浅议初中英语教学要注重朗读与背诵

论文导读：，我们只要给学生有自由支配的时间和读背的内容，学生就可以在课外时间一个人完成。2.朗读和背诵同样也不受时间的限制。它不需要学生专门用集中的大块的时间来完成，它具有机动灵活的特点。学生可以自由选择朗读和背诵的时间。3.朗读和背诵实施的难度也不大。只要量合适，学生用一定的时间，注意一下节奏，朗读就没什么理原文出自:中报教育网论文中心 www.zbjy.cn
摘 要：为克服中国学生英语学习的“哑巴英语”现象，英语教师应在初一学生学英语入门时，就培养学生朗读和背诵的习惯，使学生对英语语言材料进行大量有效的输入与积累，从而提高英语水平。
关键词：英语教学；朗读；背诵
我认为，对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的，尤其对初中学生来说是至关重要的。那么，对朗读和背诵如何正确认识和运用呢？

一、明确朗读和背诵实施的有利条件

1.朗读和背诵几乎可以不受环境的影响。对环境的依赖较小，容易得到保证及满足，我们只要给学生有自由支配的时间和读背的内容，学生就可以在课外时间一个人完成。
2.朗读和背诵同样也不受时间的限制。它不需要学生专门用集中的大块的时间来完成，它具有机动灵活的特点。学生可以自由选择朗读和背诵的时间。
3.朗读和背诵实施的难度也不大。只要量合适，学生用一定的时间，注意一下节奏，朗读就没什么理由；对于背诵，根据对象适量调整，大多也能完成。

二、明确朗读与背诵的作用与效果

1.通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野和拓宽知识面；可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习。
2.通过朗读和背诵，可以培养学生的英语语感。语感一旦形成，在以后的学习中，好些句子就会脱口而出。比如，一些填空题，你甚至不知道句子的具体作用，你却能说出应该填什么词，这就是你的语感。
3.通过朗读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径，有助于改善语音。通过朗读，尤其是模仿正确、地道的英语语音语调，可以纠正和训练自己的语音语调，掌握说英语的种种技巧。
4.通过朗读和背诵，也是提高学生英语综合成绩的助推器。朗读和背诵能够培养学生的听力素养和写作能力。

三、明确朗读与背诵的操作策略

在学生刚进入初一时，教师一定要督促学生正确发音。学生掌握了正确的发音策略后才能将单词、句子读准确，那么学生的自信心才能逐渐提高。
1.在课堂上，教师要经常抽查学生朗读和背诵。课堂上抽查学生朗读和背诵时要讲技巧，要根据难易程度分别抽查不同的学生，一般来说，任务难一点儿就让成绩较好的学生做示范，让成绩最差的学生完成最简单的任务。特别注意，教师在让学生完成任务时一定不要吝啬对学生的美言，表扬会让学生有信心，用更大的声音来朗读和背诵。
2.采用晋级的方式鼓励学生朗读和背诵。在英语入门教学中，英语教师要采取一些有效措施来激发学生背诵的兴趣。我在实际操作中就告诉学生背诵一篇课文得一分，每背诵十篇就晋一级。每个月评比一次，在评比中背诵任务完成得好的学生给予奖励，并在平时成绩积分中加分。学生非常喜欢这种方式，为了晋级就挤时间背初中英语教学要注重朗读与背诵相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.诵课文、句子、对话。
3.采用小组合作的方式来推动朗读与背诵。按照学生的基础与兴趣，把学生分成若干小组，组员在组长处背，组长到科代表处背，教师督促科代表抽查各组，然后定时进行小组评比与奖励。
4.教师要精选。随着内容越来越多，难度越来越大，教师一定要有所筛选，哪些朗读熟就行了，哪些一定要背诵，对经典范文、短语一定要定时巩固。
初一英语教学是学生学习英语的入门教学，学生刚接触英语，对英语的好奇心强，学习积极性高，学习兴趣浓厚。教师如果能抓住这个时机，通过各种行之有效的策略，促使学生大声朗读，积极背诵常用的句子，精彩段落和一些习惯用语，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的教与学将十分有益。有些初二、初三的学生之所以学不好英语，与在初一没有打好朗读和背诵的基础有很大的关系，导致语感不佳，逐渐对英语望而却步。现在的初二、初三的学生，很多学生都有学好英语的愿望，实际上教师还是可以采用这种策略，一旦学生从中找到乐趣和成就感后，还是能够培养和提高学习英语的兴趣的。
虽然在高考中已开始了英语改革之风，但这并不能说明英语学科不重要，这只是时代变化所需。作为中学教师的我们一定要与时俱进，不断赋予英语朗读与背诵新的内涵和活力。
（作者单位 重庆市丰都县平都中学）
编辑 薄跃华 全文地址：www.7ctime.com/lsjxlw/lw16418.html上一论文：浅析小学数学课堂中的体验教学