简谈民办院校基于应用型人才培养双语教学

论文导读：江西南昌人，英国林肯大学硕士研究生，江西科技学院助教，主要研究方向：应用经济学。
摘要双语教学已经成为高等院校培养应用型本科人才的重要途径，近年来不少高等院校已经开展双语教学并培养了一批有竞争力的双语应用型人才，民办院校作为人才培养基地之一，也应积极开展双语教学。本文从开展双语教学的重要性及实施环境，提出一些对名办院校开展双语教学的倡议。
关键词民办院校；应用型本科；人才培养；双语教学
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文章编号1007-7316-（2014）10-0126-1
自2001年加入WTO，标志着我国向着国际化发展迈出了重要的一步，政治、经济、文化、教育等各领域都在加速国际化的进程。高等院校作为承接教育发展载体之一，开展双语教学是将高等教育推向国际化的重要手段之一，也是培养应用型本科人才的重要途径。

一、开展双语教学的重要性

（一）国家高度重视高等院校开展双语教学。2001年，教育部就颁发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》，其中第八条规定按照“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。2007年，又颁布了《教育部 财政部关于实施高等学民办院校基于应用型本科人才培养的双语教学相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1 号），其中提出国家每年对双语教学示范课程建设项目每门课程资助经费 10 万元。由此可见国家对高等院校开展双语教学的重视程度，目前也有不少应用型本科院校已经开设部分专业、不同程度的双语教学课程。民办院校作为培养应用型本科人才的高校之

一、应当积极开展实施双语教学。

（二）开展双语教学是应用型本科院校的需要。随着经济全球化的发展，国内外企业对应用型人才有着极大的需求，高等院校纷纷将人才培养模式转向应用型。应用型本科人才培养要求不仅要培养出既具有良好的专业能力和职业素质，并且具有外语特长的国际化应用型人才。 因此，开展部分课程双语教学是民办院校培养应用型本科人才的优化路径。双语教学可以帮助民办院校对人才培养的以下目的：（1）培养学生外语应用能力，提高其自身素质；（2）打破语言障碍，帮助学生可以从外文资料中获取专业知识，以及从网络等各方面获取优秀的教学资源，为学生面向社会对应用型人才的要求打下基础；（3）开拓学生的视野，加强其走向国际化市场的应对能力。

二、实施双语教学的坏境分析

（一）实施双语教学要求教师具有双语教学能力。作为人才培养的实施者，教师无疑是开展双语教学的重要角色，这对教师的教学能力有着较高的要求，双语教学的教师不仅需要在专业知识上有一定的水平，还需要熟练的掌握一门外语并且能够用其流利的表达教授知识。教师能力决定着教学能否成功，具有高水平的教学和科研能力 、具备良好的外语水平的教师是推进双语教学的关键因素。在已经开始开设双语教学的院校中，普遍认为教师是开展双语教学的关键，也是不少院校开展双语教学的难题，有调查如下：
数据来源：吴平、王树根，《高等学校双语教学的目前状况研究和实践探索》
（二）实施双语教学需要学生具有相应的外语水平。作为人才培养的承接者，学生是开展双语教学的另一个重要角色。要顺利开展双语教学，对学生的外语水平也有着一定的要求。一般而言，高等院校对本科学生的选拔也会参考其外语成绩，特别是一些对外语水平要求较高的专业比如说国际贸易、国际金融等，因此在这些专业当中学生普遍拥有一定的外语水平，也是各个院校开设双语教学课程的首选专业。目前，不少高校要求学生在本科学习阶段考大学英语四六级，这也在一定程度上推动了学生外语水平的提高，帮助应用型院更好的开展双语教学。
（三）实施双语教学需要难易适中的外文教材。要开展双语教学，外文教材的选择也十分的重要。教材过难不仅增加教师教授的困难，同时也会打击学生学习的积极性；教材过简又会影响对专业知识的传授，以及学生接受知识的深度。现在基本所有的高等院校每年都会引进一定数量的外文书籍，尤其一些专业知识领域的著名学者的著作，这为双语教学的开展奠定了一定的基础。

三、对开展双语教学的倡议

（一）加强双语教学的师资建设。教师是开展双语教学的灵魂，对于民办高校限于本身办学条件的差距，更应着重打造一批具有双语教学能力的师资队伍。可以采取以下途径：（1）积极引进海外留学高层次人才，利用其本身外语优势；（2）增加对有一定教学能力、外语基础的教师队伍培养；（3）有针对性的选取部分专业资深教师定期外派国外学术交流。
（二）提高学生本身的外语水平。学生是开展双语教学的核心，民办院校招取学生质量普遍不及同等层次的公办院校，提高学生外语水平是民办高校开展双语教学的必经之路。可以采取以下措施：（1）增设基础外语学习课程门数，提高学生外语基本能力；（2）选拔一批外语水平较好的学生开设精品班级，针对性的开展部分课程的双语教学；（3）聘请外教、创办英语角及相关的英语竞赛，为学生提供良好的外语学习氛围。
（三）引进适合教学的外文教材。教材是开展双语教学的载体，民办应当积极引进专业知识领域的外文书籍杂志等，借鉴双语教学开展较好院校使用的外文教材，结合本身师资条件、学生外语水平选取难易合适的外文教材，并且可以同步引进外文教材相应的中文翻译版本，帮助学生更好的理解学习相关专业知识。
参考文献：
1、吴平，王树根. 高等学校双语教学的目前状况研究和实践探索[M]. 北京：高等教育出版社，2010.

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3、杨亮，于洋张，国通. 应用型本科院校双语教学探析[J]. 长春大学学报（自然科学版）. 2013（6）.
4、韦霞，彭新悦. 应用型本科院校国际贸易专业双语教学探索[J]. 中国科教创新导刊. 2011（36）.
作者简介：谷慧，（1988-），女，江西南昌人，英国林肯大学硕士研究生，江西科技学院助教，主要研究方向：应用经济学。 全文地址：www.7ctime.com/kjxlw800z/lw31568.html上一论文：简述地方新建本科院校教学督导工作的目前状况调查