探索提高高中英语课堂实效性

论文导读：
提高高中英语课堂实效性论文相关文献姚梅林,王泽荣,吕红梅;从学习理论的变革看有效教学的发展趋势[J];北京师范大学学报(社会科学版);、黄梅-谈有效教学理论和建构主义教学观下的英语教学法[J];华章;、蒋文英-英语课堂教学导入的误区[J];中小学外语教学(中学篇);、袁莉莉-创设英语课堂“教学主线”激活英语课堂教学[J];基础教育论坛;、吴克红-浅谈英语课堂教学实效性的提高[J];教育实践与研究(中学版);、柴玲玲-巴班斯基教学过程最优化理论对我国教学改革的启迪[J];陇东学院学报;、曹莹-建构主义学习理论指导下的自主学习能力的培养[J];辽宁工业大学学报(社会科学版);、朱晓东-中学英语课堂导入艺术探究[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);、时秋勇-对基于建构主义理论的高职高专航海英语教学研究的深思[J];考试周刊;、冯秋玲-从“林格尔曼效应”看中学英语实效性课堂的策略[J];教育导刊;【共引文献】 中国期刊全文数据库黄砾卉;张庆林;陈宁-论批判性思维训练与理由解决教学的有效结合[J];阿坝师范高等专科学校学报;、杨灿辉-物理教学中要善于发现和解决学生的疑眼[J];阿坝师范高等专科学校学报;、刘姝玉-任务型教学法在高职电力类专业英语教学中的应用[J];安徽电气工程职业技术学院学报;、马家安,李宜江;论学习策略教学与理由解决能力培养[J];安徽教育学院学报;、周林;从自我意识中剖析元认知的实质[J];安徽教育学院学报;、周登会;文科班物理课程教学策略[J];安徽教育学院学报;、蒋名平-合作学习理论及其实施策略[J];安徽教育学院学报;、朱祖林,钱立三,刘盛峰;基于WWW的自主学习环境的构建策略[J];安徽广播电视大学学报;、余益兵,陈松彬;论远程开放教学条件下教师角色的转变[J];安徽广播电视大学学报;、马莹-建构远程开放教育中自主学习的模式[J];安徽广播电视大学学报; 杨建华-《太上洞渊神咒经》的教学思想[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（2）——中国教育思想史与人物研究[C];刊全文数据库郑福贤-大学英语多媒体网络教学新途径探索[J];长春大学学报;、庞维国;论学生的自主学习[J];华东师范大学学报(教育科学版);、孙超平,赵玮;高校双语教学形成性评价体系研究[J];合肥工业大学学报(社会科学版);、薛国凤,王亚晖;当代西方建构主义教学理论评析[J];高等教育研究;、白彦茹-巴班斯基的“教学过程最优化”理论述评[J];黑龙江教育学院学报;1994年03期、李定仁;巴班斯基教学过程最优化理论与我国教学改革[J];河西学院学报;、戴咏梅-精心设计教学主线,努力筑造学习之桥[J];中小学外语教学(中学篇);、张强-初中英语任务型课堂中教师话语功能特征的分析[J];中小学外语教学(中学篇);、冯秀琪,贾瑞凤,冯谦;关于网络课程设计策略的深思[J];开放教育研究;、程东元,沈彩芬;建构主义教学法与外语视听说课[J];解放军外国语学院学报;1999年03期 前1条 ;上海华理催化净化器有限公司新产品简介[A];汽车催化净化技术产业化与发展战略研讨会专集[C];1999年【相似文献】 中国期刊全文数据库周志红-警惕英语课堂中的两个“虚化”[J];小学教学参考;、宫卫海,徐训康;由教师“教英语”向学生“学英语”转变[J];现代中小学教育;、徐静;张明-浅谈英语课堂中教学的实施[J];今日科苑;、许晓丽-剖析英语课堂中蕴含的隐性课程[J];科技资讯;、唐树华;李芳-合作学习与课堂参与性——通过合作学习推动英语课堂学生参与性的实验研究[J];湖北师范学院学报(哲学社会科学版);、李淑霞-如何在初中英语课堂开展情景教学[J];考试(教研版);、钱卫琴-让学生的头脑卷起风暴——头脑风暴法在初中英语教学中的应用[J];新课程(中学);、牟浴-浅谈新课程理念下高中英语课堂的有效教学[J];中学英语之友(下旬);、朱赛伟-英语课堂如何通过提问刺激学习动机[J];湖北广播电视大学学报;、高白云-适度让出课堂的“时空”——英语课堂让学生做主角[J];考试周刊; 段惠敏-关注英语课堂点滴逐步转变教师角色——对英语课堂问候方式转变的案例反思[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（五）[C];、段惠敏-关注英语课堂点滴逐步转变教师角色——对英语课堂问候方式转变的案例反思[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（内蒙古卷）[C];、李洪-变观念、变方式,英语课堂活起来——回归英语课堂的生命本源[A];江苏省教育学会年会论文集（英语专辑）[C];、王振宇-让英语课堂充满阳光[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（下）[C];、陈永菊-高中英语课堂中学生自主学习与教师的“服务意识与行为”研究[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广西卷）[C];、林丽华-实施快乐英语教学,构建和谐英语课堂[A];“高教强省”探索与实践——高教科研、覃美宇-精心构建英语课堂的教学艺术[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];、张永雯-英语课堂教学中的创新教育[A];农业教育与社会主义新农村建设——云南省农业教育研究会学术年会论文汇编[C];、马玉梅-和谐的英语课堂需要教师的主导[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（青海卷）[C];、李晓秋-以能力培养为目标设计英语课堂教学程序[A];《新时代的脚步声》之八——追寻的旋律[C];
论文目录
摘要6-8
Abstract8-10
第一章引言10-14

1.1选题背景10-11

1.2选题依据11-12

1.3研究目的和作用12-14

第二章概念剖析与文献综述14-18

2.1相关的概念界定14-15

2.2国外研究目前状况概述15

2.3论文导读：入课程，激发学生兴趣38-415.2.6灵活运用多种教学策略，获取最优化教学效果41-445.2.7合理运用多媒体手段，调动学生学习热情44-455.2.8创设理由情境，实施有效的课堂提问45-47第六章结论47-49参考文献49-52附录一52-55附录二55-58致谢58高中英语课堂课堂实效性影响实效性的因素提高实效性的方法参考文献华维芬;我国高校英
国内研究目前状况概述15-17

2.4已有研究的不足之处17-18

第三章研究的相关理论依据18-25

3.1建构主义理论18-19

3.

1.1建构主义理论的内涵18

3.

1.2建构主义理论的启迪18-19

3.2教学最优化理论19-22
3.

2.1教学最优化理论的内涵19-21

3.

2.2教学最优化理论的启迪21-22

3.3有效教学理论22-25

3.1有效教学理论的内涵22-23

3.2有效教学理论的启迪23-25

第四章研究对象与相关设计25-29

4.1研究目标及内容25

4.2研究对象25-26

4.3研究策略26

4.4研究过程26-29

4.1问卷调查26-27

4.2课堂观察27-28

4.3案例分析28-29

第五章基于研究设计的分析与讨论29-47

5.1问卷调查、课堂观察以及案例结果呈现29-33

5.

1.1调查问卷结果统计及分析29-31

5.

1.2观察结果统计31-33

5.

1.3教学案例33

5.2提高高中英语课堂教学实效性的策略探讨33-47
5.

2.1发挥学生的主体作用，让课堂充满活力33-35

5.

2.2发挥教师的主导作用，转变传统的教育观35-36

5.

2.3建立融洽的师生关系，以互动为模式36-37

5.

2.4明确教学目标，减少低效、无效的教学37-38

5.

2.5精心设计导入课程，激发学生兴趣38-41

5.

2.6灵活运用多种教学策略，获取最优化教学效果41-44

5.

2.7合理运用多媒体手段，调动学生学习热情44-45

5.

2.8创设理由情境，实施有效的课堂提问45-47

第六章结论47-49
参考文献49-52
附录一52-55
附录二55-58
致谢58
高中英语课堂课堂实效性影响实效性的因素提高实效性的方法
参考文献
华维芬;我国高校英语专业综合英语教材任务研究[D];上海外国语大学;刊全文数据库郑福贤-大学英语多媒体网络教学新途径探索[J];长春大学学报;、庞维国;论学生的自主学习[J];华东师范大学学报(教育科学版);、孙超平,赵玮;高校双语教学形成性评价体系研究[J];合肥工业大学学报(社会科学版);、薛国凤,王亚晖;当代西方建构主义教学理论评析[J];高等教育研究;、白彦茹-巴班斯基的“教学过程最优化”理论述评[J];黑龙江教育学院学报;1994年03期、李定仁;巴班斯基教学过程最优化理论与我国教学改革[J];河西学院学报;、戴咏梅-精心设计教学主线,努力筑造学习之桥[J];中小学外语教学(中学篇);、张强-初中英语任务型课堂中教师话语功能特征的分析[J];中小学外语教学(中学篇);、冯秀琪,贾瑞凤,冯谦;关于网络课程设计策略的深思[J];开放教育研究;、程东元,沈彩芬;建构主义教学法与外语视听说课[J];解放军外国语学院学报;1999年03期 前1条 ;上海华理催化净化器有限公司新产品简介[A];汽车催化净化技术产业化与发展战略研讨会专集[C];1999年【相似文献】 中国期刊全文数据库周志红-警惕英语课堂中的两个“虚化”[J];小学教学参考;、宫卫海,徐训康;由教师“教英语”向学生“学英语”转变[J];现代中小学教育;、徐静;张明-浅谈英语课堂中教学的实施[J];今日科苑;、许晓丽-剖析英语课堂中蕴含的隐性课程[J];科技资讯;、唐树华;李芳-合作学习与课堂参与性——通过合作学习推动英语课堂学生参与性的实验研究[J];湖北师范学院学报(哲学社会科学版);、李淑霞-如何在初中英语课堂开展情景教学[J];考试(教研版);、钱卫琴-让学生的头脑卷起风暴——头脑风暴法在初中英语教学中的应用[J];新课程(中学);、牟浴-浅谈新课程理念下高中英语课堂的有效教学[J];中学英语之友(下旬);、朱赛伟-英语课堂如何通过提问刺激学习动机[J];湖北广播电视大学学报;、高白云-适度让出课堂的“时空”——英语课堂让学生做主角[J];考试周刊; 段惠敏-关注英语课堂点滴逐步转变教师角色——对英语课堂问候方式转变的案例反思[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（五）[C];、段惠敏-关注英语课堂点滴逐步转变教师角色——对英语课堂问候方式转变的案例反思[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（内蒙古卷）[C];、李洪-变观念、变方式,英语课堂活起来——回归英语课堂的生命本源[A];江苏省教育学会年会论文集（英语专辑）[C];、王振宇-让英语课堂充满阳光[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（下）[C];、陈永菊-高中英语课堂中学生自主学习与教师的“服务意识与行为”研究[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广西卷）[C];、林丽华-实施快乐英语教学,构建和谐英语课堂[A];“高教强省”探索与实践——高教科研、覃美宇-精心构建英语课堂的教学艺术[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];、张永雯-英语课堂教学中的创新教育[A];农业教育与社会主义新农村建设——云南省农业教育研究会学术年会论文汇编[C];、马玉梅-和谐的英语课堂需要教师的主导[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（青海卷）[C];、李晓秋-以能力培养为目标设计英语课堂教学程序[A];《新时代的脚步声》之八——追寻的旋律[C]; 中国重要报纸全文数据库阜宁县板湖初中计为亮;让我们的英语课堂充满活力[N];学知报;、溧阳市强埠小学许留仙;用智慧点亮英语课堂[N];江苏教育报;、山东省临沭县第三初级中学谢春荣;让英语课堂成为学生的乐园[N];学知报;、温州市瓯海区三垟中学陶水芬;关注英语课堂中的消极沉默[N];学知报;、广饶县英才学校陈岩伟;让英语课堂“活”起来[N];学知报;、浙江省湖州市第十二中学俞月琳;英语课堂有效性该反思三个理由[N];中国教育报;、丁冬梅 驻马店市第二中学;高效英语课堂浅谈[N];驻论文导读：
马店日报;、江苏省泗洪县实验中学黄艳;浅谈如何提高英语课堂效率[N];大众科技报;、石莉娟 石阡中学;提高英语课堂积极性的四个策略[N];经济信息时报;、大方县坡脚中学周梅;浅谈英语课堂中的教与学[N];毕节日报; 中国博士学位论文全文数据库马冬丽;大学英语课堂沟通式互动实施研究[D];上海外国语大学;、邵思源;一项对中学英语教师自我效能感的研究[D];上海外国语大学;、王志敏;大学英语教师激发学生学习动机策略的有效性研究[D];上海外国语大学;、熊丙章;高中生的算法理解水平及其教学策略研究[D];西南大学;、孙云梅;中国大学外语课堂学习者社会心理环境研究[D];华中科技大学;、高瑛;社会文化视域下的中国英语课堂师生协商话语研究[D];东北师范大学;、赵风云;英语师范生学科教学能力发展研究[D];上海外国语大学;、高细媛;审美视野下的教学理解[D];华中师范大学;、姚静;情境理由教学对学生数学认知的作用研究[D];华东师范大学;、张伟平;学生在数学学习中对无限的认识探究[D];华东师范大学; 中国硕士学位论文全文数据库曾晨;从对话教学的角度探讨初中英语课堂教学[D];上海师范大学;、贾井蕙;任务型教学在初中英语课堂的实施[D];辽宁师范大学;、宋艳玲;建构自主学习模式，提高英语课堂效率[D];西南师范大学;、秦丽波;初中英语课堂师生互动个案对比研究[D];东北师范大学;、宋新妮;论输入、交流假说在我国小说英语课堂教学中的作用[D];山东师范大学;、徐寅佳;通过叙事语言提高英语课堂生活质量[D];浙江师范大学;、陈冬雷;提高高中英语课堂实效性研究[D];山东师范大学;、林培华;农村地区英语课堂教师话语的调查与分析[D];福建师范大学;、王坤;语言课堂的教师话语[D];东北师范大学;、刘祥荣;高职英语课堂口语纠错研究[D];山东大学;