简谈创造适合学生教育 推动高中英语差生转化

论文导读：
1672-1578（2014）03-0097-01
当前，我们学校几乎人手一本冯恩洪老师的教育名著《创造适合学生的教育》，冯老师以其丰富的教育教学案例告诉我们，不论学生当前的学习状况如何，我们都是可以通过自己创造性的努力来创造适合学生的教育。随着我校由职业学校转型为普通完中，而学校招生是按中考分数不同层次进行招生，我校的生源基本上是向基础比较差的学生，特别体现在英语学科上。如何为这些学生创造一个适合他们的英语学习环境，以便提升他们的英语成绩呢？结合我们当前的"学导用"分层次教学课题研究，我想就自己的课堂教学谈谈自己抓英语差生转化的一些体会。

1.了解英语差生，鼓励他们扬长避短

了解学生，就是要能够和学生打成一片。平时，我有事没事都往班级跑。开始，学生会觉得很不自在，感觉老师好像时时刻刻都在监视他们似的。后来，发现我并没有因为一点小事就训斥他们，而是常常站在他们的角度看理由，他们就慢慢接纳了我，开始有理由就问我了。我总是这样说，其实，每个人都有优点，也有缺点，如果我们把注意力放在优点上，那么，我创造适合学生的教育 推动高中英语差生转化由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.们的优点就被聚集。优点被注意力聚集后，就像有一个放大镜一样，优点被大大的放大了。我们每个人都应该放大自己的优点，这样，我们的优点就会得到强化。当每个人都把注意力放在别人的优点上的时候，大家就会由衷的赞美别人，也会由衷的欣赏自己。因此，我要求大家要学会互相赞美，要常常把："Great！"和"Very good！"挂在嘴边。我们学会聚集优点，缺点就会被有意无意的被忽视忽略，这样，我们的缺点慢慢也就失去成长的机会和土壤。对那些英语的差生，我也是这样告诉他们的：你们千万别把眼光盯在英语成绩上，你要看看自己其他科目的优秀，那么英语成绩要提升，还不是a piece of cake！（小菜一蝶）！让他们把注意力放在自己的优秀上，他们就一定会更优秀。

2.狠抓英语发音基础，做好四个“一”

学习英语，关键还是发音突破。中文的发音比英文简单，所以中国小孩很小就会说话。英文发音不容易，所以说英语的孩子一般发音要比中国人迟。我们在帮助差生学习英语的时候，首先就应该从音标开始，让他们一个音标一个音标的说纯正。当然，句子发音还有连读、略读等，还有升调、降调等要求。可以从每天一个发音，一个单词，一个句子开始。坚持一定时间后，再追加一篇文章的要求。抓好了这四个"一"，其实就抓住了语言学习的本质。这就要比懵懵懂懂的就直接做题要好得多。很多英语差生，没有狠抓这四个"一"，就盲目做题，结果就在题海中把自己学习英语的信心淹没了。
一个发音，一个单词，一个句子，一篇文章。这就是我们语言从小到大的全部。很少老师有意识到，要一个发音一个发音去帮助英语差生突破英语学习瓶颈。很多高中英语教师把学生英语成绩差归结为学生基础差。这当然也是对的。但理由是你应该怎么把基础差的学生往基础好的境界带呀！你不能简单的把理由往"基础差"一推就不管了。我们不能说，学生初中有学国际音标，高中学生还不会，那是初中英语老师的事。其实，很多英语音标真的并不是那么容易弄懂，就是美国人自己，也并不一定真的掌握好了，就好像我们的汉语拼音，很多人到中学后要不是打字需要的话，基本上就还给小学老师了。

3.树立信心，帮助英语差生体验成功

其实，很多人没有学好英语，并不是他们真的不会学习英语。而是他们被自己一时低迷的成绩吓得不敢学习英语了。我在教学中发现，我们中国人其实是患了各种各样的忧虑症。总是担心自己哪里不行。我们每天学习大量的东西，依然感觉不很安全，总是觉得别人比自己更优秀。大家在学习上你追我赶本来是好事，可是，每天都关注自己的成绩就成了坏事。就会让自己陷入无穷无尽的忧虑之中。
我告诉他们，我过英语六级的时候曾经有一段时间很是苦闷，因为自己的英语一直很难有新的突破，直到有一天，我决定背马丁路德金的I He a Dream，我发现自己开始并不喜欢这篇好多陌生长单词的文章，但多读几遍，发现它其实写得很有气势。再读几遍感觉有点气壮山河的势如破竹的豪迈感。当我一段又一段的背下来，我的英语就有了突飞猛进的进步。因此，背诵一个句子会有一点小小的成就，背诵一篇课文，就会有一个大大的飞跃。
对于英语基础差的学生，我们要降低难度和要求，当他们发准确一个音节，或者背出一个句子，我都为他们感到惊喜。他们自己也准备一个小本子，每当他们掌握一个新的单词或者句子，他们就写在本子上，这样既留下了自己学习的足迹，又容易看到自己的进步，从而有一些美好的感觉和体验。

4.学以致用，打造英语学习环境

为了让学生敢说，爱说。我要求大家一定要大声说。我把李阳疯狂英语的名言写给大家："听懂是骗人的，看懂是骗人的，只有说出来，才是自己的！"一个"说"字揭示了英语学习的本质。也为我们营造英语学习环境提供了方向。当然，各种情境下，用英语句子布置环境是必要的，但更重要的在于要让学生开口说"英语"。而要说英语就需要有一定的环境迫使。人只有在渴望转变时，或者外界环境要求不得不转变的时候，才会有真正的动力转变。因此，我一方面继续抓四个"一"，让他们每天坚持说；另一方面，我要他们虚拟英语应用环境，想象将来应用英语的环境，如，想象将来有记者问："Why are you so succesul？"学生大声回答："I am just lucky！"为将来成功答记者问做准备。再一个就是让学生进行角色表演，通过表演投入英语应用的环境中。
打造英语学习环境，有很多的机会与技巧。但最有效的技巧也是最笨的技巧就是"开口说"，就是"脱口而出"，其实就是背诵英语句子，背诵英语课文。英语学习的终极出路其实是背诵，就是背诵后不断的卖弄（showoff）。就是不断克服心理压力后的大声"说"。而这个基础依然是抓好四个"一"。

5.常抓不懈，要有打持久占战的心理准备

对于英语差生，一开始我们要求他们会着手去做，但你不能期望他们会真的一论文导读：们从应试教育走向素质教育，需要我们以学生为主体，帮助他们学会怎样学习。从发音突破起步，抓好英语学习的四个"一"，其实就是在突破我们过去把英语当做逻辑思维训练的应试教育的束缚，就是坚持用实战代替枯燥的理论分析，就是在创造适合学生的英语教育，就是在推动高中英语差生转化。上一页12
直按你要求做好。理由是，背课文这种苦差事，没有一定的毅力，没有几个人真正能够坚持下来。在这种情况下，当然需要我们老师监督一段时间，只有他们养成习惯后，我们才可以放心大胆让他们自己操练背诵。当他们会背一段课文的时候，我们也要让他们有机会showoff（卖弄），就要让他们在大家面前大声的流利的背出来。这样，他们的信心就大大的增强了，就会坚持背下去。
语言的学习不是一朝一夕的事，它需要的是长久的坚持。学习是当代中国人需要坚持一辈子的事业。我告诉学生，虽然你们暂时成绩不够理想，但不要相信赢在起跑线上的话。你们人生还很长，你们要慢慢来。你们千万不能心浮气躁，要脚踏实地。学习英语，最需要的就是要坚持，就是要每天坚持开口说，要完成有声作业，特别是做到四个"一"。只要坚持下去，你就会慢慢找到语感。当你找到语感的时候，你就会有一种全新的感觉。那时，你所有的坚持都会加倍得到报偿。
怎样的教育是最好的教育？适合学生的教育就是最好的教育。适合学生的教育并不需要多少高深的理论，但却需要我们转变我们曾经根深蒂固的传统观念。需要我们从应试教育走向素质教育，需要我们以学生为主体，帮助他们学会怎样学习。从发音突破起步，抓好英语学习的四个"一"，其实就是在突破我们过去把英语当做逻辑思维训练的应试教育的束缚，就是坚持用实战代替枯燥的理论分析，就是在创造适合学生的英语教育，就是在推动高中英语差生转化。