对于体育教育与学生职业发展必定关系

论文导读：力培养中，激发学生实践技能练习的自觉性和积极性，加强学生的体能训练，使学生经常处于跑动的运动状态，特别是一些周期、非周期性的运动项目和小关节的精细动作制约等，从而强化节奏制约、动作转换和协调能力，为学生职业能力的提高打下良好基础。

2、增加团队训练活动，发展学生的管理能力在体育教育中应该组织一些集体活

【摘 要】体育教育是学校教育的重要组成部分，本文对体育教育与学生职业发展能力的概述，通过体育教育与学生职业发展的必定关系分析，我们能够把握体育教育对学生职业能力的塑造作用，发挥其职业教育功能，希望本文能够对体育教育的未来发展有所启迪。
【关键词】体育教育；学生职业发展；关系
随着时代不断地发展，对人才的要求也越来越高。学校肩负着培养社会所需要人才的重任，应当切实提高学生能力，实现素质化教育。要实现素质教育，不仅要抓好智育，更应该抓好体育。体育教育是学生素质教育的重要手段，把握好体育教育与学生职业能力发展的关系，在体育教育中发展学生的职业能力，提高学生的全面职业素质。加强体育教育与学生职业能力的培养的结合，探索体育教育的新思路。

一、体育教育与学生职业发展能力的概述

体育教育就是通过身体活动增强体质，培养良好的道德修养和意志品质的有目的、有计划的教育过程。体育教育以人的身体运动为手段，运用教学策略，有意识地培养人的素质，是培养全面发展人的重要方面。学生的职业能力是指学生毕业后从事某种职业所具备的能力，而这种能力是职业活动中表现出来的综合能力，是各种能力相互联系、相互影响的有机整体。根据学生毕业后职业能力需要来看，体育教育培养了学生体育运动意识与竞争能力、组织协调与管理能力、适应体育环境和条件能力、团队合作能力等等。

二、体育教育与学生职业能力发展的关系

1、体育教育与学生职业能力相结合，培养学生的竞争意识

随着市场化的发展，现在社会成为一个充满竞争的就业市场，树立竞争对学生面对将来的职业环境有所助益，而竞争的意识又是与体育教育息息相关。在体育运动中，无论国界、种族，也不分尊卑，每个人都有同等的机会参加；在竞赛活动中，不存在除个人生理、心理以外的任何不平等。体育比赛过程中最讲规则，公平、公正；最切实际，不论资历；在比赛中要求每个参赛的选手都尽可能去完成自己的项目，参与竞争；从对抗性运动项目来说，足球、篮球等都可以增强学生的竞争意识和团队精神。

2、体育教育与学生职业能力相结合，培养学生自强意识

自古以来，人们都重视自强教育，自强指人在受到某种挫折时，能保持积极努力向上的精神。在我们人生道路上并非一帆风顺，难免会遭受挫折，经历漫长的曲折才能够成功。而体育教育正是教会学生如何看待失败，让他们在经历一次又一次的失败，仍然保持着自强之心，以自强不息的精神，实现自己的职业目标。我们看到一些奥运冠军，他们通过自身的努力，换取最后的成功，比如说世界乒乓球赛女子冠军邓亚萍，从一开始就被嫌弃的矮小身材，经历开始的艰辛的日子，在经历无数次失败后，促使她走向成功之路，她能取得冠军称号是来之不易的，奥运冠军这正是因为他们有自强不息的崇高精神。体育教育可以培养学生在不同环境和条件下进行体育锻炼的能力，这些对困难的适应能力，为其自强的意识提供保障，为其以后就业工作打下了良好的基础。

3、体育教育与学生职业能力相结合，培养学生组织能力

在体育教育中有许多集体进行的运动项目，在集体活动中能够展现出学生的组织能力。因为在体育活动中，既要训练学生与同伴协调合作，加强组织纪律的观念，又要训练学生学会做体育活动的组织与管理工作，这样使学生学到了组织管理的知识并培养了团队意识，也具备组织管理的能力。另外，体育活动是集体活动，应该具有培养服从团队组织的品质趋向，如遵守规则，相互尊重、服从裁判等，体现学生的领导与服从能力。学会自我约束，不应有违规、伤及对手的行为。在团队协作是，需要有自我牺牲的精神，豁达的宽容心理，不要将体育项目建立在自我意志和取胜的上。这些品行都是个人立足于社会的重要条件，事实证明，有组织过体育活动经历的学生能显示出较好的个人修养和社会适应性，表现出更高的组织领导能力。

4、体育教育与学生职业能力相结合，培养学生的适应能力

学生在将来会面对各种的职业环境，体育教育可以培养学生在不同环境，条件下进行体育锻炼的能力，为他们身体素质的提高奠定基础。体育教育引导学生善于利用不同的地理环境和场地器材，根据个人的情况，合理的进行体育锻炼，这对于学生面对不同的社会环境。另一方面，在体育竞赛时，有很多未知因素会影响比赛结果，在激烈的对抗和奋力拼搏后，结果不如所愿，也应当开导学生去接受成功或失败、表扬或批评的心理锻炼，从而保持良好的精神状态、更充沛的精力迎接新的挑战。在学生不断成长中对外界环境适应时间越来越断，对社会现象与做人原则等在认识上的价值懂的取舍，在外在和内在的，都可以通过体育教育来培养个人对社会的适应能力。

5、体育教育与学生职业能力相结合，培养学生良好的心理素质

在体育教育中，各项运动都必须遵守严格的规则，在一个集体项目中，每个人都有自己的角色，每一角色都有其特定的行为要求，必须依角色要求行动，提高团队意识。体育竞赛本着机会均等、优胜劣汰的原则进行的，学生在竞技体育上严格要求自己，正体育教育与学生职业发展的必定关系由优秀论文网站www.7ctime.com提供,助您写好论文.确看待失败，磨练坚强的意志，增强抗挫折能力，使学生在激烈的社会中有良好的思想品质。同时，体育教育教会学生如何对待他人，学会尊重和理解，提高社会人意识，进而养成优良的社会公德。

三、体育教育推动学生职业能力发展的途径

1、加强学生的体能训练，发展学生的职业体能

现在不少职业具有连续工作时间较长、工作繁忙的特点，有些职业出差多或野外作业，生活规律性差，要求其承担者有较好的体质基础，特别是有较高的耐力水平和身体适应能力。因此，在体育教育过程中，将体育教学活动融入职业能力培养中，激发学生实践技能练习的自觉性和积极性，加强学生的体能训练，使学生经常处于跑动的运动状态，特别是一些周期、非周期性的运动项目和小关节的精细动作制约等，从而强化节奏制约、动作转换和协调能力，为学生职业能力的提高打下良好基础。

2、增加团队训练活动，发展学生的管理能力

在体育教育中应该组织一些集体活动，比如篮球、排球比赛，鼓励学生参与，使训练学生与同伴协调合作，加强论文导读：
组织纪律的观念。让学生在参与团队活动过程中，与队友沟通磨合，学会组织管理。同时，教会学生自己组织体育活动，班级之间进行比赛，增强学生的班级归属感和荣誉感，锻炼学生的组织力。这样使学生学到了组织管理的知识并培养了团队意识，也具备组织管理的能力。

3、调节学生心理状态，推动学生职业心理素质提高

体育活动是一种集体活动，教学场地和器材都是多变的。通过变换场地，选择器材能够很好地在不同的环境中锻炼学生适应环境的心理素质。另一方面，在体育运动中，免不了同学间的磕磕碰碰，这就需要教师对学生进行引导性教育，及时调整学生的心理状态，学生要有良好的宽容心，不拘泥小节。在竞技体育中，学生有失误或者失败了，不应该去指责，应当通过体育教育中的教会学生学习和锻炼如何正确对待竞争中的失败，磨练坚强的意志，为以后的职业发展养成良好的心理素质。
四、总结
体育教育与学生职业发展有着密切的关系，教师应该注重这层关系，加强对体育活动的教育性的重视，并及时引导学生，使学生在体育活动中提高自身能力，为以后的职业发展奠定基础。总而言之，在体育教育中重视学生的职业能力的培养，才能使当代学生适应现代社会需求，为国民素质的提高起到积极作用。
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