关于社会工作方法与高校思想政治教育结合性

论文导读：从社会价值还是从个体价值的角度讲，思想政治教育都是一门关注人成长的科学，是给人提供精神关怀，引导和帮助人们努力实现各种精神文化需要的主体性很强的教育实践活动。因此，作为一种教育人、引导人、提升人的精神品质的教育活动，尊重人、理解人、关心人是思想政治教育的内在要求，以人为本是思想政治教育的题中之义。二、
摘要：随着社会发展和转型，当前大学生思想政治教育面对着一些亟待解决的理由和困境，而传统的高校思想政治工作模式难以满足时代需要，高校思想政治教育的理论和策略更是迫切需要改革。为了适应时代的需要和提高高校思想政治教育的质量，本文以高校思想政治工作目前状况为出发点，结合社会工作策略和高校思想政治教育相通的特点，探讨如何运用社会工作策略来解决高校思想政治教育工作存在理由，开创大学生思想政治教育工作的新局面。
关键词：思想政治教育，社会工作策略，结合探究
1674-9324（2014）06-0138-02

一、工作对象一致性，以人为基础开展工作

思想政治教育和社会工作都是以人为基础的工作，人的价值始终处在工作价值的首位。“以人为本”是社会工作和思想政治教育共同的价值出发点，两者具有高度的一致性。社会工作坚持以人为本的思想，将人置于社会的中心，强调人的尊严、人的需要、人的价值和人的地位。“以人为本”在社会工作中主要体现为三方面的内容：第一，每个人都有作为个人的尊严和价值，而且人的尊严和价值是至高无上和与生俱来的，因此每一个人都应该受到尊敬和周到的对待。第二，每个人都具有改善自己生命的能力和动力，这也是与生俱来的。每个人都有克服困难的能力，也拥有不断完善自己、挑战自己的动力。第三，每个人都是独特的。每个人因为基因、经历、环境、性格、知识、感情、价值取向等不尽相同，都各自有独特之处。既然我们尊重每个人的价值和尊严，就应该尊重每个人的独特性。[1]思想政治教育是为完善和提升受教育者的政治认知和思想品质的一种社会实践活动，其社会价值主要在于培养政治情感、传播政治意识、引导政治行为、和谐政治关系。其个体价值主要在于引导政治方向、激发精神动力、塑造个体人格、调控品德行为。无论从社会价值还是从个体价值的角度讲，思想政治教育都是一门关注人成长的科学，是给人提供精神关怀，引导和帮助人们努力实现各种精神文化需要的主体性很强的教育实践活动。[2]因此，作为一种教育人、引导人、提升人的精神品质的教育活动，尊重人、理解人、关心人是思想政治教育的内在要求，以人为本是思想政治教育的题中之义。

二、目标追求的相似性，即人和社会的和谐发展

社会工作是现代社会应对纷繁复杂的社会理由所形成的职业活动。虽然政府与民间组织在推动和发展社会工作的出发点上有一些差异，但社会工作是有其统一目标的。
1.服务对象层面的目标，主要是救难、解困、促发展。危难是因社会或个人理由，个体身体受损、经济破产等危及自身存活的状态。危难涉及的是人的正常生活乃至基本存活的理由。面对这种境况，社会工作的基本目标就是寻求各种资源，包社会工作方法与高校思想政治教育结合性由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.括物质资源和社会资源，支持受难者，帮助他们走出危难。每个社会成员在人生道路上都会遇到诸多困难，既有物质方面的困难，也有精神方面的困难。一般情况下，人们能够依靠自己的努力或家人、亲戚、朋友等自然支持体系解决这些困难，有时则需要政府机构、工作单位等正式支持体系出面解决。在社会工作比较成熟的社会，很多人会依靠非正式支持体系即非政府组织包括社会工作机构来帮助个人解决理由。由于社会工作机构的专业性以及它对受助者的尊重、保密等理念，使它在解决个人困境特别是不便于他人知晓的个人理由方面发挥着重要作用。帮助服务对象实现自身发展是社会工作的基本功能。社会工作尊重人，认为人是有潜能的，并把充分挖掘个人潜力、实现个人幸福以及社会进步当作自己的工作目标。这里的发展不但发生于人们尚未遇到困难而进行预防性增能之时，也发生于其遇到困难靠自身能力的增强而克服困难之时。因此，增加知识和技能、增强自己克服不利因素的能力、提高个人与社会协调能力的努力都在发展之列。
2.社会层面的目标，包括解决社会理由、推动社会公正等。社会工作认为，社会理由是指那些非纯生理性的，即与社会因素有关的理由，包括因政治、经济、文化、社会关系等各种理由而产生的理由。社会工作相信社会理由的产生有个体方面的理由，但更重要的是社会方面的理由。如社会资源有限、社会资源分配不公、社会制度不健全等。因此，社会工作者在解决社会理由的过程中，既要增强服务对象的能力，又要解决社会制度建设方面的理由。追求实现社会公正是社会主义制度的发展目标，也是社会工作的基本目标。社会工作者认为人是有尊严的，不论年龄、性别、种族、职业，人与人之间是平等的，人们应该公平地享有社会发展和进步的成果。为了推动社会公正，社会工作者多方介入社会生活，对不公正现象进行干预。如为困难群体提供帮助，增强他们参与社会生活的能力；推动不公正制度的转变，为弱势群体参与社会生活提供更多的机会和制度保障。思想政治教育的主体和客体都是人，思想政治教育的目标必定和人有关联，并在思想政治教育中居于根本地位，起决定作用。因此，我们要比以往任何时候都关注人的全面发展，思想政治教育也更应重视培养全面和谐发展的人。社会工作不论是在服务对象层面目标还是社会层面目标，实质上追求的都是和谐发展，即人的和谐发展和社会的和谐发展。思想政治教育的价值总体而言，也是为了推动个体全面发展和社会全面进步。因此，社会工作和思想政治教育目标具有相似性。

三、策略技术相通性，利于学习借鉴相融通

社会工作和思想政治教育都具有较强的实践性，在长期的发展过程中积累了大量科学的策略和技术。这些策略和技术具有很多相通之处，可以彼此借鉴。工作策略层面，咨询辅导是社会工作和思想政治教育通用的工作策略；社会工作中的团体工作策略与思想政治教育中的实践锻炼法、群体教育法有很多相同之处；个案社会工作策略可为思想政治教育的个别教育所借鉴等。工作技术层面，社会工作的沟通技巧、表达技巧、领导技巧等与思想政治教育运用语言的艺术、选择突破口的艺术、把握适度的艺术等都具有相似之处。特别是社会工作作为一种专业的助人活动，科学的助人策略是其核心组成部分，是在长期的实践中形成的并经过实践检验后行之有效的做法。思想政治教育和社会工论文导读：策略，不仅可以优化自身的知识结构，丰富思想政治教育的手段和策略，而且可以充分调动内在和外在资源帮助个人和群体获得充分发展，从而更好地应对和思想政治教育出现的新情况、新理由，推进思想政治教育体制机制创新。社会工作作为在西方资本主义社会环境下发展起来的专业助人工作，要想在中国特色社会主义和谐社会的建设过程
作在策略技术上的相通性，使得社会工作可以在大学生思想政治教育中加以借鉴和运用，对加强和改善大学生思想政治教育的策略、提高大学生思想政治教育有效性具有重要的作用。

四、工作平台关联性，取长补短增实效

社会工作作为一种专门的助人工作，相信人的潜能和价值，以个人的价值、尊严、社会的稳定和发展为取向。运用个案、团体和社区三大策略为有需要的个体或群体服务。思想政治教育借鉴社会工作的基本原则和策略，不仅可以优化自身的知识结构，丰富思想政治教育的手段和策略，而且可以充分调动内在和外在资源帮助个人和群体获得充分发展，从而更好地应对和思想政治教育出现的新情况、新理由，推进思想政治教育体制机制创新。社会工作作为在西方资本主义社会环境下发展起来的专业助人工作，要想在中国特色社会主义和谐社会的建设过程中实现良性运转，需要有力的环境支撑，包括正式组织和社会成员的认同、政策环境的支持以及专业人员的积极参与等因素。思想政治教育是我党的一大工作制度，具有很强的政治优势，可为社会工作在中国特色社会主义背景下发挥作用提供本土化思想基础、环境支持和队伍建设经验。
总之，社会工作和思想政治教育都是以人为基础开展工作的，强调“以人为本”的工作理念，关注人的健康成长和发展，注重人文关怀和心理疏导。我们坚持高校传统思想政治教育的优势不动摇，借鉴社会工作策略和理念，可以有效加强和改善高校学生思想政治教育工作，是符合学生发展的需要、符合教育改革和社会发展需要的一种切实可行的积极尝试。
参考文献：
[1]张莉.社会工作理念与策略在大学生思想政治教育中的运用[D].武汉：华中师范大学社会学系，2008.
[2]陈军强.对思想政治教育现代困境的深层次透析[J].海南大学学报，人文社会科学版，2010，（12）.
基金项目：河南省高等学校人文社科辅导员专项（2012-FDY-134）。
作者简介：王继威（1983.07—）男，汉族，硕士研究生，郑州轻工业学院思政部讲师，研究方向：大学生思想政治教育。