对于教育智慧在互动中分享与生成

论文导读：提前通过群、网络工作室等各种网络平台发布通知，邀请各位骨干提前加入教研群，做好研讨准备。当前，已经成为人们广泛采用的一种聊天工具。利用它可以方便地用文字、语音和视频等方式进行在线联络，因而备受人们喜爱和推崇。基于群的网络教研，就是利用上网聊天工具里的“群聊”功能进行网上交流教学经验、开展教学
网络研修，是一种依托网络开展教研活动的新方式。它不受地域、时空和人员限制，为教师与教师、教师与专家及时交流、平等探讨创设平台和环境，突出教师在教研活动中的主体地位，实现城乡学校和教师信息资源的平等获取和对话交流，是传统教研模式的有效补充。开展基于网络的教学研究，创新了教研形式，拓宽了教研途径，有利于缩小城乡教育资源差距，实现区域教育均衡发展。
4月25日上午，株洲市教育科学研究院、株洲市高中信息技术学科基地、张葵信息技术名师工作室骨干教师联盟，利用群视频开展了以“网络研修与专业成长”为主题的网络研讨活动。活动主持人张葵老师提前通过群、网络工作室等各种网络平台发布通知，邀请各位骨干提前加入教研群，做好研讨准备。
当前，已经成为人们广泛采用的一种聊天工具。利用它可以方便地用文字、语音和视频等方式进行在线联络，因而备受人们喜爱和推崇。基于群的网络教研，就是利用上网聊天工具里的“群聊”功能进行网上交流教学经验、开展教学研究的一种教研方式，具有方便、灵活、实时、高效的特点。这几年，株洲市信息技术团队因各种工作需要陆续组建了多个学科教研群，本次网络研讨活动正是基于“信息技术教育群”而开展，目前这个群拥有来自全国各地的210名信息技术教师。活动利用群应用中的“群视频”功能，各主讲教师按事先统一安排的顺序轮流“上台”开讲，通过“演示PPT”、“分享屏幕”或视频与在线群友分享、交流信息。
首先是活动签到，除主会场的老师是传统的签到方式外，其他异地成员在各自的终端登录，加入由群主启动的群视频。八点半活动开始，到十一点半活动结束，共有来自省内外的百余名群友参加了本次研讨活动。
承担活动主讲的教师主要是信息技术学科基地的核心团队成员，他们分别介绍自身或所在团队通过网络研修获得专业成长的经验、做法与成果。株洲市三中易晖、株洲市四中李国华分别介绍各自在网络研修中打造市级优秀教研组团队的成长经历。信息技术学科带头人株洲市十三中黎建强则从课堂教学、竞赛辅导、课题研究、软件开发、反思写作、服务校园等六个方面介绍信息技术教师专业成长的途径。
本次活动的发起者——信息技术学科基地主持人张葵则以“让我们在快乐研修中成长”为题发出新的成长召集令，向大家介绍了“张葵名师工作室”“信息技术学科基地”和“信息化环境下教师实践社区”网络研修平台，鼓励大家“小学科也有大作为”，还分享了她的人生理念——生命因追求而精彩。
另有三位教师分享了个人成长经历。首先是收获从市区、地区、省级至全国教学比赛最高奖项大满贯获得者株洲市十八中黄焱琳老师。她回顾了自己的学习历程、参赛历程，分享了参加网络研修活动推动专业成长的个人感悟：“你来或不来，名师名家已在这里安家；你用或不用，优质资源就在这里；我们不是一个人在战斗。”她以个人的成长经历向大家展示如何借助网络获取前沿知识及学科资源，通过各种网络平台获得同伴互助、名师引领，参加教研活动获得专业快速成长。接着是刚参加教育部教师教育技术能力培训的南方中学薛琛和株洲四中文常春，以她们的学习经历与大家分享新的网络研培方式带来的专业成长体会。
网络研修为教师营造了轻松、友好、开放的交流环境，构建了一种多元互动的新型关系。活动主会场设在株洲市信息技术学科基地研讨室，参加活动的老师来自大江南北，先后有近百人次参与交流，有来自本市攸县、醴陵、茶陵、炎陵、株洲县的，也有来自省内其他地区如永州、长沙的，还有来自其他省市如黑龙江、重庆、上海的，参与教师涵盖初中、小学、高中各学段。网络教研在没有任何行政监督的情况下，持续了整整三个小时，共同探讨交流网络研修与信息技术教师专业成长教育智慧在互动中分享与生成相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.，交流教育思想，分享教学智慧，更新教学观念，获取教学信息，拓展知识素养。永州六中伍双林老师感叹：“这样跨越时空的交流对我来说，还是第一次，这种没有教育行政部门参与组织的研讨活动，大家自觉参与，踊跃交流，让我大开眼界。” 全文地址：www.7ctime.com/szjylw/lw39895.html上一论文：论冲破藩篱让幼儿科学教育在活动中生根