谈中小学生心理健康

论文导读：业要守（看守着做），而这些孩子一旦离开了家长，就真的不会吃饭、不做作业，更不要说是洗衣做饭、发明创新了；可笑的是有相当一部分学生上初中了还是和父母一床睡觉！一些家长自身的能力较低，只知道一味地替孩子抄办这抄办那，没想到他的孩子比他还不如，以至于都上初中乃至上高中也毫无长进，表现出一种在外人看来近乎于弱智的状态。
当前的中小学生，课业负担重，社会诱惑大，很容易产生不健康的心理，因此他们比成年人有更多的焦虑，会遭遇到更多的挫折，导致心理理由或心理疾病，因而更容易产生心理障碍。在多年的教学实践活动中，我们发现中小学生的心理健康存在一些缺陷，归纳起来主要表现在以下几个方面：

1、唯我独尊，行为叛逆。

甘思是一名初一女生，学习成绩一般，家庭条件也不好，可是她不思进取，在学校不听话，还经常外出上网，老师批评她几句，她就与老师顶嘴，显得很没礼貌；老师跟其家长联系，她家长“安慰”老师说：“老师中小学生心理健康由优秀论文网站www.7ctime.com提供,助您写好论文.您别见怪啊，她在学校的表现还算好的……”——言下之意在家里更是不得了！真令老师哭笑不得。
据调查，在家经常顶撞家长的初中生约占50%，而在学校敢顶撞老师的也有15%左右；小学生的表现略好，但“只能表扬”的学生约有三分之一。虽然我县经济并不发达，但纵向比较还是有很大的跨跃，所以很多家长认为，老一辈子受过许多苦，决不能让孩子再受半点委屈，更何况不少孩子是独生子女，所以家长们对孩子百依百顺，言听计从，千方百计满足孩子的要求（当然也包括一些不合理的），于是就养成了他们唯我独尊的不良心理，以至于这些孩子真的受不了半点委屈，稍有不如意就闹情绪，轻则顶撞师长、目无长上；进而以不吃饭、不上学相要挟；重则离家出走或以死相威胁。而对于家长、老师的教育充耳不闻，甚至变本加厉，表现出强烈的叛逆。

2、自立性差，能力低下。

王苗是一名初二女生，父亲长年在外打工，母亲在家做生意，家庭条件相对较好，有一段时间经常不按时来校，我们去她家走访，她母亲对其没有办法，流着眼泪向我们诉苦：“她爸长年不在家，我一个人送他们姐弟二个上学也不容易啊……长这么大了，每个星期天还是我帮她洗头洗澡……”
什么？我们吃了一惊，不过马上又顿悟过来了。是啊，自幼儿时期起，一些家长就在为孩子抄办，吃饭要喂、走路要背、睡觉要陪、作业要守（看守着做），而这些孩子一旦离开了家长，就真的不会吃饭、不做作业，更不要说是洗衣做饭、发明创新了；可笑的是有相当一部分学生上初中了还是和父母一床睡觉！一些家长自身的能力较低，只知道一味地替孩子抄办这抄办那，没想到他的孩子比他还不如，以至于都上初中乃至上高中也毫无长进，表现出一种在外人看来近乎于弱智的状态。

3、热衷游戏，沉迷网络。

李庆同学14岁了，家庭条件不错，学习成绩也是名列前茅。可今年来他迷上了网络游戏，渐渐把学习放到了一边，成绩直线下降，家长老师都为此痛心疾首。是教育不够吗？不是的。老师对他一向严格要求，对他今年以来犯下的错误更是进行了深刻的教育；而家长对他是又哄又吓，一切无济于事。老师惊呼：这孩子完了！

4、不知节俭，不会计划。

王琳周日又没按时到校，打电话与家长联系，答曰：他嫌家长给的钱少不上学！通过一番苦口婆心的劝说，王琳嘟着嘴巴来学校了。
经常有家长向我们抱怨说孩子太不懂事，花钱大手大脚，还总嚷钱不够用。对于这个理由，我们认为主要有两个理由：一是“穷孩子富养”。现在不少家长盲目溺爱孩子，在孩子的成长过程中不注重培养他们勤劳俭朴的习惯，相反地养成他们衣来伸手、饭来张口的不良品行。十多年来，形成了吃饭挑食、穿衣挑剔、花钱大方的习惯，一时要改过来又谈何容易？二是攀比。在中小学，学生之间的攀比现象很严重，他们比吃喝、比穿着，比过生日，等等。而这攀比的背后也暴露了家长们的攀比，他们生怕自己的孩子低人一等，所以就默许了孩子的攀比。在我们这里的学校，初中生一周五天消费（其中包括伙食费约50元）100元以上的约占70%，超过成人的平均消费水平；而小学生一天的平均“饮水费”约3元。老师疑惑：我们这里的消费水平怎么就上升到这个程度了？

5、不爱学习，不爱学校。

记不清姜杭是第几次被老师“请”到了办公室。在我的印象中，他极少做过作业，最初我还以为是他不爱好数学，等我一问其他科目的老师，才知道他是有名的“作业债主”，一学期能写三五次作业就不错了。
我们在我校八年级的九个班作了一个问卷调查，结果显示，学生对学习的热爱程度低于50%，约有30%学生对上学有被迫无奈的感觉；而更让他们恼火的是喜欢的课程学校少上或不上，而不喜欢的课程天天要上。这么一来，他们怎么会爱学习、爱学校呢？对于这个理由，我想除了学生个人因素外，更多的是我们教育本身急需改革。当今社会需要的是全面发展的新型人才，而我们的学校目前还都在实行应试教育，也就是在教他们不喜欢的一些东西，这些东西到了将来也未必用得上，他们能爱吗？！
作为老师，我们希望学生都乖乖听话，品学兼优，将来有所作为；而学生又都说老师太罗嗦。青少年是祖国的未来，我们肩上的担子太重，要教育好学生，尤其是要让他们的身心健康发展，我们认为教育要从以下几个方面努力：
1、大力实行课程改革。学校必须按课程标准开设课程，并配备专任教师，让学生都能学到该学的知识；加强教师业务培训，改善教学手段，增强课堂的趣味性；淡化高考、中考机能，消除“一考定终身”的副面效应；增设社会类的学科，提前培养他们适应社会的能力。
2、落实家长学校的各项工作。我们认为在孩子的性格形成时期（特别是中小学阶段），家长对孩子的影响力甚至大于学校教育的影响力，学生的性格缺陷主要“归功”于家长。我们强烈呼吁：从幼儿园直至高中阶段必须有家长学校，并能切实开展相应的各项工作，教育家长怎样培养孩子。在我们接触的“理由学生”的家长中，超过70%的是“理由家长”。我们经常发出感叹：不是学生难教，而是家长教不好啊！
3、加强教师业务培训。历史是前进的，时代前进的步伐越来越快，这就要求教师要不断学习，不断更新教育理念，以适应不断变化的新形式。尤其是班主任，更要做到天天学习，周周创新，月月总结，年年进步，学生喜欢你，才会听你的话，才会成长为你所希望长成的样子。
教育是一项永久性的工作，需要有长期规划。愿我们都携起手来，为了父老乡亲的子弟，为了党和人民的教育事业，为了祖国的明天奋斗终生吧！
注：文中人名均为化名。 全文地址：www.7ctime.com/rjgxxlxlw/lw28073.html上一论文：分析教师应有光明的心理