探讨高职旅游英语职场化教学改革对策

论文导读：的作用。3.积极引导学生进行实习实践活动。高职院校要积极地与涉外旅游企业建立联系，为学生提供实习的机会。同时，学校要把学生的实习成效与岗位技能资格证书结合起来。实习合格的学生可以发放岗位技能资格证书，不合格的学生则不能得到证书。不合格的学生要通过继续实习，合格后才能得到证书，以此方式，加强学生的对实习的
【摘要】本文通过研究，分析了高职旅游英语职场化教学改革的策略，对于推动高职旅游英语教学的发展，推动学生的职业能力和实践能力的提升具有积极的作用。
【关键词】高职 旅游英语 职场化教学 改革 策略
随着我国旅游业的不断发展，对旅游人才的需求量不断增大。高职院校作为育人机构，在培养旅游人才方面做出了极大的贡献。新形势下，随着旅游业务范围的不断拓展，旅游业更多地需要的是具有旅游专业文化知识同时又具有英语交际能力的人才，高职院校旅游英语教学必须进行改革，走职场化发展的路子，才能培养出市场需要的旅游英语专业人才。

一、对旅游英语职场化教学改革的分析

旅游英语职场化教学改革是以满足学生职场需要而进行教学内容的和教学方式的改革。旅游英语职场化教学改革需要以英语语言为载体，能够把各大景点的历史文化风俗融入到教学内容中去，加强实践教学环节，丰富学生的旅游英语知识，提高学生的口语交际能力，以培养学生涉外导游的能力为目标进行的教学改革。旅游英语职场化教学改革，对于有效转变传统旅游英语教学中存在的理由，提高教学的针对性和实践效果，丰富学生的旅游英语相关知识，培养学生的专业技能具有积极的作用，是高职旅游英语教学改革的必要选择。

二、旅游英语职场化教学改革策略分析

1.积极构建较为真实的旅游英语教学环境。旅游英语的实践性很强，这是其学科特点。在进行职场化教学改革中，需要积极的构建较为真实的旅游英语教学环境，使学生能够参与到实践过程中去，通过实践，使学生熟悉带团的各个程序，把握打团的各个环节知识，引导学生进行模拟操练，这对于推动学生实践能力的培养，职业能力的培养，对于提高旅游英语教学效果具有积极的作用。比如，在教学中，教师可以把学习任务“泰山”风景区分组布置给学生，要求学生能够以小组形式收集泰山的相关材料，进行小组讨论交流。在此基础上，创设模拟旅游景点的课堂情境，使学生以小组为单位分角色扮演导游员和游客，使学生进行模拟训练，这种模拟真实旅游情境的方式，对于提高学生的旅游英语学习兴趣，提高学生用英语进行表达交流的能力和团队合作能力，推动学生职业素养，职业能力的发展具有积极的作用。
2.积极开展旅游英语竞赛实践活动。在高职旅游英语教育中，要积极创新教学方式，能够利用竞赛实践活动的方式，引导学生主动学习探究旅游英语相关知识，提高学生的实践能力。比如，在就旅游英语的教育过程中，可以多开展一些诸如“导游口语大赛”“英语演讲大赛”等丰富多样的旅游英语专业竞赛，给学生充分准备的时间，鼓励学生积极投入其中，这对于提高学生的学习兴趣，提高学生的创造能力具有积极的作用。在教学中，教师可以安排一些实践活动，引导学生参与其中，比如，在课堂上教师可以引导学生开展导游口语比赛，要求学生能够自选景点，认真研究该景点的特点，针对该景点的历史人物、风景、风俗习惯、民间故事和美食五大模块进行导说，引导学生根据自己的兴趣，自选模块，收集材料，做成可课件，进行比赛，其他同学和教师都作为游客，在导游导说的过程中，适时进行提问。要把整个比赛的过程进行录像点评，分出优劣，这对于激发学生的比赛积极性，提高学生的自主学习旅游英语的能力，推动学生导游能力的发展具有积极的作用。
3.积极引导学生进行实习实践活动。高职院校要积极地与涉外旅游企业建立联系，为学生提供实习的机会。同时，学校要把学生的实习成效与岗位技能资格证书结合起来。实习合格的学生可以发放岗位技能资格证书，不合格的学生则不能得到证书。不合格的学生要通过继续实习，合格后才能得到证书，以此方式，加强学生的对实习的关注度，提高学生的实习效果。学校要能够与一些涉外旅游企业签订长期的长期的实习就业协议，为学生提供实习基地，同时，还需要积极做工作，能够把一些校外实习基地发展成为校外教学实习与就业基地，为学生有效实习有效就业打下坚实的基础。只有学校积极为学生实习体统提供机会，不断增强学生的实习积极性，学生才能在真实的环境中，在工作过程中，不断丰富自己的旅游英语知识，才能更好地把知识应用实践，指导实践，才能有效推动旅游英语技能，职业技能的发展。
4.加强师资队伍教师。在高职院校，制约旅游英语专业发展，制约人才培养的一个重要因素，是教师的实践能力不高，导致无法有效开展实践教学，无法对学生进行有效引导指导，导致教学效果不是很理想，因此，要想有效提高旅游英语专业的教学质量，要有效实现学生职业能力实践能力的发展，就必须加强教师队伍建设，必须提高旅游英语教师的实践能力。学校要积极地鼓励旅游英语教师参加培训活动，要求教师能够定期到旅行社、大酒店挂职锻炼，在实践中，提高专业教师的实践能力。学校要鼓励学生积极学习，参加由旅游行业、国家劳动部门组织的各类职业资格课程培训考试活动，要求他们要取得相应的职业资格证书，通过这种方式提高教师的职业素养和实践指导教学的能力。另外作为学校在教师队伍建设方面要下大功夫，能够定期聘请一些专家和行业领袖到学校作辅导，甚至任教，积极指导教师的教学实践活动，以多种方式，提高教师的教学能力和实践水平。
总之，在高职旅游英语教学中，要积极地实现职场化教学改革，通过改革，不断丰富学生的旅游英语专业知识，提高学生的学习积极性和创造性，使学生的职业能力和实践能力得到有效的发展，这对于学生成功就业，对于高职旅游英语专业教学的发展具有积极的作用。
参考文献：
[1]张留占.高职旅游英语专业实践教学模式探讨[J].产业与科技论坛.2010（06）.
[2]吴均.高职高专旅游英语教学目前状况与策略探微[J].全国商情（理论研究）.2011（03）. 全文地址：www.7ctime.com/kwhlww/lw50972.html上一论文：试论金融危机后的印度银行业