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试议中职班主任管理工作中树立威信对策

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论文导读: 六、总结班主任要不断学习,坚持锻炼,完善能力,塑造品格,增长学识,增强自身的人格魅力,让学生更加信赖和尊敬。参考文献叶红雨初中班主任应怎样在学生面前树立威信.中国科教创新导刊,2011,12,(3),218。张恒琴呵护学生自尊,树立自身威信——谈初中班主任德育工作.教育论坛,2012,10,(8),7-8。缪伟华关
摘 要:中职班主任管理工作中威信尤其重要,因为中职生的生理特点注定了他们没有成熟的心理,自身的价值观和世界观也没有形成。中职班主任威信的树立是一个逐渐积累的过程,需要在德育管理工作中言传身教,通过班主任自己的人格魅力对学生进行感化和感染,从而不断提高学生的综合素质,慢慢树立自己的威信。
关键词:中职 班主任 管理工作 威信 策略
老师在教学过程中的一言一行,生活中的言谈举止,都会对学生的学习和做人产生深远的影响。班主任在管理工作中不仅要树立教学工作中的威信,更重要的是要通过自己的人格魅力,不断感化学生,要能够让学生推崇自己的人格品德。在教学过程中,教师的教学威信直接影响着学生的学习效果,而教师的人格威信更是潜在地决定着学生学习的积极性和中职班主任管理工作中树立威信对策由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.自动性,因此,人格威信相对更为重要,因为这是学生能否乐于接受老师教学的重要影响因素。每一个班主任都有自己独特的责任和教学认识的表达方式,教学实践中,每一个都有其相应的效果。这自然就促使不同班主任的教导工作被学生所接受的程度各不相同,学生内心深处,对不同班主任人格威信的评价就有高低之分。
班主任与学生的相处方式大致有以下一些例子:班主任脾气暴躁,对待学生的错误没有耐心,大多以变相体罚和伤害学生的言辞来处理理由,被我们校长评价为“简单粗暴”;或者只以自己的主观判断学生的对错,对学生的想法完全不加分析,统统给予肯定的评价,甚至让很多有责任感的学生都觉得无法理解;或者对犯错的学生恶语相向,甚至处于体罚或变相体罚,严重践踏学生的自尊和人格;或者过于偏袒学生,放任学生,对学生不加任何限制,一切都按照学生自己的想法办事,甚至对犯错的学生包容、护短等。

一、树立学生心中的高大形象

要做学生心目中有威信的班主任,就要在学生心中树立一个高大的形象,只有这样才能受到学生的尊敬。但是,也不能一味地追求学生心中的威,如果过于威严,则会使得学生不敢和老师亲近,不敢向老师表达自己的情感和意愿,更不能自觉自愿、积极主动地听取老师的教导和要求,也不能很好地完成老师布置的任务。在树立威信的过程中,不能只片面地追求学生有惧怕感,如果只剩下惧怕感,这时学生是不可能很亲近老师、信服老师的。所以,威信树立的过程中,学生信赖的取得同样重要。德育管理工作中,班主任和学生的关系应定位于亲情和友情之间,这样才能获得足够的威信同时又不失学生的信赖。

二、充分满足学生的合理要求

班主任在安排任务和布置工作的时候,一定要简明扼要地讲清道理,让学生知道为什么做,同时注意强调具体的实施步骤、措施,讲清楚工作中的注意事项。比如,学校经常有各种各样的活动,而每一项活动都需要学生的全面参与,或服务,或表演。如果这个时候正值单元测试甚至中期期末考试的复习阶段,就势必造成学生怨气大的理由,性格外向、大胆的同学可能会明确地提出,性格内向的同学或者班干部,即使不敢或不方便明言的,也会在背地里发牢骚,甚至是活动中不积极,出工不出力。这个时候就需要班主任做详细的思想工作,讲明活动的重要性,并让学生明白只要合理安排时间,活动是根本不会影响到复习的。如果这个时候班主任再用严厉的语言进行指责,就肯定会影响老师的威信。

三、从根本上纠正学生的错误认识

大部分学生都没有完善的经验和认识,各个方面都有所差别,情感、品质、习惯、意志和道德水平有高有低。班主任应根据中职生的生理特点,进行有效的引导,从正反两个方面加以开解,以推动学生思想认识的提高。对于一些复杂的现象和抽象的概念,中职学生还很难理解,如某些同学将冒险当成勇敢,把无组织无纪律误解为独立,将奇装异服看成时髦,为同学护短归为友谊等。班主任在德育管理工作中要注意抓住这些理由的根本,从思想上做工作,对学生的错误认识加以纠正,逐渐提高学生的思想觉悟。

四、善于利用真诚解决理由

工作中如果投入过重的主观意识,结果只会是将自己孤立,班主任如果采取简单的强制手段进行处理,则必定会造成学生的全面反对,最轻微的反应都是消极接受,这很显然不能达到德育管理工作的要求。部分比较激进的学生,甚至会产生对立的情绪,加重了学生逆反心理的滋长。这个时候班主任应该以真诚的态度,晓之以理,动之以情,耐心细致地进行思想教育,缓和学生的对立情绪,改善师生之间的信赖危机。

五、感化学生

班主任不能轻视学生随地吐痰、满口脏话等不良习惯,要给予这些坏毛病充分的重视。一个很小的坏习惯,都会影响学生的整体进步,都会腐蚀集体的积极性。
六、总结
班主任要不断学习,坚持锻炼,完善能力,塑造品格,增长学识,增强自身的人格魅力,让学生更加信赖和尊敬。
参考文献
[1]叶红雨 初中班主任应怎样在学生面前树立威信[J].中国科教创新导刊,2011,12,(3),218。
[2]张恒琴 呵护学生自尊,树立自身威信——谈初中班主任德育工作[J].教育论坛,2012,10,(8),7-8。
[3]缪伟华 关于如何做好初中班主任工作的几点深思[J].中国校外教育(理论),2011,5,(3),382-383。
[4]顾俊文 初中班主任威信树立途径探究[J].管理,2010,12,(1),73-74。 全文地址:www.7ctime.com/lygllw/lw15799.html上一论文:探讨加强润滑管理及保养 提高化工机械设备的使用寿命