有关于开展青少年社会教育刍议

论文导读：
作者简介：孙欣欣，女，民族：汉族，籍贯：内蒙古通辽市科尔沁左翼后旗双胜镇十三崴子村3组，学校：沈阳师范大学，专业：教育学，年级：2010级教育班
摘 要：社会教育是与家庭教育、学校教育相对应的一种教育形式，是区别于家庭教育和学校教育的一种推动青少年个体社会性发展的教育活动。而在大学期间开展有利于青少年健康成长的社会教育具有重大的作用。因此，调查研究青少年接受的社会教育，有利于更好的推动其青少年个体素质全面发展，同时也有利于推动社会教育的发展与社会的和谐进步。
关键词：大学教育；社会教育；青少年社会教育 从广义上来说，教育包括社会教育、家庭教育和学校教育三种形式。学校教育作为教育的一种重要的方式，发挥着重要的作用。而大学作为教育教学的重要的场所，承载着培养人才的重任。而随着国家大学生扩招政策，越来越多的人走进大学校园，成为新时代的大学生。但是，大学教育更多的注重大学生理论知识的学习，注重教书育人的历史使命，却忽视了学生们自身的全面发展，忽视社会教育的持续发展。同时在现今知识经济时代的背景下，社会知识总量的激增，使知识更新的速度不断加快，很多的现实性理由摆在了大学生的面前，比如像就业、考研等等，在某种程度上大学开展大学开展青少年社会教育刍议由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.的学校教育已不能满足学生自身全面的发展以及应对之后个人的发展之路。因此对于大学社会教育的发展与功能要进一步的进行积极探讨与研究，以更好的推动大学教育的社会化和社会教育化。 --！>

一、社会教育与青少年社会教育

教育，它是以培养人为目的，是人类社会所必需的、基本的社会实践活动之一[1]。可以说最早的社会教育是通过“言传身教”的方式进行的，而教育的内容是生产、生活的经验与技能的总和。但社会教育是早于学校教育而进行的，社会教育发展有其自身发展的实用性，对社会和个人的发展方面都具有巨大的作用。因为在教育的诸多属性中，最根本、最永恒的属性就是社会性。[2]因此更能看出社会教育发展的重要性和终身性。
社会教育：社会学习理论、生态系统理论、群体社会化理论、社会文化历史理论等构成的。[3]社会教育不仅能推动个体的社会性发展，也能推动个体的认知发展。社会教育在个体的成长中具有重要作用。对青少年来说，家庭教育、学校教育和社会教育都是不可或缺的。只有使三种教育有机地结合起来，才能有效地推动个体的全面发展。 社会教育的基本涵义有广义和狭义之分。广义的社会教育，是指旨在有意识地培养人、有益于人的身心发展的各种社会活动；狭义的社会教育，是指学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织，对社会成员所进行的教育。我们所说的社会教育一般是从广义的角度来阐述的。[4]
在1912年民国教育部设社会教育司，使社会教育成了人们广泛使用的一个概念，虽然对社会教育的理解，在后来出现了多种认识，但共同认为，社会教育是学制系统以外的，以政府推动为主导的，社会团体和私人推动为辅助的，利用和设置各种文化教育机构和设施，对全体国民所实施的一种有计划、有目的、有组织的教育。[5]
关于社会教育的定义，国外学者探讨的相对比较充分和细致。社会教育作为一个特定的概念，最早出现在1835年德国社会教育学家狄斯特威格在《德国教师陶冶的引路者》一书中。 --！>
青少年社会教育：青少年期是个体由儿童步入成人的过渡阶段，是人生发展和道德品质形成的关键时期，是生理、心理及社会性发展的重要时期。因此，加强青少年的社会教育具有重大作用。 与一般社会教育不同，青少年社会教育是指青少年在除家庭教育和学校教育以外的社会生活中所接受的教育性经验的总和，是社会提供给青少年的所有教育性经验的总和。本文中所指的社会教育是以青少年为教育对象的，除家庭教育和学校教育以外的社会生活中，提供给青少年包含文化知识的传播灌输与提升青少年心智活动等所有教育性经验的总和。
现今是知识经济的时代，科技得到迅猛的发展，创新的意识更加的强烈，劳动力结构发生了很大的变化，逐渐由体力劳动向脑力劳动过渡。而教育在其中发挥着重要的作用，因为教育是每个人自出生后必须要接受的一种教育的形式，所以教育不仅仅指学校教育，也包括社会教育和家庭教育，而社会教育是指有意识地培养人、有益于人的身心发展的各种社会活动，更具为广泛性。
如果研究大学对社会的影响和服务，会发现大学除了通过人才培养和科学研究作用于社会以外，大学对社会的作用，还表现一个突出的特点，就是大学社会教育活动，即大学把自己的教育事业推向社会，用自己的教育资源和优势来影响和服务社会。在我国，现代大学起步较晚，由大学所实施的推广教育主要表现在兼办社会教育上。大学开展的社会教育的形式也是很多的，包括组织类、家教类、社会实践类、设施类等等。 --！>

1、大学开展的组织类社会教育

在现今的大学里，有各种各样的组织性团体，让大学生在课余时间可以参加社团的相关的活动，以此帮助大学生丰富校园生活。

2、大学开展的家教类的社会教育

现今的大学生在课余的时间也会进行家教类的活动，属于性质的。而此类的家教活动多是师范类的大学生所从事的。

3、大学开展的社会实践类的社会教育

社会实践也是大学进行学校教育的一个重要组成部分。社会实践是理论知识学习的进一步升华与提高，是更深一层次的实践性活动。一些高校在暑期都会有社会实践类项目或在平时承办一些社会性机构的实践活动。
暑期社会实践活动是每个大学生必须完成的一项任务，大学生以个人或者小组形式参与其中，通过自己在校学习的理论知识，使其在社会实践的活动中得以展现。形式是展开相关理由的调查与分析，通过走基层，体验社会实践活动，进一步提高大学生的社会实践能力并积累一定的社会实践经验，丰富大学生的暑期生活，同时也以此为下学期理论知识的学习打下基础。 与此同时学校也会承办一些社会机构的活动。比如像辽宁省民心网的电话调研活动、各种考研机构的校园等等，都是属于这种性质的社会活动，在增加大学生社会经验的同时论文导读：教育的起始期，应该发挥大学的积极参与推动作用。利用大学的推广教育和社会服务，来参与社会教育。因此社会教育的发展不仅仅需要社会来进行努力，也需要学校教育发挥作用。近日，广东省中山市出台《关于加强社会工作人才队伍建设的实施意见》。让我们看到了社会教育的一个发展的目前状况。针对现今社会教育的发展存在很多理
加强大学生的人际交往的能力，进一步为进入社会提高相关方面的能力。 --！>

4、大学里各种设施所体现的社会教育

大学作为高等教育的一个重要的部分，学校里的各项设施也更加丰富多彩。比如像图书馆、博物馆、科技馆等等。这些设施在学校里都发挥着重大的教育性功能。因为每个大学都会有自己的图书馆，图书馆中具有巨大的图书资源供学生们进行阅读和参考。而在一些的学校也会有博物馆的设置，我校就有辽宁省古生物博物馆，目的是增加学校的文化氛围大学开展青少年社会教育刍议相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.。 可以说，通过这些设施的开放，不仅使学生们感受愉悦的课余生活，同时也让学生们在利用学校资源的同时感受到教育性的文化氛围，有利于在精神上提高大学学生的教育境界。但是大学设施开放的程度也是让社会质疑的。大多数人都认为大学里的设施都是为本学校学生进行服务的，这些设施的开放只是对本校学生进行免费开放，甚至有些设施根本就没有进行开放。进而不能对社会人士进行相关开放，在一定的程度上浪费了教育的资源，会出现教育资源的结构趋于不合理的现象，不能达到资源的共享。 --！>

二、大学社会教育存在的理由及理由

发展社会教育事业已经成为我国实现终身教育理想，建设学习化社会一个刻不容缓的课题。从国外发展社会教育和大学实施开放教育的经验以及我国历史与国情的实践情况来看，王雷教授认为我国发展社会教育的起始期，应该发挥大学的积极参与推动作用。利用大学的推广教育和社会服务，来参与社会教育。因此社会教育的发展不仅仅需要社会来进行努力，也需要学校教育发挥作用。近日，广东省中山市出台《关于加强社会工作人才队伍建设的实施意见》。让我们看到了社会教育的一个发展的目前状况。针对现今社会教育的发展存在很多理由，要立足现今的社会实际，发掘合理性倡议，以更好的推动社会教育健全的发展。
存在的理由：1、学校提高的教育不能满足青少年的多元化发展的需求：随着社会的不断发展与进步，青少年在成长中的需求是多元的，不仅要求有更好的物质条件作为支撑，同时也需要精神的力量作为支撑。2、学校自身的社会教育机制不够完善，更多考虑学生的知识教育。3、没有形成学校教育、家庭教育和社会教育协调发展的机制。

4、学生自身没有意识到发展社会教育的重要性

分析理由：1、社会教育的发展速度缓慢。例如：青少年社会教育专业社会工作人才严重缺乏。2、人们的思维观念没有转变：全社会对社会组织服务于青少年社会教育的重要性认识不足。3、应试教育在教育发展过程中地位没有动摇：家长、学校、社会片面追求升学率的应试教育导致青少年社会教育严重不足

三、加强大学青少年社会教育的策略

(一)政策、法规的支持

1、逐步实现大学兼办社会教育的政策法规

社会教育作为一种重要的教育形式，在教育的发展中发挥着重要的作用。而为了更好的进行社会实践，开展社会实践活动，保证社会实践活动的积极作用，即必须有相应的政策予以保障。这样才能使社会教育的工作法律化，以便学校和社会进行开展相关方面的工作。

(二)学校自身的社会教育建设

1、树立开放的大学教育资源观，逐步实现资源的共享

现在学校里很多设施资源只是对本校学生进行开放或者是部分的设施是收费开放。使得校外人员对于学校的资源不能共享，因为学校的设施资源在假期会出现闲置的情况，在一定程度上使得资源不断的浪费，不利于资源的开放、共享。因此，加强学校资源的开放，建立“开放学习”、“开放教育”的教育方式，实现资源的共享。

2、逐步探索大学兼办社会教育的体制

社会教育是进行大学教育的重要部分，社会教育的发展有其重大作用。在发展大学教育的同时，应该逐步形成办学特色，建立社会教育的体制，推动其更好的发展。

(三)社会方面对于社会教育发展的作用

1、社会实践的宣传

大学开展社会实践的活动，进行社会教育，必须加大对着其的宣传，让更多的学生们认识到社会教育的重要性，以逐步树立从事和发展社会教育的意识，以便社会教育更好的开展。

2、建立社会实践的平台

无论是社会教育还是学校教育都有自己的方式进行与发展，因此社会教育在大学教育中的发展就必须为想要进行社会教育的大学生建立一个能够实践的平台。让更多的大学生参与其中，丰富自己的文化生活。

(三)学生自身的实践与努力

大学生在接受大学教育的同时使得自身的素质不断的提高，对于事物的认识也有了更深理解，这就需要学生主观、主动的去认识、去实践。
大学作为实施高等教育的场所，承载着更多的历史使命，因此大学开展青少年社会教育的方式也逐步的多样化、科学化、系统化。为了更好地推动当代大学生在除家庭教育和学校教育以外的社会生活中接受的教育性经验，就必须不断的开展社会性的教育，以更好的推动其自身素质的提高。同时不断的为构建学习化社会而努力，为社会主义和谐社会发的发展贡献自己的一份力量。（作者单位：沈阳师范大学）
参考文献：
[1] 《教育大辞典》[M].上海：上海教育出版社，1990.13
[2] 孙培青主编.中国教育史[M].上海：华东师范大学出版社，2008
[3] 张荣华.关于社会教育的一般理论[J].中国青年研究，2007.12 [4] 陆士桢，蔡鲁南，徐选国.中国青年政治学院学报[J].青少年研究，2013，年第1期
[5] 王雷著.社会教育概论[M].北京：光明日报出版社，2007.5
[6] 张荣，韩芳丽，耿寿辉.当前社会教育的国内外模式研究[J].中国青年研究，2013.03
[7] 王雷著.社会教育概论[M].北京：光明日报出版社，2007.5[100]