有关于再论排球垫球技术游戏教学法

论文导读：在教学和比赛中都起着很重要作用。关键词中学生；垫球；教学法；效果一、前言排球运动发源于垫球。垫球技术的发展，推动了排球运动的发展。在排球教学中，垫球是重要教学内容之一，因此，让学生掌握正确的垫球技术，就成为排球教学的一项重要任务。

二、垫球游戏种类（一）垫球计数游戏策略：将参加游戏的学生

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摘 要 垫球技术在排球运动中是接发球与防守的重要武器，是排球运动的基本技术之

一、要想取得好的成绩，必须打好垫球技术的基础，垫球在教学和比赛中都起着很重要作用。

关键词 中学生；垫球；教学法；效果
一、前言
排球运动发源于垫球。垫球技术的发展，推动了排球运动的发展。在排球教学中，垫球是重要教学内容之

一、因此，让学生掌握正确的垫球技术，就成为排球教学的一项重要任务。

二、垫球游戏种类

(一)垫球计数游戏

策略：将参加游戏的学生分成人数相等的4个队，各队的第一名学生持一个球。游戏开始，各队第一名学生自抛后再论排球垫球技术的游戏教学法由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.连续自垫，垫球高度约在1米以上，每个学生最多垫10个球，就把球交到本队的第二名学生，如没有垫到10个就出现失误，也同样把球交给本队第二名学生，以此策略往下轮流自垫，一直到人数轮完为止。最后以累计次数多的队为胜，自垫球数可由其他队学生进行计数。
规则：用正面双手垫球策略垫球，单臂垫球或传球不予计数；垫球时可移动，活动范围不受限制；垫球高度约1 米以上，不到1米该次不计数。

(二)对墙垫球游戏

策略：将参加游戏的学生分成人数相等的两或三个队，分别成纵队站在离墙1.5米左右处。游戏开始，各队第一名学生将球对墙自抛后，正面对准反弹回的球，用正面双手连续对墙垫球，一个队员最多垫球5个就轮到第二名队员，如果没有垫到5个就出现失误，同样的把球交到下一个队员。如此轮流，直到队员轮完，并由另一队派人计数，以累计次数多的为胜。
规则：一律用正面双手垫球，调整传球不计次数，但可继续垫球，垫出的球必须超过2米横线，低于横线或落地均为失误；遇有“持球”、“连击”现象则判为犯规，应立即停止游戏。

(三)垫球接力游戏

策略：将参加游戏的学生分成几个小组（人数不一定相等），每组选出一名技术掌握最好的队员，站在与本组队员面对面约3米左右远的地方，本组其他队员成纵队站立。游戏开始，这名技术好的队员把球抛向对面队员，对面队员用双手垫球策略垫给技术好的队员后，自己跑回纵队最后，技术好的队员和本组其他队员继续对垫，并计算连续对垫的次数。当教师发出停止垫球号令时，以连续垫球次数多的队为胜。
规则：纵队站立的学生按所站位置依次垫球，不能漏人；游戏过程中只能用手垫球，否则算失误，重新计算次数；出现“连击”现象时算失误，重新计算次数。

(四)对墙垫球接力游戏

策略：将参加游戏的学生分成人数相等的4个队，面对墙成纵队站在离墙约2米处，各队的第一名学生手持排球1个。游戏开始，各队第一名学生先自垫1次，再对墙垫球1次后，第二名学生按此策略继续垫球，以此类推。在规定时间内，累计全队垫球的次数，以次数最多的队为胜。
规则：全队必须按规定的自垫和对墙垫球进行；遇有“持球”、“连击”，增加一次垫球后再交换；球触墙的高度不限，掉地算为失误。

(五)自垫球接力游戏

策略：将参加游戏的学生分成人数相等的4个队，分别成纵队站在排球场端线后面，各队第一名学生持球一个。游戏开始，各队第一名学生开始边跑边自垫球进场，经过网时，人从网下穿过，继续自垫过对面端线后转身抱球快跑回本队，将球交给本队第二位学生，按上述策略继续进行，最后以先完成的队为胜。
规则：移动垫球，如果落地，可捡起从失球处继续自垫前进；球自垫过网，学生即穿过网接着自传，如失败，将球拿回网这边重做。

(六)穿梭接力垫球游戏

策略：将参加游戏的学生分成人数相等的若干队，每队再分成甲、乙两个组，两个组面对面成纵队站立，相隔3米左右。各甲组第一名学生持球一个，游戏开始，持球队员将球垫给乙组的第一名学生后，迅速跑向乙组排尾，乙组的第一名学生将球回垫给甲组的第二名队员后，迅速跑向甲组的排尾，其余学生依次进行。以规定时间内垫球的累计次数决定成绩。
规则：不能用手传球、吊球和双手挡球等其他形式的击球，如有违反则判为失误；两个组之间距离不能缩小；如遇“连击”或球落地等失误，则重新计算传球次数。

(七)小场地比赛游戏

策略：将参加游戏的学生分成人数相等的若干队，每队3—5人，把排球场一分为

二、从两头端线居中画一条直线，按照排球规则进行比赛。

规则：球网高度可适当降低，按照排球规则进行比赛；在接发球、扣球时可允许落地一次后再继续接球；比赛每局可按15、10分进行。通过“自垫计数”、“对墙垫球”等游戏，让学生掌握正确的垫球手型、形成规范的触球姿势，使全身协调用力，让他们在游戏中不断领会排球中“插、夹、提”技术，进一步提高垫球的准确性。游戏能培养学生团结协作的精神，通过游戏完全把学生个体融进班集体的队伍之中，让学生在学习垫球技术的同时，进一步培养他们的集体责任感。在垫球技术教学中运用体育游戏，可以加速学生对垫球技术的掌握，让他们在快乐的气氛中达到既学习垫球技术又愉悦身心的双重目的。
三、结论

(一)在排球垫球技术教学中实施游戏教学及其策略，其教学效果优于常规教学。

（二）在排球垫球技术教学中实施游戏教学及其策略，培养学生的积极、团结的情感，对学生的全面发展也具有现实作用。
（三）在垫球技术教学中运用体育游戏，可以加速垫球技能的形成、调节课堂气氛和提高学生学习兴趣。
（四）游戏教学法在垫球教学初期采用，有利于初学者在较短时间内形成正确的动力定型，能在较短的教学时间内发挥最大的教学效益，能有效的校正垫球的准备姿势、击球点和身体协调用力的掌握，可在公共体育课的排球垫球教学中普遍采用。
参考文献：
[1] 陈礼智，连道明.排球正面双手垫球的教学[J].体育科学研究.1999（03）.
[2] 丘震.初学排球“一二三”[J].中国学校体育.1994（03）. 全文地址：www.7ctime.com/ktjxlw/lw6539.html上一论文：试谈ADO.NET与数据库的连接教学设计