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对于GEM Premier 3000血气仪在重症医学科应用

最后更新时间:2024-03-03 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:19294 浏览:84011
论文导读:
1004-7484(2013)11-0696-01
我院自成立重症医学科以后引进美国产GEM Premier 3000血气分析仪,GEM Premier 3000是一项提供专业医护人员在临床任何场所快速分析全血标本的便携式血气分析系统。仪器能够报告关于血气、压积、电解质、葡萄糖和乳酸的检测和计算参数。检测参数包括:pH、PO2、PCO2、Hct、Na+、K+、Ca++、Glu、Lac;计算参数包括:Ca++(7.4)、HCO3-、HCO3-std、SaO2、TCO2、BE (ecf)、BE(B)、THbc、P50、O2ct、O2cap、A-aDO2、pAO2、 paO2 /pAO2、RI、CaO2、CvO2、CcO2、a-vDO2、Qsp/Qt。对重症医学科危重病人的临床诊断及治疗起到明显的指导作用。
1 典型病例
患者男性,54岁,因“精神恍惚1天,突发昏迷2小时”来医院就诊。近几天有“感冒”病史,既往有吸烟史。查体:T38.3。C中年男性,超力型,浅昏迷状态,呼吸急促,双侧瞳孔等大等圆,对光反射灵敏,双肺呼吸音粗,可闻及痰鸣音,心律规整,无杂音,双下肢无水肿,病理反射未引出。急诊科给予行颅脑CT检查未见明显异常,以“昏迷理由待诊”收住重症医学科。患者入院后给予抽取动脉血,应用GEM Premier 3000血气分析仪行快速动脉血气检查结果示:PH6.89,PO256mmHg,PCO2138mmHg, Na+130mmol/L,K+3.2mmol/L,Lac 1.2mmol/L,BE-8.5mmol/L。急查床旁胸片示双侧肺内见多发性片状高密度影,边缘模糊,影像学诊断“双肺内炎症”,血常规示:WBC18.6×109/L,N92%,临床诊断为“双侧肺炎,2型呼吸衰竭,呼吸性酸中毒,肺性脑病,电解质紊乱”,向家属交待病情征得同意后即刻给予气管插管,从插管内吸出大量粘痰,后用呼吸机辅助通气,SIMV模式,参数:VT 500ml,PS12cmH2O,f15次/分,PEEP 6cmH2O,FiO2100%。应用呼吸机半小时后复查血气分析结果示:PH7.12,PO285mmHg,PCO2138mmHg, Na+131mmol/L,K+3.1mmol/L,BE-6.5mmol/L。给与调节呼吸机吸入氧浓度至80%,余参数不变。2小时后再次复查血气分析结果示:PH7.32,PO290mmHg,PCO288mmHg,BE-5.5mmol/L。再次降低呼吸机吸入氧浓度至60%,患者意识逐渐转清,因不耐受气管插管,予以持续镇静,同时积极补充电解质及抗炎、化痰等对症支持治疗,依据痰培养及药敏结果调节抗生素。住院治疗期间动态血气分析检查,依据结果调节呼吸机参数。患者住院第三天查血气分析结果示:PH7.39,PO298mmHg,PCO243mmHg, Na+138mmol/L,K+3.9mmol/L,BE-3.5mmol/L。给予停持续镇静,患者意识逐渐转清醒,能够耐受气管插管,痰液明显变少且稀薄,体温正常,第四天复查床旁胸片示肺内炎症明显吸收好转,查血常规示:WBC10.3×109/L,N67%,白细胞较入院时明显下降,达到“感染制约窗”标准,予以脱机锻炼,第五天成功拔出气管插管,患者病情好转后转出ICU至普通病房。在普通病房住院治疗5天后康复出院。
2 讨论
血气分析是指溶解于血液中气体成分(O2,CO2,N2等)的分压和含量的测定,主要测定血液中的氧分压、二氧化碳分压、血氧饱和度等。同时测定酸碱平衡的有关指标。通过分析判定而了解肺的通气与换气功能,呼吸衰竭与严重程度,以及各种类型的酸碱失衡状况。判断酸碱失衡应先了解临床情况,一般根据pH,PaCO2,BE(或AB)判断酸碱失衡,根据PaO2及PaCO2判断缺氧及通气情况。pH超出正常范围提示存在失衡。但pH正常仍可能有酸碱失衡。PaCO2超出正常提示呼吸性酸碱失衡,BE超出正常提示有GEM Premier 3000血气仪在重症医学科的应用相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.代谢酸失衡。但血气和酸碱分析有时还要结合其他检查,结合临床动态观察,才能得到正确判断。在重症医学科很多患者需要应用呼吸机,呼吸机模式及参数的调节就需要血气分析结果来指导,动态血气分析在应用呼吸机的危重症患者的治疗过程中占着重要的地位。GEM Premier 3000血气分析仪能够很好的做到上述几点,它从开始检查到出具化验结果仅需85秒,出具结果准确可靠,值得在重症医学科乃至全院内推广应用。 全文地址:www.7ctime.com/xxskjlwfw/lw7050.html上一论文:浅析IBDP化学新课程如何凸显“科学的本质”