探索提高高职类自我管理能力

论文导读：
摘要：我国高职院校与普通本科院校相比，大都办学时间较短，校园文化基础薄弱，学生素质参差不齐。同时由于大学的扩招政策，高职院校将面对更加激烈的招生理由。为了更好提高高职教育水平，增加高职类大学生的综合能力，因此提高高职类大学生自我管理能力既是提高高职大学生综合素质的基础，又是培养高等人才的需要。本文阐述了提高高职类大学生自我管理能力的重要性，分析了高职类大学生自我管理能力的目前状况，并就加强高职大学生自我管理能力的具体措施进行了探讨。
关键字： 高职 大学生 自我管理能力
国务院《关于进一步加强和改善大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号文件）中指出：加强和改善大学生思想政治教育的基本原则是：坚持教书与育人相结合，坚持教育与自我教育相结合，既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。由于高职类大学生的特殊性，培养高职类大学生自我管理能力，充分发挥他们在管理中的主体地位，是当前高职类大学生迫切的愿望，也是当前及今后如何加强高职校园文化建设，适应社会的发展，为社会培养高素质人才的需要。因此，探讨如何提高高职类大学生的自我管理能力，具有重要的现实作用。

一、提高高职类大学生自我管理能力的重要性

1、更好的适应学校和社会

科技迅速发展的今天，人才竞争十分激烈。在这个社会大环境下，大学生作为国家和民族的希望，除了需要掌握扎实的理论知识和实践技能外，还要学会自我管理，提升自我管理能力，学会发展自我提高自我，大学生只有具有较强的自我约束力、自我管理能力，才能独立地处理自己的学习、工作和生活，更好地融合于集体和社会之中。自我管理能力无论是对于高职类大学生专业技能还是通用技能的培养都具有十分重要的作用，并最终影响他们一些良好习惯和稳定人格的形成。因此，提高高职类大学生的自我管理能力，对于他们今后踏入社会并尽快融入社会做了很好的铺垫。

2、有利于提高大学生综合素质的培养

大学不仅是让学生掌握扎实的理论知识和专业技能，更注重对学生综合素质的培养。大学生自我管理是让大学生自己做主，充分有效地发挥自身的主观能动性，独立自主地处理自己的事务，在目标达成的过程中最大限度地发挥自己的潜能。通过自我管理，大学生在独立面对和解决理由的过程中，不仅能养成认真深思的习惯，还能培养敏锐的观察力和坚强的意志，使他们理性地面对现实、冷静地分析理由、学会取舍，让学生德、智、体、美、劳得到全面发展。

二、高校大学生自我管理目前状况

1、学习目标不明确，缺少必要的人生规划

进入大学之后，学提高高职类大学生自我管理能力的相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.习环境与高中截然不同。相对宽松的学习环境、大量的自由支配时间，让学生变得茫然不知所措，没有了明确的学习目标。据调查发现：大部分大学生选择的专业都是听家长安排，遵照老师、亲戚、朋友的倡议，或是自己的一时兴趣，对专业本身并不了解，从而让学生觉得不知道学到了什么，感觉学到的专业知识毫无用处，对专业失去信心，抱着“随大流”的想法，加上没有老师与家长的严格监督，这就导致了很多大学生不知道想什么，也不知道自己该做些什么，更不知道怎么规划自己的学习和生活。学习目标不明确，甚至没有自己的职业规划，使得大学生在学校混日子，得过且过，白白浪费了大好时光。

2、生活自理能力弱

当代大学生多为90后的独生子女，上大学前，很多学生养成了衣来伸手，饭来张口的生活习惯，在生活上处处依赖家长，缺乏独立性和自主性，生活自理能力差，常出现睡懒觉、迟到、旷课等现象。

3、人际交往能力弱

当今时代是网络信息时代，大学生的业余时间基本都是与网络打交道，导致现在的大学生人情冷漠，班上同学除了宿舍成员之外，其他基本不认识，路上遇见老师或同学不主动打招呼，回到宿舍也是各玩各的电脑，甚至是在同一个宿舍都很少用言语交流，直接通过微信等通讯工具交流。

4、缺乏安全意识

在日常的管理中，安全理由也是每所高校的重要内容之一，随着社会经济的发展，大学生越来越富裕，自行车、电动车普遍成为大学生的固定资产，不按交通规则行驶、超载、飙车等现象在大学校园中随处可见，交通安全意识薄弱。另外，由于大学生社会经验不足，自我保护能力差，常出现被人咋骗，贵重物品丢失等现象。

三、加强大学生自我管理能力的具体措施探讨

1、加强学生工作者对学生自我管理的引导

针对高校大学生自我管理目前状况，学生工作者应该制定相应的教育方案，加强对学生自我管理的引导，做学生在思想、学习、工作、生活等方面的引导者。要结合大学阶段的不同时期和学生的不同性格特点，对其加以引导，给学生灌输自我管理的思想。学工团队和专业老师要分工合作，专业老师多召开关于专业座谈会，辅导员多召开安全意识、人际交往等主题班会，经常到学生的宿舍走动，深入学生的生活区，全面了解学生们的生活情况，同时也了解和关心学生们的宿舍卫生情况，引导学生在学习和生活上进行自我管理。在学生掌握了一定的基础知识和专业知识后，有针对地进行个性化引导，鼓励学生结合自身情况，积极参加各项科研、专业竞赛活动。

2、营造学生自我管理氛围

企业有企业文化，校园有校园文化，要培养大学生自我管理，丰富的校园活动起着关键作用。院系学生会、各社团、班级可结合大学生的发展需要，组织各类校园活动，让学生通过组织、开展和参加活动锻炼自己，增加自我管理意识，营造积极的自我管理氛围。

3、发挥学生班、团干和学生党员自我管理中的作用

学生班、团干和学生党员是学生的主力军，是老师和学生沟通的桥梁，他们对学生的思想动态和情感最了解，学生的心声也是他们的心声，对如何做好大学生自我管理最有发言权，因此，他们在开展工作的时候应适当给予他们权利，自己做主，自己去组织和开展活动，同时，给予热情地支持和正确的指导，让他们成为管理者而不是劳动者，充分发挥学生班、团干和学生党员自我管理中的作用。

4、积极发挥国家“奖、助、勤论文导读：

、贷、免”政策作用进行激励
国家奖助学金制度的思想政治教育功能主要体现在对青年学生的爱国主义和社会主义理想信念教育、诚信教育、公平正义教育、感恩教育和责任教育等方面。无论是国家奖学金、国家励志奖学金还是国家助学金等主要起到激励先进、鞭策后进和树市榜样的作用。其主要的评定标准作为对学生综合素质发展水平的一种信息反馈可以起到引导学生明辨是非、善恶、美丑的作用进而促使学生自我教育、管理、发展和完善。因此，在这么好的国家政策条件下，我们更应该充分利用，把它应用于高职类大学生的日常教育和考评考核当中去，积极引导与激励，让他们做到自我管理与教育的一致性。

5、加强学生职业生涯规划

大学生职业生涯辅导是把大学生求职这一特定阶段的任务放到整个生涯发展的背景中加以探讨，帮助学生进行深度的自我探索、职业定位、提升职业决策能力与职业素质，从而使他们能够科学规划自己的学习、生活和未来的职业选择，最终达到人与职业的最优结合和个人的全面发展。
高职类大学生自我管理能力缺乏是大部分高职院校普遍存在的理由，这个理由不仅影响学生的全面发展，也影响到校园文化建设和社会的发展，因此这是个值得教育者及全社会关注的理由。当然，培养高职类大学生自我管理能力，并不是忽视或放弃对高职大学生的严格教育和管理，而是运更好的管理策略，推动高职大学生的全面发展，从而达到真正的教育目的。
参考文献：
[1]《关于进一步加强和改善大学生思想政治教育的意见》.国务院.中发
[2]黎鸿雁.邵彩玲.安涛.大学生自我管理能力培养研究[J].河北农业大学学报
[3]杨振斌.冯刚.高等学校辅导员培训教程.北京高等教育出版社