阐释音乐德育与美育教学之我见

论文导读：
摘 要：在职高阶段的教育当中，音乐教育具有非常重要的地位，因此要充分认识到音乐教育的重要性，抓住音乐教育的重点内容，重点掌握“音乐教育应该推动全体学生发展”的目标，切实推进音乐教育的发展。在研究音乐教育包含的德育和美育的基础上论述了几点实现措施。
关键词：职高；音乐；美育；德育；途径

一、音乐教育所具有的德育与美育功能分析

1.音乐教育具有德育功能

音乐的表现形式是利用声音的组织，从而展现艺术形象，在音乐的享受当中领悟到音乐本身表达的内容和情境。音乐教育虽然没有语言文字那么具体，但其包含丰富的情感教育，能够使人的心灵得到洗涤。

2.音乐教育具有美育功能

音乐本身不但可以带给人美的享受，而且广泛包含着爱，它运用特有的特征去激发人们的爱心，特别是那些颂扬祖国、、人性美、社会主义的作品，在带给人音乐享受的过程中，同时陶冶了人的情操，可以使人更加热爱祖国、热爱人民、热爱中国。由于这些爱心的存在，可以鼓舞广大青年树立远大志向，为了祖国的繁荣发展而努力奋斗，奉献自己的青春。

二、职高音乐教学中德育与美育实现策略

1.通过音乐课堂语言，培养学生追求真善美的思想感情

在音乐教学中适时创设教学情境，可以有效地吸引学生注意力，在此过程中老师要准确运用语言，使学生的情感得到培育。在教学过程中，老师要准确掌握教学语言的节奏，使其与音乐表现手法相协调，做到急促与缓慢、轻与重的协调统

一、使学生跟随老师的节奏，尽情感受音乐带来的魅力。

2.重视发挥学生的主体地位

在平时的音乐教学中，老师可以组织一些音乐游戏性质的比赛，提高学生的学习积极性，如，可以组织歌曲接唱比赛：接唱的歌曲要首尾相连，表现了歌曲的多样性；重视表现歌曲内容，表现了歌唱性；要求这种比赛人人都要参加，培养学生的集体主义思想。

3.利用民族音乐，培养学生的爱国思想

老师在实际教学中，要重视传授民族音乐作品，在学生认识到我国民族音乐文化博大精深的同时，可以培养学生热爱民族、热爱祖国的思想感情，使学生在不知不觉中提高了自己的民族主义素养。如，小提琴协奏曲《梁祝》当中加入了戏曲音乐的成分，民族性很高。对学生进行民族优秀传统文化教育，陶冶了学生的情操。
参考文献：
[1]王慧玲.职高音乐教育初探[J].考试周刊，2011（18）.
[2]徐睿.新时期普通职高音乐教学之我见[J].科教文汇：中旬刊，2011（01）.
编辑 谢尾合 全文地址：www.7ctime.com/xxwnjywjxlw/lw23225.html上一论文：研究小学数学“找规律”教学中的数学建模