试议多媒体网络教学中应注意几个理由

论文导读：
多媒体网络教学代表了现代教育发展的方向，为适应新时期教育的可持续发展，很多教师已经深刻认识到利用多媒体网络教学的重要作用，并能积极利用其为教学服务，这是非常值得提倡的。但在实施过程中也存在一些值得注意的理由，下面结合自己的教学经验谈几点看法。

一、要用于平时教学，不要只为公开课服务

多媒体网络教学仅用于上公开课而平时教学中用得少之又少的现象很普遍，这中间有诸多理由，有硬件数量不足的理由，有因课件制作麻烦、困难等理由。运用多媒体网络教学已经是公开课最起码的标准，为此应下大力度，应花大量时间和精力去深挖教材。而在平时教学却弃之不用，使这么好的教学手段不能真正用于课堂，真正为学生服务。

二、要采取扬弃的态度，不要盲目夸大多媒体网络教学的作用

多媒体网络教学是常规媒体教学的延续和发展。具有许多常规媒体教学无法比拟的功能。在尝到多媒体网络教学的甜头后，便一味只追求多媒体网络教学而忽略其他常规媒体教学。它与常规媒体教学一样都是教学的辅助手段，既然是辅助手段，就不能盲目夸大其作用而导致过犹不及。正确做法是采取扬弃的态度，做到适时、适量、适可而止。

三、要充分发挥教师的主导地位，不要完全依赖多媒体

正如上述多媒体网络教学的优势，很多教师在运用多媒体网络教学过程中完全依赖多媒体，教学过程变得很轻松，因很多都可以由计算机代替教师完成，变成了以计算机为中心，而忽略教师的主导作用。教师在备课时应该注意不能跟着软件跑，上课时不能围着屏幕转，而应该根据学生实际，充分利用自身的优势，发挥好教师主导作用。

四、要注意情感交流，不要让多媒体成为课堂交流的障碍

教学是一门艺术，教师在教学教程中，应以其特有的人格魅力和富有情趣的讲解感染学生，以调动学生积极参与教学，这种饱含深情的艺术感染力，对学生心理所产生的正面影响是任何形式的多媒体都不能达到的，因此在整个教学过程中，教师切忌机械地、单纯地操作机器，应适当生动，尽量多关注学生感知、情感等方面的变化，教师在运用多媒体网络教学时不能忽视情感交流，应该将情感交流与多媒体网络教学有机整合。

五、要合理应用，不要滥用而分散学生注意力

多媒体丰富多彩的视听效果可以增强教学直观性和生动性，在设计课件时，一些教师在追求丰富多彩的视听和动画效果时容易忽略心理学中有意注意和无意注意规律。课件中过度采用与教学内容无直接关系的图像、音乐、动画等，使学生把更多的无意注意放在无法专心于这些画面和音乐所蕴含的教学内容，效果往往适得其反。因此在设计课件时，要根据教学内容和学生的认知规律合理应用多媒体网络教学，既不能不用又不能滥用，以免分散学生注意力。
针对上述应多媒体网络教学中应注意的几个理由相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.注意的理由，笔者认为应该辩证地对待多媒体网络教学，既要认清其对教学的巨大作用、广阔前景，又要避开因其优势而盲目夸大其作用，认识到多媒体网络教学的两面性，扬其所长，避其所短，使多媒体网络技术更好地服务于教学。
（作者单位 吉林省靖宇县第四中学）
编辑 赵飞飞 全文地址：www.7ctime.com/ktjxlw/lw2360.html上一论文：关于论小学高年级语文的性阅读教学