试议英语母语话教学

论文导读：
摘要：学习英语的根本目的是为了与不同文化背景的人进行交流。本文针对传统的英语教学策略的不足提出了英语母语话教学，即为学生提供一个特定的语言环境，尽可能地让学生多接触英语。英语母语话教学是教学策略的一个创新，不仅有利于学生掌握英语知识，提高学生的英语理解能力和沟通能力，同时也可以为国家培养合格的建设者和接班人。
关键词：语言环境；文化教学；母语话教学
如今，随着我国改革开放的进一步深入，许多英文版本的文本材料，如科学报告、新闻、杂志、文学作品等进入中国。只有学好英语，我们才有机会使用他们。由于英语对人们获取知识和我们国家的发展都至关重要，绝大多数的教育家和研究人员一直在寻找一个更好的英语教学策略。
事实上，教师和教育工作者已经意识到传统的英语教学策略存在的不足。因此，教学策略的创新迫在眉睫。在二十一世纪，英语教学和学习应该关注学生的整体发展。因此，教师在课堂上角色的转变和创造英语学习环境是必不可少的。我们应努力探索英语教学模式，从而提高学生的英语理解能力和沟通能力。

一、对比第一语言和第二语言（英语）习得过程中的差异

语言是人类最易习得的知识技能系统之一，所有发育正常者都能学会母语。但我们不难发现几乎没有任何一个第二语言学习者能将第二语言和母语掌握地同样的好，除了移民。
大多数中国英语学习者几乎没有接触过英语环境，他们唯一接触到英语的地方就是在教室。更糟的是英语课总是强调语法形式的正确，而不是语法形式所表达的作用。因此，学生几乎无法在英语上取得明显的进步。
但是为什么我们每个人都会讲母语？其实无非是他们有大量接触语言的机会。所以要想让学生尽快地学会英语，就要尽可能多地让他们接触英语。学习外语和学习母语毕竟不同，因此学生第一语言和第二语言习得过程中是存在差异的。

二、一套新的教学策略—英语母语话教学

培养足够具有英语交际能力的建设者和接班人的关键是变革传统的英语教学策略，并形成一套新的教学策略。而英语母语话教学则提供了一套新的教学策略。

1. 在校园里创建一个英语学习环境

乔姆斯基认为语言环境是语言习得的基础。作为一名英语教师，每个人都应该尽最大的努力来创造英语环境，创设校园英语氛围。

(一)有计划地开展校级或年段演讲比赛

演讲比赛可每学期开展一次，结合当前社会实际，从课文中选出较有代表性的话题作用演讲的“topic”。比如，人口理由、环境理由、保护自然理由等。激发起学生你追我赶，争当优秀的冲劲。

(二) 开展英语角活动

英语角活动以年段为单位，确定固定的时间、地点。在活动中教师起穿针引线的作用，不要刻意去纠正学生的错误，让学生在轻松、活泼、随意的气氛中毫无顾虑地用英语进行交际。

2. 向学生传授文化知识

高中英语教材中的阅读课文无论题材和体裁都比较广泛，其中不少就直接涉及到英语国家的文化内容。教师在进行这些课文教学时要注意对课文中出现的习语、典故等作适当的补充，让学生了解言外之意。此外，课文中还包含着西方文化不同于中国文化的价值观，需要教师在课文教学中加以点拨。

三、改革传统的英语教学策略

在传统的英语课上，教学活动仅限于传授知识与研究本身，而不是关注学生的整体发展。教师上课满堂灌，学生被动，课堂沉闷，效果欠佳。这是当前中小学外语教学最大的弊端之

一、而英语母语话教学要求变革传统的教学模式。

1. 教学应当“以学生为中心”

新教材理念是，课堂教学是一个在教师引导下学生主动参与、独立深思、自主发现和不断创新的过程，而不是简单被动地接受教师和教材提供的现成的观点与结论。所以我们要在新教学理念的引领下，要求课堂教学教学从“以教师为中心" 转向“以学生为中心”。

2. 教学内容应贴近生活或者一些学生感兴趣的内容

在传统的英语课上，教学内容都是来自课本，学生可能会觉得学习语言很无聊。然而，在英语母语话教学中，教师可以利用各种教具，如绘画、玩具、多媒体设备等来创建一个良好的学习语言的环境。教师应确保所有的教材在学生可以理解的范围之内。尤其是在结对练习、小组练习的时候，让他们根据实际的情况使用所学习的语言，学生才能把声音和语言的作用结合起来。

3. 鼓励学生不要怕犯错误

事实上人在学习语言的时候，无论是母语还是外语，人们都会说出他们以前没有听到或读到过的句子。但这是人们学习语言过程中必定要经历的一个阶段。我们对于学生的语言错误要可能采取比较宽容的态度。
四.结束语
学习英语离不开英语母语话教学，通过对比第一语言和第二语言（英语）习得过程中的差异，我们知道学习英语离不开特定的语言环境。作为一名英语教师，每个人都应该尽最大的努力来创造英语环境，尽可能地让学生多接触英语。同时应该摒弃传统教学中陈旧的教学思想、教学策略等不符合时展要求的东西，建立“以学生为中心”的主体观，将课堂教学与学生的日常生活结合起来，对于学生的语言错误，采取比较宽容的态度。英语母语话教学不但有利于学生掌握英语知识，事半功倍，而且还对提高学生的综合素质有着积极的作用。
参考文献：
[1] 马丁 韦德尔。《外语教学与学习》。 高等教育出版社，1995。
[2] 曾葡初。《环境意识与外语教学》。 外语与外语教学，1999。
[3] Cohen， A.D. Strategies in Learning and Using a Second language [M]. Beijing： Fore英语母语话教学由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.ign Language Teaching and Research Press， 2000. 全文地址：www.7ctime.com/dxyylw/lw4138.html上一论文：探究培养中学生英语学习动机的对策