论新课程背景下对初中物理教学深思

论文导读：物，容易引起学生的兴趣。二、从创设生活情境入手，着眼学生兴趣的培养物理与生活息息相关，生活中常见的物理现象可以穿插到物理教学过程中，通过再现生活，从而激发学生学习兴趣。如，我在讲解光的折射现象时，我会通过生活中一系列常见的现象：鱼在清澈的水里面游动，可以看得很清楚，然而沿着你看见鱼的方向去叉它却叉不到
编号：O4（2014）19-04-01
作者： 张文龙 贾秋仙
新课程背景下的初中物理教学要能够结合生活实际，要能够做到以学生为本，形成一种开放的多元化的课堂教学方式。作为一名物理教师，结合自身多年的教学经验，我认为物理教学可以从转变传统教学模式，创设生活情境，注重物理实验教学等几个方面入手，从而达到物理教学“优化升级”的目的。

一、转变传统教学模式，培养学生理由意识

传统的注入式教学策略，使教学处于教师输入、学生接收的单一模式，这是一种消极、死板的模式。要想推动学生的发展，就必须使学生能够积极主动地去思维，通过培养学生的理由意识可以达到这一效果。例如在讲解串联电路的特点时，我设计了如下理由：可调节亮度的台灯它的亮度（或收音机音量的大小）与什么有关？答：与电流强度有关；转变电流大小有哪些策略？答：转变电压或电阻；转变电阻有哪些策略？答：转变导体的材料、截面积、长度以及温度；我们学过的什么仪器可调节电流的大小？答：滑动变阻器；滑动变阻器如何连接在电路中？答：串联；进而提出滑动变阻器串联到电路中后，各部分电路中的电压、电流如何？自然导入了新课。这样设计的理由，结合学生熟悉的事物，容易引起学生的兴趣。

二、从创设生活情境入手，着眼学生兴趣的培养

物理与生活息息相关，生活中常见的物理现象可以穿插到物理教学过程中，通过再现生活，从而激发学生学习兴趣。如，我在讲解光的折射现象时，我会通过生活中一系列常见的现象：鱼在清澈的水里面游动，可以看得很清楚，然而沿着你看见鱼的方向去叉它却叉不到；把一块厚玻璃放在钢笔的前面，笔杆看起来好像“错位”了；一枚硬币放在杯底，把杯子移动到眼睛看不到的地方，往杯里倒水，新课程背景下对初中物理教学的深思由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.就能看见硬币等等，来引导学生产生浓厚的学习兴趣，然后接着说：要知道这个道理，就得学习光的折射现象。这样引入，将光学原理融入日常生活中来，符合初中学生对新鲜事物好奇好动的特点，因而能很快地集中学生的注意力，从而提高学习效率。

三、注重物理实验教学，开发学生综合能力

物理是一门以实验为基础的学科，实验是物理学的基础。在教学过程中，我会引导学生通过画课本中各种各样的电路图、滑轮组装配图，识别物态变化图来培养他们的想象力，分析判断力；鼓励学生做好课外小实验、小制作，培养学生的动手和探索能力；在课堂上尽可能多的通过实验课程，指导学生弄懂实验原理，学会正确使用物理仪器，掌握计数、读数和处理实验结果的技巧，并通过分析、推理得出正确结论，锻炼他们的学习和认知能力。
（作者单位：山西临汾市尧都区枕头联校 041000） 全文地址：www.7ctime.com/gzzzjxlw/lw28284.html上一论文：浅析优化估算教学对策 夯实学生数学基础