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浅论如何搞好班级管理

论文导读:自己的发言权,都有展现自己才能的机会。每期我们班的“八分钟自主活动”内容的安排、少先队活动计划以及班级评比标准,都采用征稿的形式,发动全班同学献计献策,再结合老师的见解,取得共识,大家共同制定和执行。学生愿意干的事,干起来热情高,干劲大,成效也好。调动“三个方面”的力量,即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三

浅谈如何搞好班级管理摘要:班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。一个好的班集体,一定是和谐融洽,一定会人人上进。在这样的班集体里,好的只会更好,而差的也会被环境“熏陶”得奋起急追。 初中班主任是班级的组织者,是学生学习路上的引领者。班主任工作的重要性决定了班主任要内外兼修,既要有扎实的内功,为学生及时传道、授业和解惑,与学生打成一片,也要有强大的外化功力,能够很好地管理一个班级,提高班主任管理工作的有效性。
  关键词:优化工作 学生参与 治班 尊重
  一、一个标准,两个积极性,三个方面
  1、近年的班主任工作实践中,我觉得要搞好班级工作,应该坚持“一个标准”,调动“两个积极性”,依靠“三个方面”的力量,发挥“四套班子”的作用。使学生受到严格的行为规范的约束,又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。
  2、坚持“一个标准”,即是说在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和后进生应使用一个标准。调动“两个积极性”一是要尊重每个学生,在课余时间里要尽量多深入到学生中去,与他们一起交谈、游戏、活动,使他们与你无拘无束地相处,他们必定会对你敬而近之,由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动,让学生人人都有自己的发言权,都有展现自己才能的机会。每期我们班的“八分钟自主活动”内容的安排、少先队活动计划以及班级评比标准,都采用征稿的形式,发动全班同学献计献策,再结合老师的见解,取得共识,大家共同制定和执行。学生愿意干的事,干起来热情高,干劲大,成效也好。调动“三个方面”的力量,即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理,以提高班级管理工作的成效。
  3、我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任,不能只把精力放在学习上,必须五个方面一起抓,它们是相互相存,相互推动的。利用班会和其他活动,尽可能渗入娱乐性的文体内容。在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与,充分发挥他们的特长,以带动其他同学积极投入;积极参与学校组织的各项竞赛活动,通过参赛,增强大家的集体观念和竞争意识。班级管理工作千头万绪,工作策略千差万别,形势和任务又在千变万化,让我们在实践中去探索总结行之有效的策略和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
  二、搞好班级管理是提高学习质量的前提
  1、充分信任和尊重学生。开学的第一个月,我就从纪律,行规等方面着手,建立完善的班委并制订了一系列班规,由班委干部管理班级,本人从侧面了解学生的各方面情况。同时,在实施的过程中充分尊重和 信任学生,在此基础上去关爱学生,正确对待学生的过失,宽容学生所犯的错误。同时,也赢得学生们的尊重.
  2、赏识学生中国有句俗话:“士为知己者死”。当今学生需要得到家长的赏识,更需要得到老师的赏识。正是由于学生有这种心理,我就在平时管理班级过程中,利用每周班会,多表扬,少批评,多给一些行规差的学生激励性的语言来鼓励他们的学习态度,并让他们制订一周的计划,时刻提醒他们的不足之处,使他们发现自己的不足,与班级其他学生共同进步。
  3、主动接近学生.在平时的工作过程中,我深入学生,了解学生的家庭,个性及兴趣爱好,从中来激发学生的积极性,变“要我学”为“我要学”,变“要我做人”为“我要做好人”。从而,使他们在平时的学习中,不断完善自身,不断提高自身的素质和学习成绩。
  4、做学生与任课老师之间桥梁。作为一名班主任,做好自己的本职工作的同时,不能忽视学生与任课老师的沟通,而应主动充当学生与任课老师之间的桥梁。开学初,针对班级中个别成绩差,纪律差的学生,我就重点对待,在平时的教学过程中,让任课老师对他们高度重视,并随时观察他们的一言一行,有理由发现就及时解决,使他们能及时更正,登上一个新的台阶。另外,班主任应与任课老师共同配合,安排好课务。
  5、凡事不能浮于口头,要身体力行。作为班主任,真诚关心和爱护学生,不仅要在思想上,学习上,生活上给予关心,还要具体体现在实际行动上,体现在班主任的一言一行上。
  三、鼓励学生主动参与班级管理
  1、 治班,树立班干部威信
  新课标背景下倡导学生主动参与,勤于动手,乐于探究,学会团结合作,培养学生搜集信息、分析和解决理由的能力,使每一个学生都能得到充分而全面的发展学生参与班级管理, 治班,可以增强学生的主人翁责任感和自豪感。学生参与班级工作目标的制定、规章制度的完善与落实等,这样容易把班级的目标和个人的目标结合起来,在参与班级目标实现的活动中实现个人的奋斗目标,从而达到增强全体同学学习的自觉性的目的。学生参与班级管理还能增强学生的义务感和责任感。学生参与管理的 气氛,可以推动学生之间、师生之间相互了解、减少矛盾,营造融洽和谐的氛围。
  俗话说,班干部是老师的左臂右膀,它起着桥梁的作用,传达师生间的信息,沟通师生的情感。所以,班干部能否发挥好作用,是一个班集体的是否凝聚力,是否有一个积极向上的班风、好的学风的关键。要充分发挥班委会成员的作用,从我个人的实践来看,主要抓以下四个方面:
  2、明确责任,规范管理
  每个班委都应该明确工作和任务,在其位谋其政,各司其职。要充分发挥班委会成员的作用,即应该积极发挥班长、团支部书记、课代表和小组长的作用,这四套班子是班级的中坚力量,他们的模范作用怎样,对班级管理的成败至关重要。定期由班长召开班干会议,教师不再作为班干会议的领导者,让他们说出班中存在的理由,商量和讨论解决的策略,对于学生干部大胆提议的倡议和想法,初中班主任对其优点给予肯定,指出他们的缺点,并给予指导,帮助他们克服.
  新的课程改革不仅要求我们培养人才,更要求我们培养素质多元化,与社会需求相适应的人才。新课标背景下倡导学生主动参与,勤于动手,乐于探究,学会团结合作,培养学生搜集信息、分析和解决理由的能力,使每一个学生都能得到充分而全面的发展。通过多年的班级管理改革实践,我们发现创设与新课程改革相适应的个性化的班级管理环境,让每一个学生都参与班级管理, 治班,能够为学生的综合发展打下良好的基础。 全文地址:http://www.7ctime.com/mbalwyjfx/lw45785.html
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