谈谈小学科学课虚拟学习情境设计

论文导读：
小学科学课虚拟学习情境的设计论文相关文献张红霞,郁波;国际小学科学课程改革的历史与目前状况[J];比较教育研究;、苏建明,张续红,胡庆夕;展望虚拟现实技术[J];计算机仿真;、赖肖冰;姜建文;卞祖武;姚彩霞-小学科学教学目前状况及其影响因素研究[J];教学与管理;、母小勇;科学课程理想与理想科学课程[J];教育理论与实践;、钟绍春-信息技术与课程整合十年发展历程概览[J];中国信息技术教育;、王海波;科学课程探究教学误区浅析[J];当代教育科学;、杨欣,陈娴;美国初级科学课程探究案例分析与启迪[J];学科教育;、马宁;余胜泉-信息技术与课程整合的层次[J];中国电化教育;、钟绍春;姜雁秋-信息技术与课程整合的模型和策略[J];中国电化教育;、钟绍春;张琢;李吉南;钟永江-信息技术与课程有效整合的策略与实践[J];中国电化教育;【共引文献】 中国期刊全文数据库刘和海;马水红;张新明-教育技术学的本土化深思[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);、唐金贵-浅析石油开采企业安全培训理由[J];安全;、徐菲;宋淘-协作学习中的博客及博客圈[J];安庆师范学院学报(社会科学版);、李珂-因特网辅助外语写作测评[J];安阳工学院学报;、柳瑞明-网络学习环境设计初探[J];北京广播电视大学学报;、王涛鹏-《美术作品欣赏》课程教学策略探索[J];北京市计划劳动管理干部学院学报;、白洁-建构主义理论与多媒体网络环境下的英语教学[J];边疆经济与文化;、苟泽志-教学理念、媒体、策略整合的理论与实践——浅谈信息技术与中小学教学的整合[J];保山师专学报;、苟泽志-多媒体课件设计中应注意的理由[J];保山师专学报;、陈实-基于Web-3D的网络虚拟社区的交互设计[J];包装工程; 郑迅-用更广泛的信息技术丰富教学活动——以录制视频活动为例[A];刊全文数据库解月光;孙艳;刘向永-可持续发展:农村教育信息化的战略选择[J];东北师大学报(哲学社会科学版);、何克抗;e-Learning的本质——信息技术与学科课程的整合[J];电化教育研究;、南国农;教育信息化建设的几个理论和实际理由(上)[J];电化教育研究;、余胜泉,马宁;论教学结构——答邱崇光先生[J];电化教育研究;、钟绍春;信息技术与课程整合的资源及软件研究[J];电化教育研究;、汤强-信息技术与学科课程整合的误区分析[J];电化教育研究;、吴娟;余胜泉-信息技术与课程有效整合的常见理由及其策略[J];电化教育研究;、姚梅林;论理由解决与学习[J];高等师范教育研究;1997年01期、母小勇,谢安邦;论教育硕士专业的课程目标和取向[J];教育研究;、肖川;主体参与:自主学习的要义[J];人民教育;【相似文献】 中国期刊全文数据库苏丹红-谈谈地理网络教学[J];广西师范学院学报(自然科学版);、郭建东-“DPI”教学模式在《C++面向对象程序设计》教学中的应用[J];职业教育研究;、崔振忠-谈探究式教学中学习情境的创设[J];宁夏教育;、金华-用课剧表演开拓学生思维空间[J];中学语文;、郑柏红-例谈中学物理学习情境的创设策略[J];物理通报;、朱强;江荧-基于工作过程的课程开发方案研究[J];中国职业技术教育;、茹建文-例谈探究性学习中有效学习情境的创设[J];小学教学研究;、刘哲-基于工作过程的课程开发策略[J];青岛职业技术学院学报;、刘哲-基于工作过程的课程开发策略[J];中国职业技术教育;、刘步丰;冯建东;陈晟闽-基于工作过程的课程开发探索[J];无锡职业技术学院学报; 钟晓棠-局域网组建与维护课程改革探索[A];、郭爱昕-一例考试紧张大学生的咨询案例报告[A];中国首届心理咨询师大会暨心理危机干预研讨会论文集[C];、徐世同;庄严;梁爽-运用虚拟现实技术创设虚拟学习情境应用研究[A];“高教强省”探索与实践——高教科研、薛云-教学中创设合作学习情境的探索与实践[A];中国高校通信类院系学术研讨会论文集（上册）[C];、王艳丰-珠海无崖乐作舟[A];珠算珠心算对学习和工作的作用[C];、向晓汉;倪森寿-《电气制约系统的制作、调试与维护》课程的开发[A];、龚文资-“汽车电子制约技术”课程教学改革的探索与实践[A];、夏枫;李传珍-合理使用新教材,改善学生学习方式——“元角分”教学对比与反思[A];江苏省教育学会年会论文集（理科专辑）[C];、王顺-如何在化学课堂教学中创设合理的学习情境[A];中国化学会第三届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集[C];、王振芳-运用现代教育技术创设以学生为中心的英语学习情境[A];全国大学英语教学改革暨网络环境下外语教学学术研讨会论文集[C];
论文目录
摘要4-5
Abstract5-9
第一章绪论9-13

1.1研究背景9

1.2国内外目前状况文献研究综述9-11

1.2.1国外虚拟现实技术撑持学习活动研究的目前状况9-10

1.2.2国内虚拟现实技术支撑学习活动的研究目前状况10-11

1.3研究目的及作用11-12

1.4本研究的重点与难点12

1.5研究策略12-13

第二章理论基础与概念界定13-16

2.1课题研究的相关学习理论13-14

2.

1.1建构主义学习理论13

2.

1.2儿童心理学理论13-14

2.

1.3探究式学习理论14

2.

1.4信息技术与课程整合理论14

2.2课题研究的相关概念界定14-16

2.1情境的涵义14-15

2.2学习情境与虚拟学习情境的涵义15-16

第三章小学科学课的实施目前状况及理由分析16-23

3.1小学科学课的本体研究16-19

3.

1.1小学科学课程的学科特点研究16-17

3.

1.2小学科学课学习者的特点研究17

3.

1.3新课改对小学科学课的基本要求17-19

3.2小学科学课程的教学目前状况及存在的理由研究19-论文导读：
20

3.3设计小学科学课虚拟学习情境的可行性20-23

3.1虚拟现实技术在支持教学活动的应用20-21

3.2设计小学科学课堂虚拟学习情境的教学优势21-23

第四章小学科学课虚拟学习情境的设计23-34

4.1小学科学课虚拟学习情境设计的理念23

4.2小学科学课虚拟学习情境设计的基本原则23-26

4.

2.1情境创设的基本原则23-24

4.

2.2小学科学课虚拟学习情境设计基本原则的确立24-26

4.3小学科学课虚拟学习情境设计的策略与步骤26-30
4.

3.1教学目标分析26

4.

3.2学习者特征及需求分析26

4.

3.3教学内容分析26-27

4.

3.4虚拟学习情境类型的确立27-29

4.

3.5课堂实施及效果评价29-30

4.4小学科学课程虚拟学习情境设计的基本内容30-31

4.1虚拟场景的设计30

4.2虚拟人物的设计30

4.3虚拟任务的设计30-31

4.5小学科学课虚拟学习情境产品的设计原结构31-34

4.5.1导航界面的设计31

4.5.2体验界面的设计31-32

4.5.3反馈界面的设计32

4.5.4软件开发的相关技术32-34

第五章小学科学课虚拟学习情境案例设计及效果分析34-45

5.1小学科学《开心农场》虚拟学习情境软件设计34-42

5.

1.1案例的教学设计34-36

5.

1.2案例的界面设计36-37

5.

1.3案例的场景设计37-41

5.

1.4案例的交互设计41-42

5.3《开心农场》案例的实施及效果分析42-45
第六章总结与展望45-46
参考文献46-48
致谢48-49
附录49-56
小学科学课程虚拟现实技术虚拟学习情境
参考文献
谷志忠;专门用途英语课程教学设计研究[D];上海外国语大学;刊全文数据库解月光;孙艳;刘向永-可持续发展:农村教育信息化的战略选择[J];东北师大学报(哲学社会科学版);、何克抗;e-Learning的本质——信息技术与学科课程的整合[J];电化教育研究;、南国农;教育信息化建设的几个理论和实际理由(上)[J];电化教育研究;、余胜泉,马宁;论教学结构——答邱崇光先生[J];电化教育研究;、钟绍春;信息技术与课程整合的资源及软件研究[J];电化教育研究;、汤强-信息技术与学科课程整合的误区分析[J];电化教育研究;、吴娟;余胜泉-信息技术与课程有效整合的常见理由及其策略[J];电化教育研究;、姚梅林;论理由解决与学习[J];高等师范教育研究;1997年01期、母小勇,谢安邦;论教育硕士专业的课程目标和取向[J];教育研究;、肖川;主体参与:自主学习的要义[J];人民教育;【相似文献】 中国期刊全文数据库苏丹红-谈谈地理网络教学[J];广西师范学院学报(自然科学版);、郭建东-“DPI”教学模式在《C++面向对象程序设计》教学中的应用[J];职业教育研究;、崔振忠-谈探究式教学中学习情境的创设[J];宁夏教育;、金华-用课剧表演开拓学生思维空间[J];中学语文;、郑柏红-例谈中学物理学习情境的创设策略[J];物理通报;、朱强;江荧-基于工作过程的课程开发方案研究[J];中国职业技术教育;、茹建文-例谈探究性学习中有效学习情境的创设[J];小学教学研究;、刘哲-基于工作过程的课程开发策略[J];青岛职业技术学院学报;、刘哲-基于工作过程的课程开发策略[J];中国职业技术教育;、刘步丰;冯建东;陈晟闽-基于工作过程的课程开发探索[J];无锡职业技术学院学报; 钟晓棠-局域网组建与维护课程改革探索[A];、郭爱昕-一例考试紧张大学生的咨询案例报告[A];中国首届心理咨询师大会暨心理危机干预研讨会论文集[C];、徐世同;庄严;梁爽-运用虚拟现实技术创设虚拟学习情境应用研究[A];“高教强省”探索与实践——高教科研、薛云-教学中创设合作学习情境的探索与实践[A];中国高校通信类院系学术研讨会论文集（上册）[C];、王艳丰-珠海无崖乐作舟[A];珠算珠心算对学习和工作的作用[C];、向晓汉;倪森寿-《电气制约系统的制作、调试与维护》课程的开发[A];、龚文资-“汽车电子制约技术”课程教学改革的探索与实践[A];、夏枫;李传珍-合理使用新教材,改善学生学习方式——“元角分”教学对比与反思[A];江苏省教育学会年会论文集（理科专辑）[C];、王顺-如何在化学课堂教学中创设合理的学习情境[A];中国化学会第三届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集[C];、王振芳-运用现代教育技术创设以学生为中心的英语学习情境[A];全国大学英语教学改革暨网络环境下外语教学学术研讨会论文集[C]; 中国重要报纸全文数据库嵊州爱德外国语学校(初中部)秦岚;浅谈如何让学生愉快地学习[N];学知报;、荀仕萍;创设数学学习情境 提高教学效率[N];黔西南日报;、上蔡县一中刘宇新;创设和谐环境让学生在快乐中学习[N];驻马店日报;、通州高级中学徐淑芬;创设以学生为主体的学习情境[N];成才导报.教育周刊;、驻马店第二实验小学王鸿儒;创设充满活力的课堂[N];驻马店日报;、冀灵渊 朔城区四中;为学生创设快乐的学习情境[N];朔州日报;、河北省香河县大鲁口中心小学汪春艳;浅谈教学情境的创设[N];天津教育报;、甘肃省兰州市城关区五泉小学牟先涛;教学情境不是点缀[N];中国体育报;、张家港市合兴初级中学 徐海亚;体育教学如何运用迁移规律[N];中国体育报;、泽州县南岭中学常云霞;让学生学会用自己的眼睛来看历史[N];学知报; 中国博士学位论文全文数据库前8条 陈静;意境化课程研究[D];西南大学;、蔡其勇;小学科学课程的科学哲学研究[D];西南大学;、王海澜;打开学生自我建构之门[D];华东师范大学;、金京泽;韩国科学教育[D];华东师范大学;、游义刚;电力市场均衡理论及演化分析[D];华中科技大学;、论文导读：、赵晶;初一交互教学学习情境与对话;浙江师范大学;上一页123
甘永成;虚拟学习社区中的知识建构和集体智慧研究[D];华东师范大学;、邓磊;我国高师综合科学教育专业课程设置框架的建构研究[D];西南大学;、姜涛;物理探究课有效教学评价指标体系构建研究[D];西南大学; 中国硕士学位论文全文数据库李宁;小学科学课虚拟学习情境的设计研究[D];东北师范大学;、庞凤;女研究生学习拖延的质的研究[D];北京林业大学;、刘海学;基于Web的分布式虚拟学习情境的设计与规划[D];东北师范大学;、张影;初中思想品德课堂学习情境创设的探索[D];东北师范大学;、雒淑芸;在学习情境中激发学习动机[D];首都师范大学;、彭玉秋;微学习资源的学习情境设计与研究[D];华中师范大学;、杨峰;中学思想品德课堂学习情境的创设[D];山东师范大学;、冯威;医学虚拟学习情境的设计与实现[D];第四军医大学;、徐广菊;建构主义理论在高中地理教学中的应用探索[D];曲阜师范大学;、赵晶;初一交互教学学习情境与对话[D];浙江师范大学;