有关于性学习在中职国际贸易课程中开展 

论文导读：
（吉林轻工业学校，吉林 吉林 132011）
作者简介：刘鸿瑞（1980—），男，本科，助讲，研究方向：中职国际经济与贸易教学。
摘 要： 研究性学习是现在兴起的一种课堂研究类学习的方式，旨在调动学生的主动性来对知识进行获取、应用，并解决具体的理由，着重在教学的同时提升学生知识转化的能力，提升学生的全面素质。本文阐述了研究性学习的内涵，分析了研究性学习的步骤，以期对中职教学有所帮助。
关键词： 中职教学；国际贸易课程；研究性学习
国际贸易课程是一门应用性比较强的学科，利用以往的学习步骤往往很难达到相应的目标，为此就需要以研究性学习的方式来加深学生对知识的了解，更好地应用相关的知识，这样才能更好地培养学生的素质，落实素质教育的教育理念，使学生获得长远的发展。

一、研究性学习的内涵

所谓的研究性学习，顾名思义，其关键就在于研究，即在教师的指导下，学生选定主题进行研究，以科研的方式开展学习。在这个过程中，学存活在很大的主动性，可以对自己感兴趣的事物进行研究，以解决具体的理由。在这个过程中，学生获取知识、应用知识的能力都将得到很大的提升。中职毕业生应该具有基础的理论和动手能力，为此不但要学生掌握国际贸易课程的理论，还需要将这些知识理论应用到实践中去，这样才能更好地使学生适应社会的需求，建立自己的学习信心，在就业的时候表现出更大的优势。

二、研究性学习的步骤

（1）选择学生感兴趣的课题。
兴趣是最好的老师，课题的选择对于学生的学习是至关重要的，它直接影响到学习的效果和质量。教师要引导学生进行课题的选择，让学生解除畏难心理，不要对课题产生恐惧，要培养学生的研性学习在中职国际贸易课程中的开展 由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.究意识和尝试精神，让学生在研究的时候能够真正得到快乐，这样才能取得更好的效果。诸如在讲授关税的时候，就可以结合安踏、福建鞋业等案例来进行“关税与企业发展的关系”的课题研究，这样就能更好地激发学生的求知欲，想要看到企业在关税变化时候的反应，这样就能将课本上的知识转化为学生实际的感悟，激发学生学习的主动性和积极性。
（2）协助学生进行调查。
仅仅依靠课本并不能支撑学生进行研究性学习，为了取得更好的研究性学习效果，研究性学习就需要更多的教育资源，教师主要可以从如下几个方面着手：第一，开放当前的网络，教师可以利用网络的资源来使学生获得最新的经贸资讯；第二，建立资源库，为了更好地为学生的研究提供必要的基础，教师应该建立资源库，及时分享相关的资料给学生，这样就能养成学生的探究精神和研究态度；第三，结合学校的具体情况，教师应该为学生争取相应的实训机会，让学生在实际的企业进行调查和实践，这样就能使学生更好地将理论和实践结合，更好地掌握课本上的知识。
（3）交流研究学习的成果。
分享是学生进步的一个十分重要的措施，为了更好地提升学生的理论和实践成果，教师应该为学生提供大量的交流和展示的机会，并且对其中比较优秀的研究性学习成果进行奖励，这样才能更好地激发学生进行研究性学习的积极性，更好地推动研究性学习的发展。
（4）总结学生的研究性成果。
总结评价是整个研究性学习必不可少的一个环节，具体的评价应该以教师评价为核心，以学生互评为辅助，实现多元的评价体系，尊重学生的意见和倡议，切实激发学生的主动性和创造性。评价的时候要尽量全面，更好地展示整个研究性学习各个步骤的优缺点，这样才能对学生的下次研究起到很好的指引作用，使其更具指引性。
三、总结
研究性学习虽然是自主学习，但是并不是毫无节制和约束的，在这个过程中，教师需要注意以下内容：第一，坚持学生的主体性。教师要转变观念，要让学生自己投入到科研中去，激发创新性思维，不是将答案给学生，而是让学生从研究性学习的过程中得到自主学习能力的提升。第二，充分利用社会教育资源。为了取得更好的研究性学习效果，教师应该充分利用社会教育资源，例如，学校可以聘请相关的资深人士、教师来开展讲座，积极和海关、商检、外贸公司进行合作，为学生进行实训争取一定的平台。第三，教师要扩展自己的知识。例如，可以进修商务师、报关员等资格，这样能够更好地提升教师的教育水平，更好地对学生的研究性学习进行辅导。
参考文献：
石光耀 .职业教育开展创新教育的深思与探索.中国职业技术教育，2012（19）.
王源章 .浅谈中职学校顶岗实习的校企合作模式.职业，2012（14）. 全文地址：www.7ctime.com/gjmylw/lw14359.html上一论文：试析后顺差时代我国进口贸易对经济增长贡献的实证