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浅析语文课堂要培养学生语言学习积极性

最后更新时间:2024-02-28 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:6557 浏览:21545
论文导读:
内容摘要:初中语文是连接小学语文与高中语文之间重要的桥梁,如何在此阶段培养学生对语言的热爱,帮助他们打劳语文学习的基础是本文关注的重点。
关键词:语文教学 课堂教学 探究
小学语文课是为了打造基础,高中语文课是为了提高水平,而初中语文则是这两个阶段之间重要的过渡,起着桥梁般的作用,帮助学生巩固基础,做好更深入学习的准备,在这方面也是不可忽视的。初中的学生正处于叛逆时期,政治课的教育让他们感到烦躁,这就意味着语文教学中要融入如何做人的道理,这话有种“站着说话不腰疼”的感觉,毕竟实施起来是很有难度的,不过一切真理都是慢慢摸索出来的,我相信皇天不负有心人。一堂成功的语文课是让参与的人学到了知识也很享受这学习的过程,这就要充分调动学生的积极性,因为教师不是一个舞台演员,演得再好学生也会审美疲劳,拓宽渠道到让学生融入这舞台,效果会更好。比如说在诗句或名言名句积累方面,如果只要求死记硬背,很容易会出现因不理解造成记忆不牢固的情况,更不用说借以引用了。我尝试过让全班的学生照着学号,每次上课之前安排四个同学都在黑板角落写上自己不懂或喜欢的诗句或名言,再花十分钟和学生分析,这样给学生提供一个分享自己的看法和表达自己想法的机会,同时能保证每个学生都能有公平的机会参与其中,就这样他们一直坚持到学期结束,有些学生还跟我说特别喜欢这十分钟。还有在语言能力锻炼方面,我将其融入在各个课堂阶段,特别是关于语言描写,给学生一个根据自己的理解表演出来的机会,在学生表达正确的地方给予肯定,错误的地方纠正并示范,整个课堂的氛围将会活跃起来。我举的两个例主要是发扬“以学生为本”的精神,努力转变教师反客为主的局面。
课堂教学与课外教学最大的区别是时间,前者必须在同一个地方一定时间内取得一定的效果,固定的人和物;而后者可以随时随地且不计较效果,自由的人和自由的环境。中国式的教育如同囚笼,从小到大都是限制在一个小空间内,在家被锁在屋里,在幼儿园被困在教室里,进入义务教育阶段后就合情合理地钉在教室了,这样才能出现高分人才。无疑,人的一生当中最美的童年和青少年时期就在压抑中度过了,确实太可惜。初中阶段是一个孩子叛逆时期,他们开始有了自己独特的见解,开始反抗压制,这时候如果还是一味地灌输枯燥的知识,将会误了学生的一生。记得初中语文老师说过:“要先学会做人!”当学生处于敏感时期,需要长辈去引导和疏通,而不是愈加打击。天呆在一个排名竞争激烈的教室里,看着这无硝烟的战场,压力也会越来越大,根据学生这些心理,我会倡议他们多去跑跑步,偶尔在黄昏时分,我会陪着他们去操场跑步,然后一起语文课堂要培养学生语言学习的积极性相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.散散步,和他们聊聊天,了解他们在学习和生活上的状况,及时纠正他们错误的想法并给予倡议,这种情况下他们很容易接受我的倡议并尝试着转变。
一个班级里面肯定包括不同特点的孩子,按成绩划分的话则可以分成优等生和差生,这很容易使大家产生偏见,这样就出现不公平的现象,很多受教育的机会也会有所偏颇,本来是同一批学生,享受的权利和应履行的义务也有了等级,例如各个学校都设置重点班或奥班,好的教学资源都先让重点班分享,虽说这有利于增强学习竞争力但也会加大压力,这是对差生的伤害。我有一个座右铭:不放弃差生!如果说一个学生是差生,那他差在哪里,终将要找出理由,有些孩子由于天赋和性格理由,和其他学生会有点不同,但作为教师是不能放弃他们的,“不抛弃,不放弃”是一个教师重要的职责之

一、看到学生取得进步,自己也会感到欣慰的。

初中语文课堂教学是具有建设潜力的,有着很大的研究空间。通过初中语文课堂教学和课外教学的简单的对比,我们懂得教师宏观调控和学生自由调节的结合的重要性,除此之外,仍然可以对比和借鉴国外一些教学经验,了解我们的教学的优点和缺陷,以便能更好地结合实际情况进行教学。但不管怎样对比,终极目标都是为了学生健康成长和学习进步,说明教育要以人为本,有时候过分追求分数和排名,大多学校都采取了一系列可以提高分数的措施,与此同时也伤害了大部分学生的身心健康,这造成本末倒置的现象,也违背了教育的主旨。本来是为了培养更优秀的下一代人,却恰得其反,离目标越走越远。传授学生知识的同时培养学生正确的人生价值观,这关系到一个人的一生也关系到社会,我想起了梁启超的话:“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄与地球则国雄与地球。”往小方面说,一切教育都是为了孩子的将来,往大方面说,一切教育都是为了祖国的将来。
(作者单位:江西省赣州市南康区平田中学) 全文地址:www.7ctime.com/lmwxlw/lw28526.html上一论文:探索面向微博短文本的情感