免费论文查重: 大雅 万方 维普 turnitin paperpass

简论英语课堂教师话语人际作用

最后更新时间:2024-03-13 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:5982 浏览:21048
论文导读:
大学英语专业课堂教师话语的人际作用论文相关文献赵有斌;教师课堂话语与教学质量[J];安徽工业大学学报(社会科学版);、孙明;赵飞;赵江葵-互动式反馈对儿童二语疑问句发展作用的研究[J];国外外语教学;、吴殿宁-英语课堂纠错行为研究[J];教育与职业;、刘英;英国银行宣传手册的人际作用分析[J];外语学刊;、胡学文;教师话语的特征及功能[J];山东外语教学;、胡坚;“错误”研究的理论与策略及错误纠正策略[J];山东外语教学;、高丽娟;教师话语在课堂互动中的人际功能[J];山东外语教学;、黄国文;《清明》一诗英译文的人际功能探讨[J];外语教学;、张敏;从自然言语与教师话语的风格差异谈教师话语的效能[J];外语教学;、杨雪燕;西方有关外语课堂过程研究综述[J];外语教学;【共引文献】 中国期刊全文数据库谭姗燕-主位推进模式与作为听力材料的人物介绍语篇分析[J];阿坝师范高等专科学校学报;、俞莲年;语言的特殊性与口译[J];安徽大学学报;、杨玲,柯扬茜;个人习语与翻译[J];安徽大学学报;、张蓊荟,沈晓红;英汉翻译过程中推理的作用[J];安徽大学学报;、袁文彬;翻译研究的语篇分析模式及其作用[J];安徽大学学报;、詹全旺-新闻言语行为分析[J];安徽大学学报(哲学社会科学版);、朱小美;王翠霞-话语标记语Well的元语用意识分析[J];安徽大学学报(哲学社会科学版);、张雯;英汉词义的差异与翻译[J];安徽大学学报;1998年03期、王扬;语用预设的特征及其认知阐释[J];安徽教育学院学报;、梁改萍;语用失误与语用能力的培养[J];安徽教育学院学报; 张玉军-系统功能语言学的核心思想在综合英语教学中的应用[A];语言与文化研究(第九辑)[C];刊全文数据库张桂华;论英语课堂教学教师“纠错”策略[J];内蒙古农业大学学报(社会科学版);、王永;口语语气词概述[J];外语研究;1999年04期、罗晓杰,孙琳;偏误理论与二语习得[J];外语学刊;、陈慧;情感因素与英语纠错原则[J];琼州大学学报;、郝兴跃;论外语/二语习得中的错误分析[J];山东外语教学;、李永才;错误分析与外语教学[J];山东外语教学;1994年Z1期、朱士昌;情态值——社会人际关系的镜子[J];上海师范大学学报(哲学社会科学版);、张巨武;英语教学中语言错误的纠正[J];陕西师范大学继续教育学报;、吴雁;社会权势关系与会话合作原则的背离[J];外语教学;、王大伟;关于“哑巴英语”的误解、起因及策略[J];天津外国语学院学报;【相似文献】 中国期刊全文数据库冯倩;孙智慧-英语专业精读课堂探索性教学的研究与应用[J];沙洋师范高等专科学校学报;、郭宝菊;中学英语教师话语状况调查与分析[J];宁波教育学院学报;、肖肃;关联理论与课堂教师话语[J];西安外国语学院学报;、林培华-山区中学英语课堂教师话语调查与分析[J];引进与咨询;、杨蓉蓉-大学英语词汇教学中教师话语的调查研究[J];中国科教创新导刊;、冯倩-活动理论在精读课堂教师话语中的应用研究[J];孝感学院学报;、陈涛-关联理论与高中英语教师课堂话语[J];科技信息;、徐红梅;课堂内有效交际模式的形成——教师话语的有效输入与学习者交际愿望的实现[J];昌吉学院学报;、舒琼;雷卿;刘景霞-英语课堂教师话语与可理解性输入[J];牡丹江教育学院学报;、康洪君-大学英语课堂教师话语情况分析[J];辽宁经济职业技术学院(辽宁经济管理干部学院学报); 李淑琴-英语专业毕业论文质量对课程体系改革的启迪[A];语言与文化研究(第九辑)[C];、云海英;马春兰-就业形势视角下的英语专业大学生文学素养教育[A];第五届河北省社会科学学术年会论文专辑[C];、许卉艳-英语专业本科生写作教材的建构调研[A];探索的脚步——“十一五”北京高等教育教材建设论文集[C];、钞洪涛;邓龙高;高黎-浅析北京市理工类院校英语专业自主学习目前状况[A];语言与文化研究(第六辑)[C];、吴建平-高等学校英语专业工具书教学的重要性及其课程内容[A];福建省外国语文学会年会论文集[C];、韦建华-对英语专业笔译教学模式改革的深思[A];贵州省翻译工作者协会会暨学术研讨会论文汇编[C];、孙丽红-英语专业听力课多媒体教学改革研究(用Question Manager软件系统进行英语专业听力课教学)[A];全国大学英语教学改革暨网络环境下外语教学学术研讨会论文集[C];、张毅;霍金根-英语专业新教学大纲颁布后的综合英语教学[A];福建省外国语文学会会论文集[C];、白鹏鹏-探究称呼语的人际作用[A];福建省外国语文学会年会暨学术研讨会论文集[C];、钟华-英语专业与非英语专业研究生友谊观念调查分析[A];第六届中国跨文化交际研究会年会论文摘要汇编[C];
论文目录
Abstract7-9
摘要9-10
ListsofFiguresandTables10-11
ChapterOneIntroduction11-14

1.1Thebackgroundofthepresentstudy11-12

1.2Thepurposeofthepresentstudy12

1.3Thesignificanceofthepresentstudy12-14

ChapterTwoLiteratureReview14-20

2.1Researchesonteachertalk14-17

2.

1.1Researchesonteachertalkabroad14-15

2.

1.2ResearchesonteachertalkinChina15-16

2.

1.3Functionandvaluesofteachertalk16-17

2.2Researchesoninterpersonalmeaning17-20
2.2论文导读:jorFindings52-536.2Implications53-546.3Limitationsofthepresentstudyandsuggestionorfurtherstudy54-56References56-61AppendixⅠRulesofTranscription61-62AppendixⅡSampleTranscripts62-73Acknowledgments73教师角色人际意义语气情态人称代词参考文献张喜荣;英汉叙述语篇参与者标识手段对比研究;上海外国语
.1Researchesoninterpersonalmeaningabroad17-18
2.2.2ResearchesoninterpersonalmeaninginChina18-20
ChapterThreeTheoreticalFoundation20-29

3.1Systemic-functionalgrammar20-21

3.2Interpersonalmetafunction21-26

3.

2.1Mood22-23

3.

2.2Modality23-26

3.

2.ersonSystem26

3.3ConversationAnalysis(CA)26-29
ChapterFourMethodology29-32

4.1Thekeyresearchquestion29

4.2Subjects29-30

4.3Researchinstruments30

4.4DataCollectionandAnalysisProcedures30-32
ChapterFiveResultsandDiscussion32-52
5.1InterpersonalMeaningimpliedinMoodinTT32-38
5.1.1InterpersonalmeaningofdeclarativemoodinCollegeEnglishClasses33-34
5.1.2InterpersonalmeaningofinterrogativemoodinCollegeEnglishClasses34-37
5.1.3InterpersonalmeaningofimperativemoodinCollegeEnglishClasses37-38
5.2InterpersonalMeaningimpliedinmodalityinTT38-45
5.

2.1Modulation40-43

5.

2.2Modalization43-45

5.3InterpersonalMeaningimpliedinthepersonsysteminTT45-50
5.

3.1Thefirstpersonpronoun46-49

5.

3.2Thesecondpersonpronoun49-50

5.4Discussion50-52
ChapterSixConclusion52-56

6.1MajorFindings52-53

6.2Implications53-54

6.3Limitationsofthepresentstudyandsuggestionorfurtherstudy54-56
References56-61
AppendixⅠRulesofTranscription61-62
AppendixⅡSampleTranscripts62-73
Acknowledgments73
教师角色人际意义语气情态人称代词
参考文献
张喜荣;英汉叙述语篇参与者标识手段对比研究[D];上海外国语大学;刊全文数据库张桂华;论英语课堂教学教师“纠错”策略[J];内蒙古农业大学学报(社会科学版);、王永;口语语气词概述[J];外语研究;1999年04期、罗晓杰,孙琳;偏误理论与二语习得[J];外语学刊;、陈慧;情感因素与英语纠错原则[J];琼州大学学报;、郝兴跃;论外语/二语习得中的错误分析[J];山东外语教学;、李永才;错误分析与外语教学[J];山东外语教学;1994年Z1期、朱士昌;情态值——社会人际关系的镜子[J];上海师范大学学报(哲学社会科学版);、张巨武;英语教学中语言错误的纠正[J];陕西师范大学继续教育学报;、吴雁;社会权势关系与会话合作原则的背离[J];外语教学;、王大伟;关于“哑巴英语”的误解、起因及策略[J];天津外国语学院学报;【相似文献】 中国期刊全文数据库冯倩;孙智慧-英语专业精读课堂探索性教学的研究与应用[J];沙洋师范高等专科学校学报;、郭宝菊;中学英语教师话语状况调查与分析[J];宁波教育学院学报;、肖肃;关联理论与课堂教师话语[J];西安外国语学院学报;、林培华-山区中学英语课堂教师话语调查与分析[J];引进与咨询;、杨蓉蓉-大学英语词汇教学中教师话语的调查研究[J];中国科教创新导刊;、冯倩-活动理论在精读课堂教师话语中的应用研究[J];孝感学院学报;、陈涛-关联理论与高中英语教师课堂话语[J];科技信息;、徐红梅;课堂内有效交际模式的形成——教师话语的有效输入与学习者交际愿望的实现[J];昌吉学院学报;、舒琼;雷卿;刘景霞-英语课堂教师话语与可理解性输入[J];牡丹江教育学院学报;、康洪君-大学英语课堂教师话语情况分析[J];辽宁经济职业技术学院(辽宁经济管理干部学院学报); 李淑琴-英语专业毕业论文质量对课程体系改革的启迪[A];语言与文化研究(第九辑)[C];、云海英;马春兰-就业形势视角下的英语专业大学生文学素养教育[A];第五届河北省社会科学学术年会论文专辑[C];、许卉艳-英语专业本科生写作教材的建构调研[A];探索的脚步——“十一五”北京高等教育教材建设论文集[C];、钞洪涛;邓龙高;高黎-浅析北京市理工类院校英语专业自主学习目前状况[A];语言与文化研究(第六辑)[C];、吴建平-高等学校英语专业工具书教学的重要性及其课程内容[A];福建省外国语文学会年会论文集[C];、韦建华-对英语专业笔译教学模式改革的深思[A];贵州省翻译工作者协会会暨学术研讨会论文汇编[C];、孙丽红-英语专业听力课多媒体教学改革研究(用Question Manager软件系统进行英语专业听力课教学)[A];全国大学英语教学改革暨网络环境下外语教学学术研讨会论文集[C];、张毅;霍金根-英语专业新教学大纲颁布后的综合英语教学[A];福建省外国语文学会会论文集[C];、白鹏鹏-探究称呼语的人际作用[A];福建省外国语文学会年会暨学术研讨会论文集[C];、钟华-论文导读:
英语专业与非英语专业研究生友谊观念调查分析[A];第六届中国跨文化交际研究会年会论文摘要汇编[C]; 中国重要报纸全文数据库嵩明县教育局谢玲;论新课改下如何有效改善中学教师话语[N];云南经济日报;、金柯;英语教学不能忽视文化熏陶[N];解放日报;、闵行职介所 宋花妮;如何让工作“保质”又“保鲜”[N];人才市场报;、李国 周风;重庆一公司招聘以身高定工资[N];中国改革报;、早报记者 周文天;上海财大更改英语专业学士学位起波澜[N];东方早报;、路静;浅议工科院校英语专业课程体系改革[N];吉林日报;、李雪林;我国外语在学人数近5000万[N];文汇报;、记者邵丽蓉;英语专业毕业生的困惑[N];人才市场报;、记者罗霞;云大启动中加嵌入式人才培养项目[N];云南日报;、记者 黎昌政;八成高校开设英语专业[N];人民日报; 中国博士学位论文全文数据库牛海彬;批判与重构—教育场域的教师话语研究[D];东北师范大学;、韩淑英;《都柏林人》人际作用研究[D];上海外国语大学;、闻人行;外语课堂教师亲和力的话语构建[D];浙江大学;、戴小春;高校课程结构优化论[D];湖南师范大学;、严华;中国英语专业学习者形容词型式评价取向研究[D];上海外国语大学;、肖唐金;英语情态卫星副词与语篇中的情态补充[D];厦门大学;、刘艳晖;英语专业课程设计机辅语言教学整合研究[D];上海外国语大学;、刘颖;从评价体系看商业评论中态度作用的实现[D];上海外国语大学;、李诗芳;法庭话语的人际作用研究[D];东北师范大学;、胡之骐;公共领域中的师生教育话语探析[D];南京师范大学; 中国硕士学位论文全文数据库黄智;高中英语教学示范课上教师话语的人际作用分析[D];华中师范大学;、张凌坤;教师话语及其对学习者输出的影响[D];吉林大学;、潘婉莹;大学英语精读课堂教师话语研究[D];西安工业大学;、陈卡利;初中优质英语课堂教师话语的个案研究[D];华东师范大学;、张颖;农村地区初中英语课堂教师话语研究[D];天津师范大学;、王飞;东北县城高中英语教师课堂话语输入特征分析[D];东北师范大学;、安尚勇;教师话语的人际功能[D];河北师范大学;、杜晓冰;口语策略教学中的教师话语优化[D];辽宁师范大学;、梁鹏程;大学英语课堂自主学习推动[D];南京师范大学;、王静;高中英语课堂新手、专家型教师课堂话语对比研究[D];首都师范大学;