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关于灵活运用初中政治教材

最后更新时间:2023-12-31 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:5287 浏览:18639
论文导读:
[摘 要]灵活运用初中政治教材,有利于激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率。灵活运用教材可从巧用教材中的引言、名言、辅助材料、图片、活动材料、阅读材料入手。
[关键词]政治教材 引言 材料 图片
[] A [文章编号] 16746058(2015)030055
新课标下的教材形式和内容多元化,因此,怎样灵活地运用教材体现了教师的教学能力,也体现了教师把握新课标精神的程度。灵活地运用教材可以优化课堂教学,提高课堂教学效率,解决学生的实际理由。本文对如何灵活运用初中政治教材进行了探讨,望能为初中政治教师提供参考。

一、巧用教材引言,承上启下

新课标的教材中每个章节、每课前面都有引言。引言是联系上下课文的媒介,具有承上启下的作用。引言还可以概括教学内容的要求与范围,通过引言学生可以了解该教学内容的学习目的。例如人教版教材关于权利和义务的内容中就有过渡性的引言,承接上一课《公民的政治权利》的同时,也引出了本课课题《公民的义务》。教师在政治课堂上若能巧用引言,可以自然而然地把握上下文关系,引导学生巩固旧知识,学习新知识。这种自然的承接也使教材成为整体。

二、运用教材名言,加深理解

初中政治课就是马列主义的理论启蒙课,它讲述了科学发展观与马列主义、思想、理论的基本知识。人教版政治教材中有大量的诗词歌赋、名人名言等,用寓意深远的材料形成强大说服力。教师必须准确把握教材,联系教材中的名言,深化学生对知识的理解,帮助学生掌握知识。例如,在教学《走向共同富裕》时,教师可从的话“社会主义最大的优越性是共同富裕”做文章,既帮助学生理解“共同富裕”和社会主义的本质,也让学生记住了的这句名言。

三、运用辅助材料,提升效果

初中政治教材中有许多注释性材料、案例材料、扩展引申材料等辅助材料,教师可以根据教学需要,适当地运用这些辅助材料来帮助学生理解教材内容,提高教学效率。注释性材料多位于正文的后面,以解释概念或是证明观点。例如教材在讲述主刑与附加刑包含的具体类型中,辅助材料对其做了介绍和解释。案例材料多出现在法律常识中,完整的案例有时间、地点、人物、起因、经过和结果。教师必须正确引导学生读材料,引起学生的情感体验。扩展性材料一般在正文后面,对正文观点进行扩展,以事说理。例如对政治人物的认识中,要用到扩展材料介绍革命先辈的事迹,增加教材的生命力。引申性材料多在正文前面,用来引出正文。这些材料可把学生带到特定环境中,让学生明白道理,形成观念。

四、运用教材图片,增加趣味

初中政治新教材图文并茂,有真实的照片与蕴含深刻寓意的漫画,能使学生感到亲切和新鲜,在愉快轻松中深思理由。教师运用这些教材图片,能够增加课堂的趣味性,活跃学生的思维,加强学生对知识的理解。例如“高举旗帜,开创未来”的内容中,有《开天辟地》《开国大典》等几张图片,有利于学生识记、理解新知识。教师可结合图片,向学生介绍照片涉及人物的政治地位,分析当时政局。通过革命伟人的事迹吸引了学生的注意力,增强了课堂的活力。教师在教学中要细心挑选图片,并用多种手段讲解,使学生更好更快地理解教材内容。

五、运用活动材料,激发学生能动性

教材里有“想一想”的栏目,学生可以发挥想象,再结合教材知识与实际生活常识来深思课后理由。教师要引导学生发现和深思理由,激发学生的主观能动性,培养学生勤于深思和实践的精神。教材里的“说一说”与“议一议”能培养学生分析、探索、推理的综合能力,发挥学生的主体作用,使学生的沟通交流能力和深思能力得到锻炼和提高。“做一做”与“试一试”能锻炼学生的动手能力与实际应用能力,加深学生对理论的理解,促使学生由“知”向“行”转变。

六、运用阅读材料,锻炼能力

教材中每课都有“阅读与深思”,其中有编者精心编选的案例或是短文。这些材料可以引发学生深思,并运用新情景材料来巩固知识,发现理由,弥补知识缺陷,提高解决理由的能力。教师能从材料后面的理由入手,锻炼学生用新知识分析和解决理由的能力。同时,教师要在课的末尾留出充裕的时间,给学生当堂进行复习、巩固和深化。
总之,教师必须与时俱进,依据形势变化,分析、研究和应用教材中的各种材料,把政治课变得生动活泼有实效。
(责任编辑 袁 妮) 全文地址:www.7ctime.com/kxfzglw/lw47585.html上一论文:试析对整合高中政治教学资源的几点深思