探索基于科学“硫转化”教学设计

论文导读：2-235“硫的转化”教学内容分析23-285.1课程标准和教科书中相关内容的分析24-275.1.1课程标准中相关知识的解读245.1.2教科书中相关知识的编排24-275.2“硫的转化”教材内容探究价值分析27-286“硫的转化”学情分析28-366.1学生已有知识基础的探查28-336.1.1设计探查工具29-306.1.2问卷的实施及结果分析312下一页
基于科学的“硫的转化”教学设计论文相关文献王祖浩;关于义务教育化学课程标准的若干理由[J];化学教育;、毕华林;高中新课标必修化学实验教材比较研究[J];化学教育;、何彩霞-化学新课程“过程与策略”目标的理解与设计[J];化学教育;、;基于学科观念及策略建构的元素化合物单元教学设计与教学实效性研究[J];化学教育;、陈杨;王喜贵-高中化学新教科书有关“硫”教学内容的呈现比较[J];化学教育;、裴新宁;现代教学设计的概念与特征[J];开放教育研究;、徐学福;科学探究与探究教学[J];课程.教材.教法;、姜言霞;王磊;支瑶-元素化合物知识的教学价值分析及教学策略研究[J];课程·教材·教法;、周金娣-《硫和含硫化合物的相互转化》教学设计与反思[J];化学教与学;、张文惠-“硫的转化”教材内容的知识价值分析[J];山东教育;【共引文献】 中国期刊全文数据库李松柏;在物理教学中实施探究式教学的探讨[J];阿坝师范高等专科学校学报;、朱长华;关于探究性实验教学的探究[J];安徽教育学院学报;、王正明;践行道德策略性知识的作用及教学设计[J];安徽教育学院学报;、孙建新;新课程下化学策略性知识的教学研究与实践[J];安徽教育学院学报;、熊勤学;朱建强;尚正春-《遥感与信息技术》探究型自主学习网站设计与开发[J];安徽农业科学;、蔡芸;析培养道德情感的心理途径[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);、钟家宝-英语阅读教学改革和创新思维的培养[J];安徽工业大学学报(社会科学版);、朱琳-现行高中化学(必修)教材环境教育内容的分析研究[J];安徽师范大学学报(自然科学版);、管延龙-探究式教学对中学英语教学的启迪[J];安徽文学(下半月);、董广钧;段金惠-高职英语课堂探究性教学活动的构建[J];安徽科技学院学报; 杜渐;谭曦;吴朝阳;张杰;张靖;孔军辉-大学生学校归属感与心理健康的关系[A];Proceedings of Conference on Psychology and Social Harmony(CPSH小学生集体荣誉感的培养[A];江苏省教育学会刊全文数据库前5条何彩霞-化学新课程“过程与策略”目标的理解与设计[J];化学教育;、和学新;教学策略的概念、结构及其运用[J];教育研究;、张大均，余林;试论教学策略的基本涵义及其制定的依据[J];课程.教材.教法;1996年09期、蔡东伟-论科学知识的价值本质及其客观性证明[J];理论与改革;、戈登·罗伦德,高文;设计与教学设计[J];外国教育资料;1997年02期【相似文献】 中国期刊全文数据库付立海;周仕东;郑长龙-化学教师实施科学探究的调查报告[J];中小学教师培训;、黄山石-农村中学化学教学中如何开展科学探究[J];新课程研究(下旬刊);、谢晓玲,潘淑婷;小学中年级学生的科学探究[J];北京教育学院学报;、成树明-课堂教学中的科学探究——单摆周期教学设计[J];物理教学探讨;、李志丹;探索生命的策略[J];广西教育;、杨友昌,马建国;浅谈在科学探究中培养人文精神[J];遵义师范学院学报;、杨元俊;增强探究性课题的吸引力[J];山西教育;、谢隆辉;中学化学课开展“科学探究”的教学策略[J];江西教育科研;、张建国-科学探究的契机——实验结果异常[J];学校管理;、朱银山;浅谈小学生在科学探究中的“制定计划”[J];科学课; 秦旭芳;沈文-家长在幼儿科学探究中的身份及其参与策略[A];第八届沈阳科学学术年会论文集[C];、贾厚宝-从科学探究到驱动性理由[A];江苏省教育学会年会论文集（理科专辑）[C];、陈红旗;蒋文武-物理课的探究须注意的几个理由[A];湖北省物理学会、武汉物理学会会论文集[C];、连中现-物理教学与科学探究之我见[A];、薛彩萍-关于小学自然课探究教学的深思[A];全面建设小康社会：中国科技工作者的历史责任——中国科协学术年会论文集（下）[C];、陈树芳-运用科学假说的策略进行化学探究[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集（三）[C];、勇辉-开展科学探究培养科学素养[A];江苏省教育学会年会论文集（理科专辑）[C];、石命根;袁剑-关于指导初中生进行科学探究的实践和探索[A];全面建设小康社会：中国科技工作者的历史责任——中国科协学术年会论文集（下）[C];、胡新桥-科学探究——中学物理教学的有效途径[A];湖北省物理学会、武汉物理学会会论文集[C];、姚国春-探究源于理由[A];江苏省教育学会年会论文集（综合二专辑）[C];
论文目录
摘要7-9
Abstract9-11
1理由的提出11-13

1.1“硫的转化”具有重要的教学价值11-12

1.2新课程改革以“科学探究”为突破口12-13

2研究综述13-17

2.1“硫的转化”教学内容研究综述13-14

2.2“硫的转化”教学设计综述14-17

2.1“硫的转化”教学设计的相关研究14-16

2.2“硫的转化”教学设计的分析与比较16-17

3研究计划17-18

3.1研究目的17

3.2研究内容17

3.3研究策略17-18

4研究的理论基础18-23

4.1科学探究的含义和基本环节18-21

4.

1.1科学探究的含义18-19

4.

1.2科学探究的基本过程和科学策略19-21

4.2教学设计的含义和基本环节21-23
4.

2.1教学设计的含义21-22

4.

2.2教学设计的基本环节22-23

5“硫的转化”教学内容分析23-28

5.1课程标准和教科书中相关内容的分析24-27

5.

1.1课程标准中相关知识的解读24

5.

1.2教科书中相关知识的编排24-27

5.2“硫的转化”教材内容探究价值分析27-28
6“硫的转化”学情分析28-36

6.1学生已有知识基础的探查28-33

6.

1.1设计探查工具29-30

6.1.2问卷的实施及结果分析3论文导读：、戴永清;校本课程开发的实践与探索;华中师范大学;、李莉;亲历科学;华东师范大学;、尤文耀;以科学探究为核心的高中物理课堂教学策略研究;南京师范大学;、王秀燕;对物理课堂中的科学探究进行表现性评价的研究;福建师范大学;、冯杰利;创设初中化学探究性教学情境的分析与探讨;首都师范大学;、王绪玲;高中化学中加强
0-33

6.2教学重点、难点分析33-36

6.

2.1教学重、难点的分析与确定34

6.

2.2教学难点归因分析34-35

6.

2.3教学难点的解决策略35-36

7基于科学探究的“硫的转化”教学设计36-44

7.1教学设计的初步方案36-41

7.

1.1教学设计的初步设想36-38

7.

1.2教学设计的初步方案38-41

7.2教学设计的修改与调整41-42

7.3教学设计的最终方案42-44

7.

3.1教学目标42

7.

3.2教学流程图42

7.

3.3教学评价设计42-44

8教学设计的实施44-47
8.1教学设计的实施过程44-45
8.

1.1实验目的44

8.

1.2实验样本44

8.

1.3实施教学设计44-45

8.2教学设计的实施结果45-47
8.

2.1指导教师访谈及分析45

8.

2.2学生访谈及分析45-46

8.

2.3测试结果及分析46-47

9研究结论与教学倡议47-50
9.1研究结论47-48
9.2教学倡议48-50
10理由与展望50-51
参考文献51-54
附录1：知识与能力问卷调查54-55
附录2：“硫的转化”测试卷55-56
附录3：“硫的转化”教学实录56-59
致谢59
硫的转化科学探究教学设计
参考文献
乔晖;语文教科书中学习活动的设计[D];华东师范大学;刊全文数据库前5条何彩霞-化学新课程“过程与策略”目标的理解与设计[J];化学教育;、和学新;教学策略的概念、结构及其运用[J];教育研究;、张大均，余林;试论教学策略的基本涵义及其制定的依据[J];课程.教材.教法;1996年09期、蔡东伟-论科学知识的价值本质及其客观性证明[J];理论与改革;、戈登·罗伦德,高文;设计与教学设计[J];外国教育资料;1997年02期【相似文献】 中国期刊全文数据库付立海;周仕东;郑长龙-化学教师实施科学探究的调查报告[J];中小学教师培训;、黄山石-农村中学化学教学中如何开展科学探究[J];新课程研究(下旬刊);、谢晓玲,潘淑婷;小学中年级学生的科学探究[J];北京教育学院学报;、成树明-课堂教学中的科学探究——单摆周期教学设计[J];物理教学探讨;、李志丹;探索生命的策略[J];广西教育;、杨友昌,马建国;浅谈在科学探究中培养人文精神[J];遵义师范学院学报;、杨元俊;增强探究性课题的吸引力[J];山西教育;、谢隆辉;中学化学课开展“科学探究”的教学策略[J];江西教育科研;、张建国-科学探究的契机——实验结果异常[J];学校管理;、朱银山;浅谈小学生在科学探究中的“制定计划”[J];科学课; 秦旭芳;沈文-家长在幼儿科学探究中的身份及其参与策略[A];第八届沈阳科学学术年会论文集[C];、贾厚宝-从科学探究到驱动性理由[A];江苏省教育学会年会论文集（理科专辑）[C];、陈红旗;蒋文武-物理课的探究须注意的几个理由[A];湖北省物理学会、武汉物理学会会论文集[C];、连中现-物理教学与科学探究之我见[A];、薛彩萍-关于小学自然课探究教学的深思[A];全面建设小康社会：中国科技工作者的历史责任——中国科协学术年会论文集（下）[C];、陈树芳-运用科学假说的策略进行化学探究[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集（三）[C];、勇辉-开展科学探究培养科学素养[A];江苏省教育学会年会论文集（理科专辑）[C];、石命根;袁剑-关于指导初中生进行科学探究的实践和探索[A];全面建设小康社会：中国科技工作者的历史责任——中国科协学术年会论文集（下）[C];、胡新桥-科学探究——中学物理教学的有效途径[A];湖北省物理学会、武汉物理学会会论文集[C];、姚国春-探究源于理由[A];江苏省教育学会年会论文集（综合二专辑）[C]; 中国重要报纸全文数据库官;超越课本——科学探究的一种境界[N];中国教师报;、王柏玲;科学探究离学生越来越近[N];文汇报;、邱连根;《科学探究》展现科学本质[N];人民日报;、江苏省张家港市泗港小学苏海峰;让科学探究充满活力[N];大众科技报;、潮州市枫溪区崇礼中学曾德辉;如何将科学探究应用到初中物理教学中[N];潮州日报;、浙江教育出版社 汪忠;他山之石可以攻玉[N];中国教育报;、杨翼罡;科学探究也要讲“效益”[N];中国电脑教育报;、高邮市城北中学 王叶高;科学探究中设计实验的技巧[N];学知报;、邱连根;谁能回答这些理由？[N];中国教育报;、王云生;在“做科学”中形成终身学习意识[N];中国教育报; 中国博士学位论文全文数据库张建珍;科学探究学习视域中的地理主题活动设计研究[D];华东师范大学;、赵逸庶;高中物理科学探究活动实施目前状况研究[D];西南大学;、徐学福;模拟视角下的探究教学研究[D];西南师范大学;、王晶莹;中美理科教师对科学探究及其教学的认识[D];华东师范大学;、汪秀丽;胡克自由观探要[D];复旦大学;、张继华;科学探究推理研究[D];西南大学;、金京泽;韩国科学教育[D];华东师范大学;、刘健智;综合与分科科学课程的标准和实施结果的比较研究[D];西南大学;、倪娟;初中理科课程标准的适切性研究[D];南京师范大学;、黄都;关于复杂学习的研究[D];华东师范大学; 中国硕士学位论文全文数据库黄炜;基于科学探究的“硫的转化”教学设计研究[D];山东师范大学;、戴永清;校本课程开发的实践与探索[D];华中师范大学;、李莉;亲历科学[D];华东师范大学;、尤文耀;以科学探究为核心的高中物理课堂教学策略研究[D];南京师范大学;、王秀燕;对物理课堂中的科学探究进行表现性评价的研究[D];福建师范大学;、冯杰利;创设初中化学探究性教学情境的分析与探讨[D];首都师范大学;、王绪玲;高中化学中加强师生、生生交往的实践探究[D];东北师范大学;、胡晓燕;初中化学探究教学方案设计与实施[D];河北师范大学;、修春洁;初中物理科学探究教学的实践研究[D];东北师范大学;、李永红;初中化学教学生活化实施情况调查及实践[D];东北师范大学;