探索初中生思想品德教育管理方法对策

论文导读：德教育管理工作才能收到事半功倍的效果。作者简介：刘伟（1976-），吉林省扶余市永平乡中学政教主任，一级教师。

一、思想品德教育管理的含义

思想品德教育管理是整个思想教育活动的核心组成部分。它主要是指在党的教育指导方针指引下，以思想品德教育过程的规律和特点为基础，努力协调、组织教育全过程，使整个教育活动有效展开，最终达到教育活动最佳化的目的。一切思想教育管理活动最终都服务于思想品德教育活动整个过程，确保各项工作的正常运转。

二、思想品德教育管理的重要性分析

思想品德教育管理工作，是每个学校工作的组成部分之一，其管理成效如何对学生的发展有着决定性的影响。学校通过思想品德教育，可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，教会学生学会理性的深思和分析理由，用辩证的眼光看待世界。此外，思想品德教育管理对于优化思想品德教育工作有着明显的作用，还能够促使思想品德教育发挥其应有的作用。

三、提高初中生思想品德教育管理策略的有效策略

在充分认识思想品德教育管理的含义和重要性之后，笔者结合自身多年的思想品德教育管理实践经验和初中学生群体的发展特点，提出三个提高思想品德教育管理策略的策略，希望以期提高教育管理水平，推动初中教育的良好发展，为社会培养更加优秀的人才。
1. 树立以人为本的思想品德教育管理理念。“以人为本”的管理理念是管理者以工作为出发点，强调对人性的理解，尊重人、爱护人、关心人、培养人、教育人等等，树立以人为中心的现代管理理念。思想品德教育管理也是一种管理工作， 也具有管理工作的一般特性。针对初中生特殊的群体，在他们特殊的年龄阶段上，正是确立正确人生观、价值观的关键阶段。这一阶段如果对其思想工作做到位，可以为他们以后的人生之路打好坚实的基础。因此，思想教育管理者和全体教师必须首先树立起以人为本的教育管理理念，从自身做起，关心每个学生，利用人性化的手段来教育管理学生，给学生营造良好的教育氛围，推动学生全面发展。比如，在处理一个经常迟到旷课的初中生的时候，思想教育管理者可以适当问学生为什么会这样做，并经过调查分析学生迟到旷课的理由，尽量站在学生的角度深思学生犯错的理由，而不是一味的责备学生所犯下的错误。以人为本的思想教育管理理念也是科学发展观的基本要求，对学生未来的发展、构建和谐的人际关系有着十分重要的作用。因此，思想教育管理者必须更新教育管理理念，与时俱进，才能更好的以人性化方式处理教育理由。
2. 完善思想品德教育工作队伍的管理机制。思想品德教育工作管理者对于学生来说是自己思想上的导师，行动中的引路人，他们在思想品德教育管理过程中占有重要地位。他们的一举一动都在学生的眼里，都会引起学生的效仿。所以，思想品德教育管理者的队伍首先要加强内部制度建设， 建立相对稳定与合理的流动制度， 完善思想品德教育人员的考核机制，这样有利于思想品德教育管理工作的正式化，规范化。其次，是制定相关的优惠政策，多方面吸纳各种人才，提高整体素质，以推动学生思想品德教育管理往高层次和高水平方向发展。关于优惠政策，学校依据自身实际发展状况，定期举行教育培训活动，提供教师通过培训得到晋升的空间，形成良性竞争机制，促使他们不断学习提高，也能达到完善管理机制的目的。此外，要切实解决思想教育工作者的待遇理由，依据各个初中生思想品德教育管理方法对策相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.教育工作者的不同情况，适当给予表彰奖励，激发他们工作的积极性和主动性，使管理得到不断优化。
3. 加强思想品德管理队伍的建设。高素质的思想品德教育管理队伍对于这一管理工作是至关重要的，它有利于培养高素质的学生。思想品德教育管理队伍的言行举动对学生影响深刻。所以要加强政工队伍和教师队伍的建设，提高自身素质，才能有效的对学生进行思想品德教育管理。关于加强政工队伍的素质方面，可以经常举办交流会，提供机会给教师分享教育管理经验。如果条件允许，可以适当带领队伍到思想品德教育管理优秀的学校进行学习，借鉴优秀管理经验，同时也能开拓管理视野，强化自身队伍建设。同时在初中生思想品德工作中，还应该树立全员教育理念。通过多方面的共同努力， 互补互助， 真正形成全员、全方位的思想品德工作新格局。这样，初中思想品德教育管理工作才能收到事半功倍的效果。
作者简介：刘伟（1976-），吉林省扶余市永平乡中学政教主任，一级教师。 全文地址：www.7ctime.com/mbalwpbdyq/lw14387.html上一论文：对于加强和改善中学档案管理的深思