试论中职语文课堂传统文化回归

论文导读：
[摘 要中职语文课堂传统文化的回归相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.] 中职语文课程是提升学生的语文素养和综合运用能力的重要载体，通过语文课程的学习，丰富学生对中华民族传统文化的认知，培养学生热爱传统文化的情感，是语文课程学习的神圣使命。本文简要论述了中职语文课堂中传统文化回归的重要作用，并且结合自己的深思和实践，提出了借助教学内容，渗统文化；运动教学手段，呈现传统文化；创新教学策略，体验传统文化几点倡议。
[关键词] 中职语文；语文课堂；传统文化回归
我国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国。优秀的传统文化在浩瀚的历史长河中为人类文明进步做出了巨大贡献。也是中华民族生生不息、国脉传承的精神纽带，更是中华民族面对严峻挑战以及各种复杂环境屹立不倒、历经劫难而百折不挠的力量源泉。
中国的古典文化，其知识之广泛，包容之博厚，辞章之精华，内涵之丰富，是任何一个民族都难以相比的。它不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴含着中华民族的精神和品格。是民族精神得以生长的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少的作用。
在我国的各类各级学校教育中，语文课程都是一门不可或缺的基础课程，中职教育也不例外。我国几千年不断积淀的传统文化渗透在语文课程内容之中，成为语文课程的灵魂与精髓。语文课程的学习是学生们感受和了解传统文化、接受传统文化的熏陶、传承传统文化的主要途径。但是，由于受到传统的教育观念，以及教师综合素质的影响，现在一些语文课堂教学中忽视了对学生进行传统文化的教育，不重视培养学生热爱传统文化的情感，对学生语文素养的提高、传统文化的传承都造成了不利影响。让中华民族博大精深的传统文化回归中职语文课堂，既是我国大力推行的素质教育的客观要求，也是不断传承和丰富我国的传统文化的必定选择。因此，在中职语文教学中，探索行之有效的进行传统文化教育的策略与途径，是一项极其重要的工作。

一、借助教学内容，渗统文化

我国的语文课程内容是经过科学的论证和精心的编排设计的，在中职语文教材中，有很多内容蕴含着历史悠久传统文化观念的核心思想，成为我国传统文化的重要载体，这些课程内容是对学生进行传统文化教育的最具利用价值的宝贵资源。老师可以通过对这些教学内容的运用与挖掘，丰富学生对传统文化的认知，渗统文化内容，受到传统文化的教育和影响。
例如，在中职语文教材中编排设计了一些古代诗词、文言文等，类似的教学内容中包含了很多中华民族古代的思想观念、文化传统、风俗习惯等，老师在进行这些内容的教学时，可以对文章相关的社会背景知识、作者的生活经历、所涉及的传统节日、风土人情等进行补充介绍，让学生对此形成自己的认知，丰富学生的传统文化知识。

二、运用教学手段，呈现传统文化

现在信息技术的迅速发展为当前教育教学活动提供了更加科学有效的教学手段，使如今的语文课堂更加精彩纷呈。诸如多媒体、电子白板、智慧教室等先进手段措施的运用，也极大的丰富了中职语文课堂中传统文化的呈现形式，提高了展现传统文化的效果。老师通过熟练恰当的运用这些生动直观的教学手段，使学生们对传统文化有了更加具体清晰的感知，更加有利于学生受到传统文化思想的感染和熏陶。
例如，在学习余秋雨的《都江堰》一课时，利用互联网下载在四川境内的都江堰的视频资料，通过多媒体播放出来，让学生对这项年代最为久远、世界闻名、造福百姓的水利工程形成直观的印象，再介绍都江堰的修建背景，赞美两千多年前李冰父子秉承着为人类造福的伟大精神创造了这一人类进步史上的伟大奇迹。通过让学生对这些历史事实的了解，领悟到中华民族传统文化中不断创新、造福人类的文化精髓，内化吸收，发扬光大。

三、创新教学策略，体验传统文化

传统的语文课程教学更多是依赖老师们的口头讲解说教，采取老师讲、学生听的方式完成教学活动。随着我国教育改革的不断深化，还原学生主体，改革教学方式、以学生为本等教育理念已经成为当前教学实践的指导纲领。在中职语文教学中，老师可以通过积极创新教学策略，改革教学模式，增强学生对传统文化的体验，加深学生对传统文化的理解。相对传统的教学策略来说，现在常用的自主学习、合作学习、探究性学习、综合实践活动等形式能够更好的体现学生的主体性，发挥学生的主观能动性，感受传统文化的博大，领略传统文化的魅力。
总而言之，在中职语文教学中进行传统文化教育，不但是提升学生语文素养、实现学生全面发展的有效措施，而且也是推动我国传统文化不断丰富、实现我国传统文化传承发展的重要途径。让传统文化回归中职语文课堂，丰富学生对传统文化的认知，推动传统文化的传承与发展，是一项作用重大、影响深远的工作，还需要广大老师在语文教学积极的实践，进行更多有益的尝试。
参考文献：
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[2]卢炳祥.传统文化——中职语文教学的热切呼唤[J].卫生职业教育，2012（12）
[3]胡国祥.论传统文化与中职语文教育[J].新课程学习（下），2013（11）
[4]林志团.在中职语文中渗统文化教育的作用和策略[J].华章，2011（06）
作者简介：刘欣（1981—），女，籍贯：山东临清，单位：济南电子机械工程学校，职称/学历：中学二级，研究方向：汉语言文学教育。 全文地址：www.7ctime.com/lywhlw/lw37223.html上一论文：对于以更大的视野看景德镇瓷业文化遗产