有关于突破馆藏图书流通瓶颈 让书香溢满校园

论文导读：旧，不能够满足学生的阅读习惯，学生阅读积极性不高。二、改善图书管理和加强图书流通的探索1.加强硬件建设，实现藏书管理电子化、规范化为了进一步规范学校图书室建设，提高藏书的借阅率，首先对馆藏图书进行了整理，对过于陈旧、破损严重、复本过多和教科书之类的图书进行了剔旧，对于保留下来可以进行流通的图书，进
成都市新津县安西镇中心小学是地处偏远乡镇的农村小学，近年来随着政府对教育投资的日益增加，学校各类教育教学设施得到了极大改善，图书室因此受益，在馆舍建设、装备配置、图书补充等方面都有很大的发展。但是，硬件设施的改善，并不足以代表这些装备就能发挥更大的作用。随着学校书香校园建设规划的实施，学校馆藏图书流通不畅成为制约学校发展的瓶颈。学校通过调查研究集思广益，不断改善学校图书管理的不足，为营造书香校园氛围、建设特色校园文化进行了有益的探索。

一、学校原有图书管理存在的理由

1.藏书种类和数量统计存在缺陷

学校图书室的建立是一个长期的过程，学校图书室建立之初，由于经费、建设标准等理由的制约，在图书的装备上存在着一定的缺陷。为了达到相应的数量，学校倡议师生捐赠图书，这就造成了图书种类过于狭窄，作文类、故事类书籍数量较多，甚至相当数量的教科书都纳入了藏书。此外，由于图书室管理人员不断更换，造成图书管理人员对学校藏书情况不够了解，对于图书管理的一个重要内容——账物相符落实不够，图书数量与账本记录存在差距，图书遗失情况突出。

2.藏书流通不畅

学校图书室建立的目的在于丰富广大师生的阅读范围，培养师生的阅读习惯。但是长久以来，学校图书室的藏书都是束之高阁的多，这一方面是因为学校没有专职的图书管理人员，另一方面是藏书过于陈旧，不能够满足学生的阅读习惯，学生阅读积极性不高。

二、改善图书管理和加强图书流通的探索

1.加强硬件建设，实现藏书管理电子化、规范化

为了进一步规范学校图书室建设，提高藏书的借阅率，首先对馆藏图书进行了整理，对过于陈旧、破损严重、复本过多和教科书之类的图书进行了剔旧，对于保留下来可以进行流通的图书，进行了编目、上条码，并录入计算机，实现了图书的电子化管理。这样，既实现了账物相符，又简化了检索方式，缩短了借阅时间，提高了借阅效率。同时，对于图书种类的选择有了更为准确的数据统计，为图书采购和配备提供了依据。

2.做好开展图书阅读活动的宣传工作

（1）积极向新生宣传图书室，带领他们参观图书室，感受图书室的魅力，学会图书借阅策略，鼓励他们借阅图书。
（2）利用校园橱窗和班级板报作为图书室的宣传阵地，让学生认识到去图书室借阅书籍是校园生活的重要内容。
（3）加强图书室的环境建设工作。良好的图书室环境能够激发学生的阅读兴趣，我们在图书室的氛围营造上下工夫，让孩子们走进图书室就有一种赏心悦目的感觉，愿意留下来读书，愿意来这里借书。

3.开展“与经典同行，伴精品成长”活动，形成书香校园特色

“立身以立学为先，立学以读书为本”，切实开展“与经典同行，伴精品成长”阅读活动，让书香校园名副其实，阅读特色得以彰显。
（1）全体教职工统一思想，将书香校园建设作为学校发展的重要内容，让全体教职工都投入到书香校园建设中，这样从形式上增加了图书管理员的人数，全体教师人人都是图书管理员，都参与到图书管理和阅读活动中来。
（2）科学制订规划，明确书香校园建设的方向和目的。校领导在学习借鉴优秀学校的成功经验后，并结合我校实际，与全体教师一起制定了我校开展书香校园建设活动的方向和目标。
（3）精心挑选书籍。根据专家推荐的书目，增加了军事、科普、历史等相关书籍，低学段以绘本为主，在新采购的图书中注意有所选择，对于复本和适用性不强的书籍进行甄别。对于上级单位配送的图书及时与教育局电教中心衔接，由教师精心挑选后再确定。
（4）不断丰富借阅形式。学生除了可以到藏书室借阅，也可以到阅览室阅览。此外，通过各班级的小书柜，让藏书室的图书进入各年级，进入教室，进入学生书包，便于相互交换，保证学生随时有书看，书的种类和数量满足有关规定和要求。
（5）规定阅读量的下限。每学期让孩子读十本课外书，背十首课外古诗词，低段背《三字经》《弟子规》，中段背《千字文》，高段背《论语》《增广贤文》等。
（6）规定教师的阅读任务。阅读不仅是对学生的要求，更是对教师的要求。很难想象不读书的教师在知识日新月异的时代如何给学生传道、授业、解惑。没有教师的参与，书香校园的建设注定是不完整的，甚至可以说是失败的。因此对于教师的阅读，学校也作出了明确的规定：凡是本年级学生的书籍，教师要同读，在读的基础上要感悟、理解；每周一、三、五午休时间，教师要在教室与学生一同看书，在这种静谧的氛围下让教师感染学生，让学生感悟教师；每周一、三、五下午预备铃后，教师要和学生一同背诗词，要求学生能背诵的，教师必须能够背诵，要求学生背诵的课外十首古诗词必须在语文教师那里背诵；每位教师每学期至少上一节新书推荐课，以谈话或活动的形式调动学生主动看书的兴趣。
（7）活动与评价相结合，力求阅读活动的落实。①每班每月一次聊书会。学生在聊书会上可以畅所欲言，畅谈自己阅读的某一本书或者某一个段落，从这些内容里自己有什么收获，有什么困惑，都可以相互交流讨论。②每学期开展一次读书解惑征文活动，推动孩子边读书边深思；每学期开展一次课外知识检测，激励孩子博闻强记。③教导处每月进行常规检查，抽查孩子的读书笔记。读书笔记、征文、知识检测任意一项在班上前茅的都可以作为评选“三好”的条件之一，期末还要评出学生阅读之星，佩戴大红花。④根据教师值守阅读的情况、知识检测和征文活动成绩、读书笔记对教师进行专项考核和奖励。
（8）每学期至少开展一次阅读研究。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”阅读活动的开展是一项长期工程，只有不断积累活动开展中的经验，才能推动活动更好地开展。当阅读有疑难时，当某位教师有新的策略时，我们都会展开研究交流，有效务实地开展此项活动。

三、阅读活动开展积极，书香校园建设初见成效

书香校园建设活动开展以来，学校形成了读书、爱书的良好氛围。学校图书室、班级小书橱的建设以及海量阅读活动的开展，将书香校园建设工作落到了实处。学生读书的多了，午休时间、课间时间，在图书室、阅览室、班级教室、草地上，到处都可以看见学生们阅读的身影。阅读活动的开展，增强了学校的书香氛围，全体师生读书、爱书的意识明论文导读：中获奖，这是对我校开展书香校园建设的极大肯定。四、结束语“腹有诗书气自华”，书香校园建设提升了学校的品位，但我们只是迈出了第一步，今后还要不断向优秀学校学习，请名师指教，努力提升书香校园建设的内涵。（赵州福，本科，小教一级。高云华，本科，小教高级。四川省成都市新津县安西镇中心小学，611438）上一页12
显提高。从2011年至2012年，学校师生共有12人次在县、市、省级各类读书征文活动中获奖，这是对我校开展书香校园建设的极大肯定。
四、结束语
“腹有诗书气自华”，书香校园建设提升了学校的品位，但我们只是迈出了第一步，今后还要不断向优秀学校学习，请名师指教，努力提升书香校园建设的内涵。
（赵州福，本科，小教一级。高云华，本科，小教高级。四川省成都市新津县安西镇中心小学，611438）