关于论背诵在初中英语教学中重要性

论文导读：，总是给人愉悦的心情，富有哲理的篇章，让人回味无穷。英语中有许多美妙的句子和谚语、惯用法等，可以加深学生的理解，拓宽学生的知识面。多年的实践证明，背诵优美的句篇，不仅使枯燥的语言学习变得乐趣横生，语言在实践中得到最大限度的应用，而且能发挥学生的主观能动性，给他们一个施展创造能力的空间。

3.背诵难懂的、语法性

摘 要： 任何一种语言能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累，英语也不例外。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的基本都是汉语，有的学生即使学了英语，也是“哑巴英语”，英语学习效果往往不尽如人意。在多年英语教学工作中，作者总结出背诵是一种提高学生英语水平的有效策略。背诵教学不仅符合语言学习规律，还符合素质教育的要求。本文分析了初中英语教学目前状况，阐述了背诵的重要性，并着重对背诵的内容及背诵的策略进行了探讨。
关键词： 初中英语教学 背诵 重要性
近年来，随着世界经济的全球化，各国之间合作与开放的力度不断加大，学英语、用英语的人日益增加，熟练掌握英语已成为在21世纪存活的必备条件。中国的语言学家早就证明，背诵是汉语教学的一种传统的行之有效的教学策略，而语言教学具有相通性。笔者从事初中基础英语教学近十年，一直深信背诵对提高中学生的英语整体素质有很大帮助。

一、初中英语教学的目前状况

我国虽然从小学三年级起开设英语课程，但很多农村学校专业师资缺乏，教学设备缺乏，缺少英语学习的必要环境，而且学校不重视英语课程，很多小学生在进入初中已丧失了英语学习兴趣，语音、语调极不标准，还出现了中文式英语，如“I very like app论背诵在初中英语教学中的重要性由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.les”。
绝大部分初中英语教师还是以传统的英语教学为主，课堂主要以语法讲授为主，由于时间和课程的限制，学生几乎很少有操练的机会，更谈不上小组合作、游戏、表演、报道等操练形式，就出现了“哑巴英语”的现象。
由于受考试“指挥棒”的影响，初中英语教学应试成分很重，评价只是单一的成绩，导致绝大部分好学生只会解题，但让他们口语交流却困难重重，忽视了体素质的发展。

二、背诵在初中英语教学中的重要作用

背诵被誉为语言学习的“千古真经”。英语背诵可以帮助学生增加语言输入，增强英语语感，养成用英语思维的习惯，为学生的终身学习打下坚实的语言基础。

1.背诵可以丰富学生的知识，形成良好的语感。

通过背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等；还可以调动眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。

2.背诵可以树立学生说英语的信心。

背诵是一个反复朗读的过程，在反复朗读的过程中也增进了对知识的记忆，反复操练了语音、语调、断句等能力。当背诵到一定的程度时，语言就会主动输出，并且越来越流利，说的越来越强，信心越来越足，课堂气氛越来越活跃。

3.背诵可以提高学生的听力水平。

“哑巴英语”的学生看到词汇只知道其表面意思，知道读，但不会听，当词汇以句子出现，很多学生就觉得无法可施，在做听力练习中的短文时总是一头雾水，而英语背诵过程中无数次的操练单词的发音、语调、停顿、连读、拼读等现象，达到熟能生巧的地步，当语言输入到耳朵后，刺激大脑神经，大脑储备会自动反映出来，这就是语言熟练的结果。

4.背诵可以增强学生的坚强意志和持久毅力。

背诵是一个反复、枯燥乏味而长久的过程。在背诵过程中，在反复中不断磨炼意志，在克服背诵的过程中树立信心。背书不仅提高了学生的英语能力，更重要的是培养了学生坚强的品质。

三、背诵的内容

背诵内容总的来说应该以课本为主，课外为辅。许多人认为背诵就是背课文，其实不然。背课文只是背诵的一种形式，是否要背诵整篇文章要依课文的内容、篇幅和学生的水平而定。以下是我所选用的三种背诵内容。

1.背诵日常交际用语。

交际用语贴近学生生活实际，学生兴趣浓厚，实用性强，学生乐于背诵。在交际用语方面，交流的方式多种多样，比如问对方是否喜欢某物，可以问：“What do you think of it？”也可以问：“How do you like it？”教师可以拓展宽度。几遍以后，同学们仿佛还没开始背呢就能脱口而出整句话了。对话背诵简单、易行，帮助学生树立学英语的自信心，尤其对英语基础差的学生更能起到潜移默化的推动作用。

2.背诵经典句篇。

优美的句子和文章，总是给人愉悦的心情，富有哲理的篇章，让人回味无穷。英语中有许多美妙的句子和谚语、惯用法等，可以加深学生的理解，拓宽学生的知识面。多年的实践证明，背诵优美的句篇，不仅使枯燥的语言学习变得乐趣横生，语言在实践中得到最大限度的应用，而且能发挥学生的主观能动性，给他们一个施展创造能力的空间。

3.背诵难懂的、语法性强的段落。

随着学习的深入，课文会变得又难又长，背课文成了许多学生的一种沉重负担。“有所舍才能有所得”，只有重点选择知识点密集且具有代表性的段落，才能学得通。我经常在同学们背完某一段落以后，把背诵材料做成听力录音。我让同学们合上书，聚精会神地听。结果可想而知，大家都为自己能听懂一段话而异常兴奋。然后，我会套用其中的几个句子构造出几道单选题，同学们也都能快速地找到正确答案。这样，同学们信心大增，发现背诵有许多好处。

四、背诵的策略

一些学生觉得英语很难背，背了又很容易忘记。其次，背诵要讲究科学，死记硬背既无好处又无效率，应坚决杜绝。以下策略可以帮你背得快，记得牢。

1.理解背诵内容。

背诵时，应该在理解全段文字的整体作用的基础上，联系上下文，理解每一句话中单词、词组、句型的用法，再找出句与句之间的联系，集中精力去背。

2.背诵应与其他各种练习有机结合，才能起作用。

当你能一口气背下来一篇课文后，应该趁热打铁，在练习本上把所背材料默写下来，并对照书本，检查其中有无错漏。采取默写和听段，不仅能有效巩固已经背诵的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。此外，练习也可以多样：同义句替换、回答理由、扩展课文、分角色朗诵和表演等，背诵与练习互相接应、互相补充，使学生不以背诵为苦，还以大量活用为乐，达到语言内化的目的。

3.持之以恒，坚持复背。

根据课文论文导读：诵的次数增加，遗忘也变得缓慢，到了相当时间，几乎不再遗忘。总之，今天，背诵仍是提高英语综合运用能力的一种行之有效的途径。丰富有趣的背诵内容，灵活多样的策略指导，别出心裁的背诵检查，使学生听、说、读、写能力得到了飞速发展。坚持一段时间以后，学生明显感觉自己的英语水平提高了。我相信，只要好好利用背诵这块点金石
的中心内容划分层次，化整为零、化难为易、逐层背诵。最后，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵。根据心理学的解释，记忆是个极其复杂的心理过程，识记是一个反复的感知过程，有“先快后慢”的过程，背诵初期，遗忘量很大，随着背诵的次数增加，遗忘也变得缓慢，到了相当时间，几乎不再遗忘。
总之，今天，背诵仍是提高英语综合运用能力的一种行之有效的途径。丰富有趣的背诵内容，灵活多样的策略指导，别出心裁的背诵检查，使学生听、说、读、写能力得到了飞速发展。坚持一段时间以后，学生明显感觉自己的英语水平提高了。我相信，只要好好利用背诵这块点金石，英语学习就一定会取得丰硕的回报。
参考文献：
[1]教育部.英语课程标准解读[S].北京：北京师范大学出版社，2001.
[2]胡春洞.英语教学法[M].北京：高等教育出版社，1990.
[3]罗蓉.背诵在中国英语教学中的作用探析.四川：成都教育学院学报，2005.