阐释素质教育在初中思想品德教学中意义

论文导读：
摘 要： 教育要面向未来，面向世界，面向现代化，使受教育者成为跨世纪的高素质接班人，就必须由应试教育转向素质教育。在思想品德教学中要更好地体现素质教育，就必须从教师、学生、教材、实践四个方面着手精心组织教学活动，围绕学生能力素质的发展进行教学。以“知识与技能，过程与策略，情感态度与价值观”为确定学习状态的特征变量，从而为推动学生能力素质的全面发展服务。
关键词： 初中思想品德教学 素质教育 作用
综观当前的教育形势，举国上下正在全力推进素质教育，培养德智体美劳全面发展、具有创新意识和实践能力的人才已成为教育者关注的焦点。实施素质教育，不仅是我国教育改革和现代化建设发展的需要，而且是当代世界各国教育改革的共同趋势。思想品德课是中学德育工作的主要途径，它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观，形成良好的道德品质起着重要作用。因此，思想品德课必须实行素质教育。
素质教育要求面向全体学生，使学生德、智、体全面发展，让学生主动发展。这种教育从学生自身发展需要出发，承认学生个体差异，因材施教，同时弘扬学生主体精神，推动每个学生生动活泼主动发展。思想品德教学主要培养学生在社会生活中的实践能力，如社会交往能力、社会适应能力、社会调查能力等，其教学素质教育在初中思想品德教学中的意义由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.过程既是传统知识的认知过程，又是净化学生心灵的情感过程。在这里，我结合自己的教学实践和感悟，谈谈如何在思想品德教学实施好素质教育。

一、激发教师的教学潜能

1.提高教师的专业素质

实施素质教育首先要提高教师素质，因为初中生的素质在一定程度上取决于教师素质，教师本身的思想品德、知识及能力是对初中生进行素质教育的基础。唐代思想家韩愈用一句话概括了教师的责任重大及对学生的影响：“师者，传道授业解惑也。”教师不仅要传授知识，更重要的是要用自己的良好道德情操去影响、感化学生，由此可见教师素质的重要性。
思想品德教师的素质主要有专业知识、业务能力和道德修养，提高教师的素质是实施素质教育的前提和重要保证，思想品德教师只有不断提高自身素质才能紧跟时代步伐，才能培养出社会需要的人才。教师要为人师表就要不断提高自身的道德修养，以高尚的师德熏陶学生的心灵，用自己的浩然正气影响学生是其他任何形式的教育都不能代替的，因而要坚持学习，不断丰富自己的专业知识。教师具有渊博的专业知识才能胜任教学工作，也只有成为优秀的学习者才能成为优秀的教育者。提高教师素质是一个漫长的过程，不是一朝一夕能实现的，教师要根据自身的实际情况，结合教学实践不断探索，不断追求。

2.发挥教师的主导作用

素质教育要求教师在教学过程中发挥规范作用、组织作用、传授作用、管理作用、评价作用、育人作用。在课堂教学过程中，对于难以理解的理由，教师的主导作用表现得尤为明显。如在教学中可以通过创设情境、启发思维等方式让学生明白“你学到了什么”“有什么启迪”，不仅能激发他们思维的，还能发展思维，培养创新能力，逐渐掌握良好的学习策略。另外，还要减轻学生过重的课业负担，发挥教师的主导作用。要优化教学结构，就要根据课标规定和具体的教学内容，联系学生的认知水平全面设计学习目标。只有制定出正确的目标，才能实现学生的思想、能力及全面素质的发展。

二、发挥学生的主体作用

在素质教育过程中，教师在备课时要有目的地准备深思题，让学生带着理由阅读材料，对重点、难点进行广泛讨论，使学生对自己的学习产生浓厚兴趣。在教学中，不包办代替，把传授知识的过程转化为学生努力思索和实践的过程。这样，提高了学生的认识水平和能力，从而达到“教”是为了“不教”的目的。因此，我们力争每一节课都拿出一定时间让学生参与教学活动，比如：在开始教新课前，让学生用自己的语言讲一个与教学课内容相关联的故事。课中我要么留出时间让学生自习，要么让学生参与理由讨论，讨论可以是师生进行对话，也可以是学生之间的辩论，要么是提出富有启发性的题目采取小组抢答、点名回答等形式完成。这样，课堂不仅成了施展才华的竞技场，也成了学生学习的乐园。

三、利用教材的优势地位

初中阶段是学生初步形成人生观、世界观和道德观的关键时期，因而，在思想品德教学中结合教材对学生进行形象生动、丰富实在的人生观、世界观、道德品质和爱国主义教育就显得十分必要且富有实效。同时在授课过程中采用多样的教学形式，如：讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等，并配上录音、多媒体等多种辅助手段，这样既吸引了学生的注意力，又满足了他们求新求变的心理，学习兴趣也与日俱增。

四、加强理论联系实际，重视培养学生能力

思想品德课教学的目的就是提高学生的思想政治素质，规范学生行为。因此，在教学中我联系社会、时事、学生生活和思想上的热点理由、重点理由培养学生的素质。因此，在教学实践中，我们要组织学生开展社会小调查和多种普法教育活动，组织一些主题研讨和演讲活动，引导学生学习模范人物的先进事迹，让学生搜集自己身边有哪些权益易受侵害的事例，如何寻求保护，等等。通过这些活动提高学生的思想意识和法律防范意识，培养学生的能力，增强学生的爱国情感，让学生逐步树立正确的人生观、价值观、世界观。
总之，素质教育是现代课堂改革的主旋律，要完成这项任务，除了教师专业素质上的提高之外，还要付诸实践，善于激发学生的学习兴趣，并通过多种策略和途径不断地巩固和发展这种兴趣，同时对学生进行创新能力培养，这样才能使学生的思想与时俱进，提高他们的各方面能力，思想品德课的教学也会收到意想不到的效果。 全文地址：www.7ctime.com/lsjxlw/lw2732.html上一论文：浅论网络英语教学