浅论如何搞好班级管理

论文导读：自己的发言权，都有展现自己才能的机会。每期我们班的“八分钟自主活动”内容的安排、少先队活动计划以及班级评比标准，都采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。调动“三个方面”的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三
摘要：班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。一个好的班集体，一定是和谐融洽，一定会人人上进。在这样的班集体里，好的只会更好，而差的也会被环境“熏陶”得奋起急追。 初中班主任是班级的组织者，是学生学习路上的引领者。班主任工作的重要性决定了班主任要内外兼修，既要有扎实的内功，为学生及时传道、授业和解惑，与学生打成一片，也要有强大的外化功力，能够很好地管理一个班级，提高班主任管理工作的有效性。
关键词：优化工作 学生参与 治班 尊重

一、一个标准，两个积极性，三个方面

1、近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持“一个标准”，调动“两个积极性”，依靠“三个方面”的力量，发挥“四套班子”的作用。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。
2、坚持“一个标准”，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。调动“两个积极性”一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必定会对你敬而近之，由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。每期我们班的“八分钟自主活动”内容的安排、少先队活动计划以及班级评比标准，都采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。调动“三个方面”的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。
3、我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必须五个方面一起抓，它们是相互相存，相互推动的。利用班会和其他活动，尽可能渗入娱乐性的文体内容。在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与，充分发挥他们的特长，以带动其他同学积极投入;积极参与学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增强大家的集体观念和竞争意识。班级管理工作千头万绪，工作策略千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的策略和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

二、搞好班级管理是提高学习质量的前提

1、充分信任和尊重学生。开学的第一个月，我就从纪律，行规等方面着手，建立完善的班委并制订了一系列班规，由班委干部管理班级，本人从侧面了解学生的各方面情况。同时，在实施的过程中充分尊重和 信任学生，在此基础上去关爱学生，正确对待学生的过失，宽容学生所犯的错误。同时，也赢得学生们的尊重.
2、赏识学生中国有句俗话：“士为知己者死”。当今学生需要得到家长的赏识，更需要得到老师的赏识。正是由于学生有这种心理，我就在平时管理班级过程中，利用每周班会，多表扬，少批评，多给一些行规差的学生激励性的语言来鼓励他们的学习态度，并让他们制订一周的计划，时刻提醒他们的不足之处，使他们发现自己的不足，与班级其他学生共同进步。
3、主动接近学生.在平时的工作过程中，我深入学生，了解学生的家庭，个性及兴趣爱好，从中来激发学生的积极性，变“要我学”为“我要学”，变“要我做人”为“我要做好人”。从而，使他们在平时的学习中，不断完善自身，不断提高自身的素质和学习成绩。
4、做学生与任课老师之间桥梁。作为一名班主任，做好自己的本职工作的同时，不能忽视学生与任课老师的沟通，而应主动充当学生与任课老师之间的桥梁。开学初，针对班级中个别成绩差，纪律差的学生，我就重点对待，在平时的教学过程中，让任课老师对他们高度重视，并随时观察他们的一言一行，有理由发现就及时解决，使他们能及时更正，登上一个新的台阶。另外，班主任应与任课老师共同配合，安排好课务。
5、凡事不能浮于口头，要身体力行。作为班主任，真诚关心和爱护学生，不仅要在思想上，学习上，生活上给予关心，还要具体体现在实际行动上，体现在班主任的一言一行上。

三、鼓励学生主动参与班级管理

1、治班，树立班干部威信

新课标背景下倡导学生主动参与，勤于动手，乐于探究，学会团结合作，培养学生搜集信息、分析和解决理由的能力，使每一个学生都能得到充分而全面的发展学生参与班级管理，治班，可以增强学生的主人翁责任感和自豪感。学生参与班级工作目标的制定、规章制度的完善与落实等，这样容易把班级的目标和个人的目标结合起来，在参与班级目标实现的活动中实现个人的奋斗目标，从而达到增强全体同学学习的自觉性的目的。学生参与班级管理还能增强学生的义务感和责任感。学生参与管理的气氛，可以推动学生之间、师生之间相互了解、减少矛盾，营造融洽和谐的氛围。
俗话说，班干部是老师的左臂右膀，它起着桥梁的作用，传达师生间的信息，沟通师生的情感。所以，班干部能否发挥好作用，是一个班集体的是否凝聚力，是否有一个积极向上的班风、好的学风的关键。要充分发挥班委会成员的作用，从我个人的实践来看，主要抓以下四个方面：

2、明确责任，规范管理

每个班委都应该明确工作和任务，在其位谋其政，各司其职。要充分发挥班委会成员的作用，即应该积极发挥班长、团支部书记、课代表和小组长的作用，这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用怎样，对班级管理的成败至关重要。定期由班长召开班干会议，教师不再作为班干会议的领导者，让他们说出班中存在的理由，商量和讨论解决的策略，对于学生干部大胆提议的倡议和想法，初中班主任对其优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服.
新的课程改革不仅要求我们培养人才，更要求我们培养素质多元化，与社会需求相适应的人才。新课标背景下倡导学生主动参与，勤于动手，乐于探究，学会团结合作，培养学生搜集信息、分析和解决理由的能力，使每一个学生都能得到充分而全面的发展。通过多年的班级管理改革实践，我们发现创设与新课程改革相适应的个性化的班级管理环境，让每一个学生都参与班级管理，治班，能够为学生的综合发展打下良好的基础。 全文地址：www.7ctime.com/mbalwyjfx/lw45785.html上一论文：探究如何加强高职高专藏族大学生管理工作