谈谈对大班科学活动中如何更好开展师幼互动与

论文导读：
摘 要：幼儿教育作为教育事业中一个不可或缺的重要组成部分，也是学生接受教育的起始阶段，其对学生的影响是巨大的，也是不可忽略的。由于幼儿的一些特性，在大班的科学活动中，教师能否更好地让学生真正地融入课堂中来，这将关乎教师能否顺利以及更好地开展课堂教学活动。
关键词：师幼互动；大班科学活动；幼儿教育
幼儿教育是教育事业中必不可少的一部分，做好师幼互动是开展好幼儿教育的基础。大班科学活动是幼儿教学课程中最重要的组成部分，教师如何做好在大班科学活动基础上的师幼互动，是顺利开展大班科学活动教学课程的基础，也是摆在幼儿教师面前的一项艰巨的教学任务。鉴于幼儿自制力弱、情感容易冲动、易转移注意力以及好奇又好动的特定行为特点，要想对幼儿开展好大班科学活动，这是一项艰巨的教学任务。本文将在对师幼互动概念以及作用做一定剖析的基础上，对如何做好大班科学活动中的师幼互动做一定的探讨以及提出具体的措施。

一、师幼互动的概念

师幼互动是建立在教师和幼儿之间的一种人际互动形式，其主体是教师以及幼儿，两者在互动中占据着同样重要的作用、互为主体，不可或缺；师幼互动是一个双向影响的过程，师幼互动并不是我们想象中的教师对幼儿或者是幼儿对教师的单向的互动形式，而是一种教师和幼儿之间的双向的、相互影响的一种互动形式；师幼互动中的相互影响和作用不是间断性的，也不是一次性的，而是一个持续、循环的过程。师幼互动是包含教师以及幼儿之间的一切互动形式。

二、师幼互动的作用

基于幼儿的一些特定行为，师幼互动是顺利开展幼儿教育的基石。只有师生做到真正的互动，才能顺利地开展幼儿课堂教育，教育的核心对象是学生，教师只是教学的发起者，真正的核心还是学生。尤其是幼儿教育更得注重课堂上师幼之间的互动。
幼儿具有自制力弱、情感容易冲动、易转移注意力以及好奇又好动等等不利于开展课堂教学的行为特点，只有将幼儿的注意力聚集在课堂之上，教师才能顺利地开展课堂教学，这也是幼儿教育中教师面对的一个巨大的挑战。课堂上的师幼互动就能很好地解决这一理由，通过教师和幼儿之间的互动，可以让学生把注意力真正地聚集在课堂之上，从而有利于教师顺利地开展课堂教学，以完成学校赋予的教学任务。

三、对大班科学活动中更好开展师幼互动的具体措施

师幼互动是教师顺利开展幼儿教育的基石，大班科学活动作为幼儿教育课程中的重要组成部分，教师如何才能在大班科学活动中更好地开展师幼互动，这关乎课堂教学能否顺利地开展以及幼儿教师能否在规定的时间内按时完成学校给予的教学任务。鉴于此，本文将对如何在大班科学活动中更好地开展师幼互动提出相应的具体措施。

1.通过提问的方式

教师以什么样的教学方式才能更好地引导幼儿参与到课堂教学中来，以达到最好的师幼互动呢？通过一些课堂教学活动的实践总结以及深思，符合幼儿自身实际的一些提问可以很好地把幼儿的注意力聚集起来，从而更好地引导幼儿去深思理由。这也就在有意无意中将幼儿拉到了科学活动中来。

2.重视教师和幼儿的情感交流，创造轻松自由的互动氛围

大班科学活动不同于一般的课堂教学，大班科学活动人数更多，环境更复杂。在大班科学活动中，教师应该深切地关注以及去满足幼儿的情感需求。通过教师和幼儿的感情交流，教师能深入了解幼儿的内心世界，更能在情感上产生共鸣以及心理上的相互接受。这样就会在活动中形成一种和谐相融、轻松自由的互动气氛，这样的气氛能让幼儿自主地参与到科学活动中来。

3.由单一化互动模式向多元化互动模式发展

在一般的科学活动中，教师虽然在一定程度上产生了师幼互动的意识，但当真正和幼儿互动时不能巧妙地应对各种突发的教育状况。这主要是由于在教师心中互动模式单一以及缺乏教育机智所造成的。教师的目的就是让幼儿更好地融入大班科学活动互动中来，因此，教师必须对互动模式进行相应的变动。把单

一、缺乏机智的互动模式变为多元化、能随时应付各种活动突发情况的互动模式。

4.教师参与并且要充分尊重幼儿

大班科学活动的主体不仅仅是幼儿，还包括教师本人。教师如何把自己置身事外，只注重幼儿与幼儿之间互动的话，幼儿就会和教师产生一定的距离。如此，教师和幼儿就有了一层隔阂，这样的科学活动互动是失败的。因此，教师必须将自己参与到其中，尊重幼儿的意愿，与幼儿融在一起。
幼儿教育是教育事业的重要组成部分，大班科学活动是幼儿教育教学中的一个极为重要的部分。教师只有在做对大班科学活动中如何更好开展师幼互动的与论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.好师幼互动的基础上，才能顺利地开展和完成大班科学活动的教学任务。教师可以根据具体实际巧妙通过提问的方式、重视教师和幼儿的情感交流，创造轻松自由的互动氛围、发展多元化的互动模式以及让教师本身参与到活动中的措施来实现在大班科学活动中更好地开展师幼互动。
参考文献：
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（作者单位 浙江荣怀幼儿园）
编辑 温雪莲 全文地址：www.7ctime.com/kxxlw300z/lw7104.html上一论文：试述科技企业科技传播形态与科技信息传播