简析语文文化意识培养
最后更新时间:2023-12-18
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论文导读:多元化社会的需要,做有长远眼光,与时代同步的学生。2)、是素质教育的要求。信息时代以及网络通讯的普及,我们接触的信息量越来越大,各种文化日新月异,冲击着传统文化以及传统观念,同时也冲击了我国的学校教育。据调查显示:从我国现阶段中小学生来说,普遍缺乏对多元化文化资源的认知,缺乏对文化信息的处理能力以及跨文
培养学生的文化意识,对弘扬我国博大精深的传统文化,提高国民文化素养具有重要作用。所以加强语文教学中学生的文化意识培养十分重要。
语文 文化意识
培养学生的文化意识,对弘扬我国博大精深的传统文化,提高国民文化素养具有重要作用。所以加强语文教学中学生的文化意识培养十分重要。那么,如何在语文的教学中培养学生的文化意识呢?
随着经济社会的不断发展,全球化趋势不可避开,历史,民族,风俗,文化,政治,科技,宗教等相互混合,全球观以及多元化的眼光要求我们思维的开拓性,眼光的开放性,从狭隘的书本知识脱离出来,增强对不同文化信息的选择能力,对文化理论的鉴别力以及对跨文化的交流能力,适应多元化社会的需要,做有长远眼光,与时代同步的学生。
2)、是素质教育的要求。
信息时代以及网络通讯的普及,我们接触的信息量越来越大,各种文化日新月异,冲击着传统文化以及传统观念,同时也冲击了我国的学校教育。据调查显示:从我国现阶段中小学生来说,普遍缺乏对多元化文化资源的认知,缺乏对文化信息的处理能力以及跨文化的交流能力。文化冲击对教育文化的的影响日益扩大。所以,以现阶段文化特色为基础,培养学生多元化的文化意识,转变教育的旧模式,符合素质教育的要求,培养高素质全能型人才,对于我国的素质教育是必需的。
3)、有利于语言的传承,文化的发展创新。
文化影响人们对事物的认知,对世界的判断,对自我的超越,而对于学生来说,教育对他们的影响是巨大的,教育对文化起着选择,传承,发展以及创新的作用。在语文教学中,如果学生仅仅掌握书本知识,会背古诗宋词,不导入现代文化,与现实脱节,只会成为“学习的机器”,“现实的盲人”。培养学生的文化意识,一方面巩固了传统语言,一方面使语文发挥了其引导,传承以及创新文化的重要作用,担负起了新型素质教育的承载者。
启发式教学,"不愤不启,不悱不发",启发的是学生独立深思。讨论式教学,主导的是合作学习,学生在讨论交谈中,既自由地表达自已的思想,又从同学的见解中得到启发,以修正自己的见解或使自己的见解进一步深刻。对事物的认识,不管是求同求异,学生都经过自己的深思,而不是人云亦语文文化意识的培养论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.云。在启发式教学和讨论教学中,学生的思维得到锻炼,个性得到弘扬。
培养学生的文化意识,对弘扬我国博大精深的传统文化,提高国民文化素养具有重要作用。所以加强语文教学中学生的文化意识培养十分重要。
语文 文化意识
培养学生的文化意识,对弘扬我国博大精深的传统文化,提高国民文化素养具有重要作用。所以加强语文教学中学生的文化意识培养十分重要。那么,如何在语文的教学中培养学生的文化意识呢?
一、文化意识的内容及其培养的必要性
1、文化意识的内容。
文化意识从广义来说,就是我们人类对于文化的看法和认识。而文化则是在数千年的历史发展过程中逐渐形成的,是我们古代先哲们思想的结晶和贡献,是我们 必须珍惜的社会和文化财富。人们在了解本民族的文化和历史的过程中,能够通过这些文化了解到当时的社会情况以及人们的思想状况,对于人们的行为有一定的指导作用,这就是文化意识。文化虽然已经形成,但并不是亘古不变的,是随着时间的推移而不断丰富多彩的,是我们当代社会不断发展和变迁的反映。2、文化意识培养的必要性
1)、是多元化社会的需要。随着经济社会的不断发展,全球化趋势不可避开,历史,民族,风俗,文化,政治,科技,宗教等相互混合,全球观以及多元化的眼光要求我们思维的开拓性,眼光的开放性,从狭隘的书本知识脱离出来,增强对不同文化信息的选择能力,对文化理论的鉴别力以及对跨文化的交流能力,适应多元化社会的需要,做有长远眼光,与时代同步的学生。
2)、是素质教育的要求。
信息时代以及网络通讯的普及,我们接触的信息量越来越大,各种文化日新月异,冲击着传统文化以及传统观念,同时也冲击了我国的学校教育。据调查显示:从我国现阶段中小学生来说,普遍缺乏对多元化文化资源的认知,缺乏对文化信息的处理能力以及跨文化的交流能力。文化冲击对教育文化的的影响日益扩大。所以,以现阶段文化特色为基础,培养学生多元化的文化意识,转变教育的旧模式,符合素质教育的要求,培养高素质全能型人才,对于我国的素质教育是必需的。
3)、有利于语言的传承,文化的发展创新。
文化影响人们对事物的认知,对世界的判断,对自我的超越,而对于学生来说,教育对他们的影响是巨大的,教育对文化起着选择,传承,发展以及创新的作用。在语文教学中,如果学生仅仅掌握书本知识,会背古诗宋词,不导入现代文化,与现实脱节,只会成为“学习的机器”,“现实的盲人”。培养学生的文化意识,一方面巩固了传统语言,一方面使语文发挥了其引导,传承以及创新文化的重要作用,担负起了新型素质教育的承载者。
二、语文文化意识的培养策略
1、发挥教师的身教作用
老师要努力提高自己的文化修养,既有传统文人的诗琴书画的修养,知书过礼,又有现代知识分子的科技涵养和开放精神。老师在教学中,不但要引导学生领悟课文的文化内涵,同时一举手一投足或廖廖数语,都能影响学生,使学生亲其师,信其道而加强文化修养。2、在启发式、讨论式教学中弘扬学生的个性
《国务院关于深化教育改革推进素质教育的决定》特别推崇启发式和讨论式教学,强调要"积极实行",以激发学生独立深思和创新的意识。启发式教学,"不愤不启,不悱不发",启发的是学生独立深思。讨论式教学,主导的是合作学习,学生在讨论交谈中,既自由地表达自已的思想,又从同学的见解中得到启发,以修正自己的见解或使自己的见解进一步深刻。对事物的认识,不管是求同求异,学生都经过自己的深思,而不是人云亦语文文化意识的培养论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.云。在启发式教学和讨论教学中,学生的思维得到锻炼,个性得到弘扬。