浅议初中英语句型教学对策

论文导读：入手，帮助学生分析句子的结构，使学生养成以句子为单位阅读课文的习惯，以提升英语熟练程度。二、初中英语句型教学策略1.直观教学法。在初中英语句型教学中，采用直观教学法可以激发学生对英语的学习兴趣。在进行英语句型训练的时候，教师可以将学生熟悉的英语单词、词组以及句子呈现出来，以使学生以一个良好的心态接受
【摘要】句型教学在英语教学中占有重要地位，是服务于语言交际的一种模式性结构教学。新课标中明确指出英语教学的目标是培养学生在语言交际中知识和技巧的运用能力，而掌握句型是其能力形成的关键所在，故有效提高初中英语教学中的句型教学作用重大。
【关键词】初中英语 句型教学 策略

一、初中英语句型教学的作用分析

1.初中英语句型教学具有引导学生放松压力的作用。初中学生对于英语学习普遍会产生心理压力，而句型教学可以将看起来繁琐的英语教学简化。在初中英语教学中，可以将句型作为基础点，通过对句型进行分解，即可对学生讲解语言的重点、语法的规则以及由句型构成句子的词语搭配。当对句型有所了解之后，也就可以触类旁通地对句子结构、句型的变化以及句子的应用有所掌握。当学生熟悉了句型的运用，就会对英语的句式、句法以及语言表达形式灵活运用，从而对英语学习建立起自信心。深刻的记忆，可以使英语学习变得通俗易懂。
2.初中英语句型教学能使学生提升英语熟练程度。初中英语句型教学以教师为主，因此，教师要采用易于被学生接受的、较为行之有效的教学策略。在英语课堂教学中，要注意引导学生精讲精练，以不断地巩固英语知识。从英语句型教学的特点来看，主要是学习英语句子，相比较于英语课文的学习较为简单易懂。英语教师在句型教学中要从单句入手，帮助学生分析句子的结构，使学生养成以句子为单位阅读课文的习惯，以提升英语熟练程度。

二、初中英语句型教学策略

1.直观教学法。在初中英语句型教学中，采用直观教学法可以激发学生对英语的学习兴趣。在进行英语句型训练的时候，教师可以将学生熟悉的英语单词、词组以及句子呈现出来，以使学生以一个良好的心态接受英语句型的学习。当学生的主观能动性被调动起来之后，就会按照教师的引导进行英语句型练习。模仿是英语句型学习中的一种策略，在学生模仿造句的同时，教师适时地加以讲解，可以使学生对句型的运用更为深入地掌握。比如讲授：“He is tall， she is short；She is shorter than he；He is taller than she.”为了能够使学生对于句型的掌握更为直观化，可以找两名身高对比较为鲜明的男生和女生，让他们走到讲台上来，一边对比，一边讲课，不仅活跃了课堂气氛，而且还使学生在轻松愉快的课堂气氛中学会了形容词的比较级。
2.游戏教学法。游戏是初中学生的最爱。在英语句型教学中，适当地采用游戏教学法，可以让学生潜移默化中学习到英语句型的运用。比如，“五问猜人”的游戏就比较适合应用于英语句型教学中。教师可以选择几个猜谜的人走到前台来，面对黑板。然后，让一名学生站起来，让全班同学都看到，然后坐下。教师请面对黑板的一名同学转过身来接受提问，提出理由的是在坐的随便一名学生。如：“Is the one a girl？””What color clothes does he（she） wear？”“Is he（she） tall or short？”“ What line is he（she） in？ ”“What row is he（she） in？”如果五个理由都没有猜出来，就算输了。这个游戏也可以采取两组比赛的形式，由一组出题，另一组回答，然后互换，以正确答题多的一组为胜。
3.演示教学法。现在的英语教学课堂上普遍运用了多媒体课件辅助教学。英语教师在语法教学中，要充分地将计算机视频、幻灯等等多媒体设备加以运用，播放电影、音乐、图片等等。初中学生对音乐极为敏感，在英语句型教学中，可以选择与课堂英语句型授课内容相关的英语歌曲反复播放，并将歌词中能够涉及到的句型用课件展示出来，让学生造句。此时，学生就可以根据歌词的内容替换相应的词语。以这种策略，所运用的就是学生的感性思维。当学生一想到该句型的时候，就会通过哼唱歌曲的方式想起句型的运用策略。
4.情境教学法。初中学生具有较强的形象思维能力，将枯燥的英语句型从形象的教学情境中体现出来是极好的教学方式。比如：Where was the bridge built？ Where was the railway station built？由于这些建筑物都是学生所熟悉的，所以，学生都可以很容易地回答出来，课堂气氛顿时活跃起来。当：Where was…built？句型被学生所能够熟练运用之后，英语教师可以让学生回去准备作业，即这堂英语课中所提到的建筑物，要回去查找一下建成时间以及发展状况。第二天英语课上，教师可以采用同样的策略问：When was the bridge built？ When was the railway station built？由于学生都做好了充分的准备，因此，可以很快地将答案说出来。
三、结语
综上所述，初中英语句型教学是学生熟练掌握英语的关键。英语教师应通过帮助学生进行英语句型训练，使学生掌握更多的英语运用技巧，以提高英语学习效率。
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