探讨新建地方院校高层次人才队伍建设

论文导读：。一、新建本科院校高层次人才队伍建设面对的突出理由新建地方本科院校大多是从专科层次升格而来，这些院校普遍存在着学科门类不齐、学科建设落后、学术水平较低的状况，面对着师资队伍结构性短缺突出、学科领军人物亟需培养和引进的理由。

1.数量少，水平低新建地方本科院校都会认识到高层次人才的重要性。郑州

摘要： 高层次人才队伍建设是推动高等院校健康快速发展的重要保障。新建地方本科院校因地域、政策、基础、环境等特点，在高层次人才队伍建设工作中理由与机遇并存。本文以郑州师范学院为例，分析学校高层次人才队伍建设的目前状况，总结了近年来的探索实践，提出了适合新建地方本科院校高层次人才队伍的建设思路和策略。
关键词： 新建地方本科院校 高层次人才队伍 建设
人才资源是实现科学发展的第一资源，高层次人才是整个人才队伍的中坚力量。所谓“高层次人才”是指知识、能力和素质等方面突出，在某一领域、某一方面或者某一地区有较大影响，作出了显著成就的优秀人才。高等学校高层次队伍建设是实现人才培养、科学研究、社会服务功能的重要支撑，是推动学校科学健康快速发展的重要保障。“十二五”时期是我国高等教育改革与发展的重要时期，国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）把“全面提高高等教育质量”放在首要位置。而提高高等教育质量关键在于提高教师队伍的质量，尤其需要充分发挥高层次人才在队伍建设中的引领和带动作用。

一、新建本科院校高层次人才队伍建设面对的突出理由

新建地方本科院校大多是从专科层次升格而来，这些院校普遍存在着学科门类不齐、学科建设落后、学术水平较低的状况，面对着师资队伍结构性短缺突出、学科领军人物亟需培养和引进的理由。

1.数量少，水平低

新建地方本科院校都会认识到高层次人才的重要性。郑州师范学院是在郑州师范高等专科学校的基础上，2010年经教育部批准设立的市属普通本科院校。近年来，学校依托国家和地方人才政策，利用区位优势，抓住时机，采取措施，引进了近百名优秀博士毕业生，引进数十名来自国内外的优秀学科、学术带头人；同时，学校重视本校高层次人才的培养，为优秀教师提高教学和学术水平提供有力条件，努力新建地方本科院校高层次人才队伍建设由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.创造集聚高层次人才和激励其发挥带头作用的制度环境。但由于历史理由，从总体上来看，我校高层次人才队伍建设还处于初级阶段（见表 1），高层次人才总量不足、结构失衡，优秀的“拔尖人才”（如院士、长江学者等）和高水平的创新团队数量太少，国家级杰出人才奇缺 ，学科带头人知名度不高，高层次人才在人才培养、科学研等方面的带动作用不明显等。如何在底子薄的情况下，迅速建立一支品质过硬的高层次人才队伍，是新建地方本科院校需要攻克的难题。

2.引人不易，留人更难

新建地方本科院校往往知名度不高，条件相对较差，制度不够完善，很难吸引到优秀人才，特别是在学科建设和学术造诣上有影响力的领军人物。尤其是象郑州师范学院这样的市属高校，在人才培养与引进方面更是困难重重。一方面人员由于编制制约较紧，人才队伍建设经费不足，引进人才政策不是十分优惠，缺乏吸引力和竞争力。另一方面，由于在引进人才时，缺少经验，没有形成科学完备的指标体系和评价体系，引进人才的目的性和发展性不强。同时，由于市属高校大多在二、三线甚至是四线城市，与部、省属院校相比，那些高校在吸引高层次人才方面有更多的优势，市属高校在人才竞争上处于劣势，市属高校花大力气引进的人才，经不起更好的诱惑，跳槽改嫁的现象时有发生，这就造成了市属高校留人难的局面。郑州师范学院每年都有几名引进的博士流失。

3.水平不高，成果偏少

科研能力和科研成果是高层次人才的显著标志。新建地方本科院校的教师观念落后，课堂教学本位传统思想严重，存在着科研目的不清、科研方向不明、科研动力不足、科研水平不高的现象。学校高层次人才本来就少，又缺少凝聚力，高层次人才队伍的尚未形成梯队，创新性团队建设更是处于初级阶段，很难形成有战斗力的高层次人才队伍。新建本科院校高层次人才队伍建设机制不健全，管理水平相对滞后，高层次人才的目标管理与考核评价机制方面不科学、不系统，往往在引进人才之后急于求成，在绩效目标的制定上，违背了科研的规律，目光短浅，急于求成，这样不利于高层次人才的工作。这也是近年新建本科院校高层次人才队伍成果少，高水平成果更少的理由。

二、新建本科院校高层次人才队伍建设的实践探索

面对高层次人才队伍建设存在的困难与理由，新建地方本科院校要想走出人才队伍建设落后的瓶颈，必须立足现实，调整思路，扬长避短，发挥优势，走出一条适合自己的人才发展之路。

1.明确人才发展思路

郑州师范学院从“新建本科”、“地方高校”的实际出发，出台了《关于提升师资队伍素质的实施意见》。明确要以高层次人才队伍建设和中青年骨干教师的培养为重点，坚持培养与引进并举、学历学位提升与能力培养并重的原则，在“十二五”期间初步建设一支师德高尚、师能高强、结构合理、能适应学校发展要求的师资队伍。要通过实施高层次人才队伍建设计划，尽快在我校汇聚一批具有全国领先水平的学科带头人，形成一批优秀创新团队。坚持引进与培养并重，数量与质量并重，充分利用全国乃至国外人才资源，以高层次人才队伍和创新团队建设为核心，进一步构建优秀人才定位明确、层次清晰、衔接紧密、可持续发展的培养和支持体系。在高层次人才队伍的建设与管理上，一是充分利用政府政策、区位优势和地方资源，依靠大环境吸引人才；二是根据发展定位、学科需要、可用财力，确定引进高层次人才的数量、层次、学科分布和引进进度，科学引进高层次人才；三是重视软环境建设，优化校园文化，营造尊重人才、爱惜人才的良好氛围，让人才有归属感，做到感情留人、环境留人、事业留人。

2.建立合理的薪酬待遇制度

薪酬待遇是人才价值的体现，要想吸引并留住高层次人才，就需要建立起科学合理的薪酬激励机制。郑州师范学院出台并实施了《高层次人才优惠待遇暂行办法》，切实遵循“以岗定薪，按劳分配，优劳优酬”的分配原则，实行收入水平与工作能力、工作业绩直接挂钩。一方面集中资金，重点引进学校急需的高层次人才。如：学校设立针对拔尖人才的“嵩山学者”岗位，明确规定“嵩山学者”除享受相应工资及福利待遇外，学校每年为“嵩山学者”提供10万元人民币的岗位津贴。对由校论文导读：
外引进的“嵩山学者”，一次性补助人民币80万元。另一方面，同时提高学校自己培养的人才的待遇，不至于使他们因待遇、条件、政策倾斜度等理由而觉得不平衡。如：对本校教师攻读博（硕）士学位期间，工资、福利性奖金全额发放。待取得学位回校工作后，博士可报销全额学费、每年2000元的住宿费、一年两次往返车旅费（按国家相关文件规定标准），一次性奖励5万元。学校每年将投入不低于600万元用于教师的引进、培养与培训。以此吸引和激励高层次人才融入到学校的建设发展当中，发挥其应有的作用。新建地方本科院校高层次人才队伍建设论文资料由论文网{#GetFullDomain}提供,转载请保留地址.