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简谈系统化培训方法(SAT)在电力培训管理应用

最后更新时间:2024-03-15 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:6783 浏览:21188
论文导读:
【摘要】系统化培训策略SAT(The Systematic Approach to Training)在欧美国家的工业、运输业、金融业得到广泛应用和认可后,国际原子能机构(IAEA)倡导将SAT策略引入核电厂培训,实践证明SAT是获得并保持核电站人员资格和工作能力、保证人员培训质量的最好的培训策略。参考系统化培训策略,充分利用核电行业SAT培训实施和应用经验,在电力培训管理中全面引入系统化培训策略,提出电力人员培训应用SAT策略的实施倡议,总结该策略在实际运用中的效果,并提出改善意见。
【关键词】SAT策略 KSA(知识、技能和态度的总和) 岗位分析 任务分析

一、SAT策略简介

SAT即系统化培训策略(The Systematic Approach to Training)是针对某个工作岗位提出从事该岗位工作的人员所具备的全面工作能力要求,通过编制和实施培训大纲使人员达到该岗位所需的全面工作能力的要求,并对整个培训过程进行有效评价。
SAT是可自我完善的一套办法,它既确定培训任务和完成某项工作所需的能力,又实施和评价为具备这些能力而进行的培训。

二、SAT的实施过程流程

SAT包括岗位任务的分析、培训目标的设计、培训教材开发、培训策略的实施、培训策略的效果评价5个阶段的全过程。

(一)SAT分析阶段

岗位全面工作能力是指完成某一岗位工作所要求的知识、技能和态度(KSA)的总和,SAT的实施首先针对某个工作岗位,提出岗位工作能力要求及工作的培训需求。
岗位任务分析阶段的分析策略主要有:岗位工作和任务分析:针对某个工作岗位,列出要完成的培训任务清单,把任务分解成每个单元步骤,然后确定每单元所要求的KSA的过程。岗位全面能力分析:通过收集岗位本人的需求及专题组的经验、知识和判断,提出某个岗位的KSA要求。岗位工作与任务分析和岗位全面能力分析相结合的分析。

(二)SAT设计阶段

(1)首先制定培训目标,即最终目标和分解目标。最终目标直接与某项任务和全面工作能力有关,在完成一项培训科目之后对学员所需达到能力的要求;分解目标是最终目标的子目标,在完成这些分解目标后才可完成最终目标。
(2)制定培训计划。培训计划。将分析阶段输出的全面工作能力KSA的要求转换成培训目标,再把这些培训目标设计为培训计划,培训计划包括初始培训计划和继续培训计划;培训单元。根据工作任务的要求设置不同的培训单元,编制不同的培训课程。培训单元包括:最终目标和分解目标、学员的入学条件、时间安排、实施要求、考核项目、评价标准等;培训方式。培训方式主要有:课堂培训——基础理论、安全授权、管理培训和系统设备的课堂理论培训;在岗培训——在岗培训的课程;技能培训——模拟机、实验室、设备模拟体等。

(三)SAT开发阶段

培训教材开发和课程计划安排。根据设计阶段输出的培训目标和培训计划编写所有的培训教材,涵盖课程计划、教员用书教材。教材的检查评估。有效检查包括三个方面:同行检查、试点分析、学员成绩。在完成培训教材及相关材料开发并审查通过后进入培训实施阶段。

(四)实施阶段

实施阶段是要求学员使用编写好的培训教材和课程计划实施培训后成为合格的学员的过程。过程包括教员备课、预测试、开展培训、考核。要对学员开展预测试,摸底学员情况,使学员达到培训计划中规定的入学标准。教员备课期间要按照计划审核全部教材的内容,检查教学设施和培训教材情况。在学员培训期间、完成培训后对学员进行考核。

(五)评价阶段

(1)内部评价。内部评价与SAT其他阶段的活动过程结合起来,使评价过程成为经常性的行为,并将实际性能水平与标准进行比较。如果出现差异,应判定差异的重要性、分析差异产生的理由、改善完善SAT培训策略。
(2)外部单位的独立评价。独立评价由业主和培训部门之外的人员开展,人员包括行业组织、国际组织、国内行业主管部门或其他独立审查部门。

三、SAT在电力企业应用的探讨

随着电力系统的逐步深化改革,对发电、输配电、电力施工有更高的安全、经济、质量运营要求,所以SAT系统化培训的策略越来越多的应用于电力企业,通过SAT培训使员工达到该岗位所需的全面工作能力,增强企业的实力和活力。
SAT在核电行业,特别是AP1000核电培训的经验证明,系统化培训策略对培训管理的程序化、标准化、信息化,专业化培训质量和效率是不可或缺的优良方式。
电力企业在岗位划分、全面能力培训和考核评估等方面有传统基础和丰富经验,结合SAT策略的应用会,使电力员工培训达到更好的效果,同时SAT的培训程序也能得到简化。

(一)编制岗位说明书

人资部门根据岗位分析和任务分析,结合现有的岗位划分、人力资源规划,梳理各部门岗位、人员配置情况,制定岗位说明书编制指导程序,组织、指导各专业职能部门编写岗位说明书,并进行沟通修改,筛选岗位信息,提炼工作任务,制订任职资格,判断和确定岗位人员胜任工作的知识、技能、态度、经验等各方面素质要求,编制、审核全厂岗位说明书或岗位工作标准,明确岗位KSA需求设置,做到全面涵盖岗位所需的信息、任务、资格、能力、知识、技能、经验、态度。

(二)制定岗位培训目标

人资部门与专业部门共同分析现有岗位人员技能综合目前状况,识别岗位关键任务,对照岗位说明书,找到与岗位KSA的偏差。
根据岗位员工入职通用技能、技术资格技能、培训授权管理、业务拓展等综合要求,编制岗位分解培训目标和最终培训目标,设计培训目标的逻辑顺序,设置培训考核科目等。 全文地址:www.7ctime.com/mbabylwgs/lw45110.html上一论文:浅析加强环境管理 营造育人氛围