谈述注重细节关怀，深化心理教育
最后更新时间：2024-03-19
作者：用户投稿
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论文导读：
在春节长假期间，我收到两条教师家属的短信，它们使我不得不陷入沉思。
短信一：
我老公原来当班主任，很少去馆。后来，他不当班主任了，就钻进馆，每天下班就去馆，夜里11点多才回家。他既不管孩子，也不干家务活儿。他没有追求，没有理想，就是混日子。校长，您能再安排他做班主任吗？他有班主任的工作，就没时间进馆了。为了挽救他，为了挽救我们这个家，我和孩子求您了。
短信二：
校长，这个寒假学校怎么没安排教师培训活动啊？放暑假时，学校安排了教师培训活动，我老公的生活还有规律；放寒假了，学校没安排教师培训活动，除了吃饭时间，我基本上见不到我老公。我知道他又去了馆。校长，真心希望学校能在假期安排教师培训活动，这样，不仅能让老师学习，更能防止他们不顾家。
短信一中提到的教师是学校从乡下选调来的。在原来的学校，他很有上进心，业务能力也很强。来到这里后，他既当班主任，又教两个班的数学，带班成绩和教学成绩都很不错。后来，他提出辞去班主任的工作，理由是：妻子工作忙碌，孩子没人照顾，父母身体不好。本着替教师着想的原则，学校同意了他的请辞。身为校长，我真没想到这样一个不错的教师会沉溺于打。短信二中提到的教师，虽然我不知道具体指谁，但教师沉溺于打这一现象须引起学校的高度重视。
的确，班主任工作繁忙、时间紧张，因为学生需要班主任巨大的付出。针对那位教师而言，他没有和妻子很好地沟通，这是他的不对；针对那位教师的妻子而言，她不理解丈夫的处境（工作压力大等），对他不顾家的行为表示强烈的不满，这是她的失误。
那位教师还对我说，其实，他和妻子的感情一直不错，就因为这件事，她没有给他解释的机会，只是一个劲地表示强烈的不满。他则因为刚刚做班主任工作，一心想把班级管理好。可他治理班级的经验不足，再加上城里的学校工作压力较大，所以，他觉得工作很累，心情很不好，特别容易着急上火，一回到家里，见到妻子，不想解释，只剩争吵。
我觉得，他沉溺于打的内心根源找到了。当他结束倾诉后，也显得理智多了。我试探着问他，可否把他的妻子请到学校来，当着校长的面，让他们悉心地沟通与交流，以消除彼此的误解。他答应了。于是，在我的办公室里，在心平气和的氛围中，他门夫妻敞开心扉，真诚沟通，最终消除了彼此的误解。此时，他所在的那个年级有一个班主任的空位，于是，我征求了他们夫妻的意见，结果是：他欣然地接受了班主任工作，他的妻子也非常理解与支持。
的确，教师有寒暑假，假期时间较长，所以，校长应引导、组织教师参加积极、健康和有益的活动，以使他们拥有充实而健康的假期生活。基于此，校长有必要在这些方面多花心思，多做深入的调查和研究工作。
（作者单位：
在春节长假期间，我收到两条教师家属的短信，它们使我不得不陷入沉思。
短信一：
我老公原来当班主任，很少去馆。后来，他不当班主任了，就钻进馆，每天下班就去馆，夜里11点多才回家。他既不管孩子，也不干家务活儿。他没有追求，没有理想，就是混日子。校长，您能再安排他做班主任吗？他有班主任的工作，就没时间进馆了。为了挽救他，为了挽救我们这个家，我和孩子求您了。
短信二：
校长，这个寒假学校怎么没安排教师培训活动啊？放暑假时，学校安排了教师培训活动，我老公的生活还有规律；放寒假了，学校没安排教师培训活动，除了吃饭时间，我基本上见不到我老公。我知道他又去了馆。校长，真心希望学校能在假期安排教师培训活动，这样，不仅能让老师学习，更能防止他们不顾家。
短信一中提到的教师是学校从乡下选调来的。在原来的学校，他很有上进心，业务能力也很强。来到这里后，他既当班主任，又教两个班的数学，带班成绩和教学成绩都很不错。后来，他提出辞去班主任的工作，理由是：妻子工作忙碌，孩子没人照顾，父母身体不好。本着替教师着想的原则，学校同意了他的请辞。身为校长，我真没想到这样一个不错的教师会沉溺于打。短信二中提到的教师，虽然我不知道具体指谁，但教师沉溺于打这一现象须引起学校的高度重视。
一、理由的分析
教师为什么沉溺于打？我总结了七个理由：一是天性懒惰，意志薄弱，无所事事；二是经常遭遇挫折，失去了奋斗的勇气，甘愿成为弱者；三是没有人生目标，缺乏责任感；四是对家庭生活不满意（或认为事业无望），所以，心烦意乱，选择逃避；五是缺乏正确的人生观、价值观和世界观，认为人生就是享受，放假就是放松；六是以自我为中心，不懂得替他人着想；七是对上瘾，不赌上几把，就寝食难安。二、援助的策略
针对沉溺于打的教师，援助的策略有三个。其一，运用“共情”疗法，和他们悉心沟通，并努力站在他们的角度理解他们。其二，运用“认知领悟”疗法，激活他们的内部动力。人最好的状态是自我激励、自我教育和自我管理的状态。如果一个有心理困惑的人自己想转变，那么别人对他的帮助才有效。因此，只有唤醒他们的心灵，他们才能振奋精神。其三，运用“精神分析”疗法，寻找他们潜意识里的情结。例如，在和他们谈话时，请他们想象某种意象或画出某种物体，这样，我们就可运用“精神分析”疗法中的心理投射原理分析他们的潜意识中埋藏着什么情结，然后，帮助他们认识和打开这个情结。三、有效的方案
面对沉溺于打的教师，校长应遵循两个原则：其一，不是质疑，而是分析；其二，不是惩戒，而是替代。具体有两点。首先，面对沉溺于打的教师，一定不要以校长的口吻和姿态与他们谈话，而要以平等、真诚和尊重的态度对待他们。特别是，不要有任何的批评、指责与质问，而要帮助他们分析沉溺于打的内心根源。只有找到沉溺于打的内心根源，才能从根本上帮助他们。其次，可采用心理咨询技术中的“替代”疗法，即用美好的品德替代不良的品德，用积极的思想替代消极（阴暗）的思想，用良好的行为替代不良的行为，用良好的习惯替代不良的习惯。四、援助的过程
在上述两个原则的指导下，我与第一个短信中的教师进行了悉心交流。原来，他在乡下时，由于学校任务少，所以在家的时间比较多。调入市直的学校后，他既当班主任，又教两个班的数学；既要到学生家里进行家访，又要给学生辅导功课。忙碌的工作使他无暇顾及家庭。在这种情况下，妻子完全不理解他，所以，不到两年的时间，便闹到几乎要离婚的地步。他心烦意乱，便找借口辞掉了班主任工作。可是，他对妻子的不理解仍耿耿于怀。于是，为了报复妻子，他沉溺于打。他的理由是：“我做班主任时，你嫌我不顾家；现在我不做班主任了，也一样不顾家，我到馆去。”的确，班主任工作繁忙、时间紧张，因为学生需要班主任巨大的付出。针对那位教师而言，他没有和妻子很好地沟通，这是他的不对；针对那位教师的妻子而言，她不理解丈夫的处境（工作压力大等），对他不顾家的行为表示强烈的不满，这是她的失误。
那位教师还对我说，其实，他和妻子的感情一直不错，就因为这件事，她没有给他解释的机会，只是一个劲地表示强烈的不满。他则因为刚刚做班主任工作，一心想把班级管理好。可他治理班级的经验不足，再加上城里的学校工作压力较大，所以，他觉得工作很累，心情很不好，特别容易着急上火，一回到家里，见到妻子，不想解释，只剩争吵。
我觉得，他沉溺于打的内心根源找到了。当他结束倾诉后，也显得理智多了。我试探着问他，可否把他的妻子请到学校来，当着校长的面，让他们悉心地沟通与交流，以消除彼此的误解。他答应了。于是，在我的办公室里，在心平气和的氛围中，他门夫妻敞开心扉，真诚沟通，最终消除了彼此的误解。此时，他所在的那个年级有一个班主任的空位，于是，我征求了他们夫妻的意见，结果是：他欣然地接受了班主任工作，他的妻子也非常理解与支持。
五、深思与设想
教师是有文化、有修养的人，一般而言，他们应该比较善于表达自己的内心想法，并善于说服他人。但当他们与自己的妻子等亲人沟通时，却因为这样或那样的理由而拙于表达，最终导致亲人的误解，而自己却不知道。这就需要校长和教师的家属多沟通（尤其是班主任的家属），既让他们了解教师（班主任）的工作性质和压力，又想办法获得他们的理解与支持。当下，女性班主任日益增加，这就更需要丈夫等亲人的理解与支持。的确，教师有寒暑假，假期时间较长，所以，校长应引导、组织教师参加积极、健康和有益的活动，以使他们拥有充实而健康的假期生活。基于此，校长有必要在这些方面多花心思，多做深入的调查和研究工作。
（作者单位：