探讨立足科研推动发展

论文导读：
吉林省伊通满族自治县实验小学校始建于1953年，是一所具有50多年悠久历史和辉煌业绩的传统名校，也是全县唯一一所省级首批办好的重点实验学校。学校环境优雅，设施完善，是全县教育改革基地和教学展示中心，被社会誉为全县小学的龙头学校和窗口学校。

一、强化基本功训练，提升教师专业素质

教师成长是学校发展永恒的主题，教育教学质量的提高根本在于队伍建设。我校在认真抓好师德建设的同时，特别注重提升教师的专业素质，多渠道全方位地开展岗位练兵活动。
1. 做好教师校本培训。我校一直把校本培训作为提高教师实际教育能力的重要途径来抓，组织教师苦练内功，强化培训提高。一是发挥名师专业引领作用，组织校内省、市骨干教师选取适合的内容为其他教师做业务培训或专题辅导讲座，取得非常好的效果。二是扩大外出培训成果。学校规定，凡参加上级培训学习的教师回校后必须对本校教师进行二级培训，形成汇报材料，进行大会交流，其他教师共同研讨、反思。
2. 抓好教师基本功训练。教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的职业技能。随着教育事业的发展和教师队伍素质的提高，教师基本功训练的内容和要求也相应拓宽和提高。我校着重抓好以下几方面基本功训练：一是一般教学基本功。包括三笔字、朗读、普通话、简笔画等。二是学科教学基本功。学校要求教师“三册在手”，即：《教学资料册》、《教学札记册》和《习题演练册》，并统一规定了“三册”的内容范围。三是现代化教学基本功。我校现有37个教学班，每班都安装了多媒体教学设备。要求教师除了精通所授学科知识之外，还要具备熟练掌握现代化教学手段的能力。

二、开展课题研究，推动教育教学工作

教育延伸、发展的生命线是教育科研。我们是基础教育的第一线，开展教育科研能力有限，但我们觉得，发挥自身优势，从实际出发确定课题，大家一起努力，会成功的。近些年来，我们相继向上级行政部门申报了多个实验课题，并获得了立项。学校先后被评为四平市2001-2002年度教育科研工作先进单位、2009年度全省基础教育校本科研先进单位、2010-2012吉林省基础教育校本科研基地、吉林省基础教育校本科研“十二五”先进单位。

三、开发校本课程，突出教学个性

为了弥补必修课程的不足，突出学校办学特色，进一步发展学生的特长，实验小学校充分考虑教师的特点和能力，开设了信息技术教育、儿童英语、心理健康等课程。自编了一二年级适用的《古诗词吟唱》、三四年级适用的《趣味数学》、五六年级适用的《美文欣赏》6本校本教材。在使用中，收到了很好的效果。

四、重视教学教研，坚持教学活动多样化

我校的教学教研工作主要坚持以下原则：把教师在课堂教学和课改实施中所遇到的实际理由作为基本点，把学科理论与教学实际的结合作为着眼点，把教师教学方式和学生学习方式的转变作为切入点，把推动学生发展和教师自我提升作为生长点，广泛开展多样的教研活动。
1. 立足课堂常规，开展教学评估工作。依据“一评三考”机制要求，我校每学年都要对全体任课教师进行课堂教学评估，并不断改革和创新评估办法。
去年我校的课堂教学评估是把校内评估课和组内教研课结合起来。抽调本校“县学科中心教研组”成员担任评委，分成两个评估小组同时进行。提前一周通知授课教师，做好充分准备，目的就是了解教师最高的课堂教学水平。
今年的课堂教学评估采取的方式是由教学领导做评委，分上下两个学期进行。提前一天通知授课教师，教师的授课内容与正常进度必须同步，课后检查个案设计是否与课堂教学相符，目的是检验教师常规备课与教学的能力。
2. 实施小课题研究，组织多样的研讨活动。为更好的实施“科研兴校”战略，学校在各学年与学科中开展了以《探究有效教学 提高学生技能的教学策略研究》为总课题的小课题研究工作。全体教师参与此课题研究，各学科学年依据所任教学年学科特点，从教育教学目前状况、教师实际及学生个性化发展的需要确定子课题，做到组组有课题，人人搞教研。
3. 优化集体备课，抓好网络教研工作。我校的集体备课不走形式，不摆架子，而是将集体备课研讨、教师听课评课融为一体。具体做法就是由教研组长利用每周四下午集体备课时间，带领组员集体研究一课，形成教学预案，然后随进度由一人进行课堂教学实践，同组教师共同参与听课，课后集体评议，反思改善。有效推动了教师备课水平和授课能力的提高。
自进修学校建立网络教研平台以来，我校教师积极参与进修学校教研员组建的群教研活动，同时学校也成立了教师群，倡导教师建立自己的博客，教师可以在群内和博客上提出教学中存在的理由和疑惑，上传创新的教学策略、自制的课件，实现教学资源共享。

五、关注学生发展，推动特色教学常态化

1. 营造适应学生成长的校园环境。我校秉承“让每一块墙壁都会说话，让每一棵花草都能传情，让每一幅图画都能会意”的环境育人理念，逐渐打造完美的校园文化体系：在楼前绿化带里修建了24米的文化长廊，背面彩喷校风、校训，正面给每个学年一个区域，让学生自己进行版面设计与涂画；教学楼内每个班级的后墙彩喷了墙报板，根据学生年龄特点设计了不同的版块；教学楼内走廊的墙壁上，展示学生自制的粘贴画、手抄报、书法漫画等作品，为学生搭建了多个展示自我才华的平台。
2. 开展推动学生发展的特色活动。学校本着“办特色学校，育特长学生”的理念，在严格执行国家课程计划的基础上，大力加强学校的特色教学工作。
为了加强学生的体能素质，解决体育教师匮乏的理由，我们在上好体育课、两操及大课间活动的同时，发挥本校教师优势，在三、四学年开设乒乓球课。学校投入资金购买室内球台5副，室外球台3副。在前操场还设置了2个羽毛球网、1个排球网。让学生在大课间及午休期间有了很好的体育活动场所。
学校在继续抓好原有的体育训练队、舞蹈训练队的基础上，今年又组建了100名学生参与的军乐队，借助家长重视孩子全面发展的力量，学生自费购买铜管乐件60余件，学校购买和维修乐件近40件，并选派具有丰富经验、认真负责的老师指导乐队训练，现在已基本成型。
教育科研，推动了教师教育观念论文导读：进展，素质教育和教育现代化任重而道远。我们相信，只要我们不断追求、探索，“咬住青山不放松”，实验小学校的教育科研之花一定会越开越妍！上一页12
的转变和教学策略的改革，给实验小学校教育改革注入了活力。如今实验小学校以学校管理高水平、教师素质高层次、教育教学高质量，赢得了家长、社会的信任。但是，我们也清醒的看到自身的不足、理由和压力，特别是素质教育改革还没有突破性的进展，素质教育和教育现代化任重而道远。我们相信，只要我们不断追求、探索，“咬住青山不放松”，实验小学校的教育科研之花一定会越开越妍！