试议对神经外科生科研能力培养几点认识

论文导读：n}提供,转载请保留.的认识和看法。1培养研究生科研能力的重要性科研能力是一个综合性概念，表现为信息加工处理能力、独立的分析判断决策能力、实践动手能力，以及归纳总结并撰写科研论文的能力等。它由以下几个要素构成：①创新能力是对未知世界的探究能力和发明新事物的能力，是多种思维的综合运用，在科研能力中
【摘 要】科研能力的培养是研究生教育的重要组成部分，目前研究生培养在科研能力培养环节存在诸多理由。作者倡议从研究生的科研意识的培养、科研技能的培养、创建高效科研团队和倡导多元化导师制培养模式等几个关键环节切实加强研究生的管理，提高研究生的培养质量，为飞速发展的神经外科领域提供高素质的专业人才。
【关键词】神经外科；研究生培养；科研能力
文章编号：1673-0380（2013）01-0138-02
目前，我国已经是研究生教育大国。但是，长期以来，我国研究生教育在一定程度上偏重理论，轻视实践训练，使得研究生创新能力、实践动手能力、独立深思理由和解决理由的能力等重要指标相对较低。神经外科是医学领域一门较年轻的学科，随着科技进步，国内外学术交流的不断扩大，我国神经外科专业也得到了迅猛的发展，一些新技术、新材料、新的研究成果不断出现，为神经外科的发展提供了有力的支持。科技的发展离不开人才，神经外科的发展同样需要一批高素质的专业人才，而研究生的培养则是专业人才培养的重要组成部分。作为研究生导师，在从事神经外科临床工作的同时，我们也肩负着研究生的临床、科研的指导工作。在实际带教过程中，我们首先要提高自身的业务水平，教书育人本身也是一个学习的过程；同时在实践中我们也体会到，培养研究生不仅要求其具有扎实的基础知识，而且必须具备较强的科学研究和创新能力。在此，作者结合切身体会，针对神经外科研究生科研能力的培养谈谈自己对神经外科生科研能力培养的几点认识相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.的认识和看法。
1 培养研究生科研能力的重要性
科研能力是一个综合性概念，表现为信息加工处理能力、独立的分析判断决策能力、实践动手能力，以及归纳总结并撰写科研论文的能力等。它由以下几个要素构成[1]： ①创新能力是对未知世界的探究能力和发明新事物的能力，是多种思维的综合运用，在科研能力中的重要性不言而喻； ②科学发现、理论形成、科学验证等各方面都离不开逻辑思维和逻辑推理能力，判断、类比、归纳、演绎、假说等逻辑推理策略贯穿科学活动的全过程； ③良好的信息收集与处理能力可以有效掌握科研资料，减少在科研工作中查找和筛选资料时的负担； ④实践能力是科研工作的重要部分。实践是检验真理的唯一标准，只有通过实践，才能对科研成果进行检验以证明其有效性。⑤语言处理能力决定了科研的表述方式。科学研究从选题到完成都需要借助语言文字将研究成果清晰、准确地表达出来，没有一定的语言能力难以做好科研工作。研究生科研能力的培养也应侧重于这五个方面。
研究生教育与本科教育的最大区别就在于，前者主要是通过科研训练培养学生从事科研工作和独立担负专门技术工作的能力[2]。与专业培养目标要求相匹配的科研活动，能够为研究生提供广阔的学习空间和专业能力培养的机会，使他们更清醒地认识到自己专业知识、能力与现实需求之间的差距和不足，从而激发学习热情、巩固专业知识，主动地、有针对性地获取知识，不断调整和完善自身的知识结构，实现自身素质的进一步提高。科研能力的培养可以很好地将理论教学与实践教学融为一体，为研究生完善自身的知识结构和培养实践能力构建一个良好的平台。同时，科研训练使研究生能够身处科研情景之中，从中发现困惑和理由，产生解决理由的动力。
2 研究生科研能力培养环节存在的主要理由
目前研究生科研能力培养工作中主要存在以下理由： ①培养观念陈旧，科研训练形式单一。不少研究生培养单位对学生科研能力的培养缺乏足够重视，研究生的科研训练处于一个较低水平，局限于传统实验教学中的动手操作和验证理论这一简单、滞后的培养方式，有的甚至还停留在本科教学水平上。培养观念的落后直接导致了研究生培养目标和培养体系不科学，不能保证研究生科研能力与实践能力的真正提升。②考核制度不健全。目前对研究生的培养过程可分为三段，即基础课学习、中期考核和学位论文开题、学位论文评审和答辩，其重点放在研究生学位论文的评审和答辩上，中期考核和学位论文开题多流于形式。纵观研究生的培养过程，可见目前更多的是沿袭学术型研究生的培养模式，忽略了研究生培养过程中的实践环节。相当一部分研究生被外语过级考试和论文发表占据了三年学习期的大部分时间，因而专业课程的学习和科研训练的时间相对较少。③导师指导力度不够。导师是研究生科研能力培养活动的组织者和指导者，其对研究生科研训练的重视程度直接影响着学生科研能力、实践能力的培养。部分导师由于学术、行政工作繁忙而不愿意带研究生，有的导师只要求研究生完成科研任务，不注重科研策略与创新思维的指导和训练。④经费投入不足。高水平的科研成果离不开先进的仪器设备和足够的图书资料、信息资源，没有这些应有的硬件条件科研实践就无法真正展开，研究生的科研能力也就无从提高。有学者[2]在调查硕士研究生完成学位论文过程中遇到的主要困难时发现，认为科研经费不足的占总调查人数的27.4%；认为实验条件差不能满足学位论文需要的占总人数的12.8%。⑤学生参与课题机会较少。课题研究是研究生进行科研训练的主要途径，对研究生创新思维能力的培养、科研策略的训练有着直接的影响。调查发现[2]，仅有52.2%的研究生参与过1-2项课题，其中大多作一些协助工作（如查阅和收集资料） ；还有的只是挂名，并不实际参与课题研究。⑥学术交流缺乏。多学科的交流、摩擦与碰撞才能产生新思维、新思路的火花。但调查显示， 6.5%的研究生从未参加过任何学术活动， 23.5%的同学硕士三年只参加过1-2次学术活动[2]。学术交流没有形成一种风气、一种习惯、一种必要的学术生活制度。
3 对研究生科研能力培养的几点倡议

3. 1 科研意识的培养

研究生科研意识的培养，是研究生整个培养计划的重点之一。教会他们如何搞科研，是培养高质量研究生的前提条件。同时，科研活动除了具有前瞻地预探索性质，作为神经外科研究生更应该注意“科研为临床服务”，“基础为实践服务”，切忌为了科研而科研。在指导研究生科研工作中，还要强调一点的是自主创论文导读：动探索，从而使他们的学术思想发生本质的飞跃，为发展成为“创新性人才”打下坚实的基础。对神经外科生科研能力培养的几点认识相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.上一页12
新意识，谁抓住了“科技创新”，谁就占据了“知识的制高点”。神经外科在我国发展也就是几十年的历史。但随着改革开放扩大交流，特别是近10余年的快速发展，许多技术领域已逐渐与国际最先进水平接轨，因此，学生的科研创新，首先对导师提出了很高要求。只有导师们熟悉本专业领域发展动态，敏锐地把握某一节点的今后发展方向，并对其发展前景作出准确评估，才能为科技创新构建一个基本的信息平台。学生们只有站在导师的肩膀上放眼世界，才能做出更大的科研成绩，在此，导师们应着力采用“走出去，请进来”的策略，把本专业领域国内国外知名学者请来，把研究生尽可能地推向国内国际学术会议，扩大技术交流与合作，让学生们接触到最先进的知识理念，这样必定使研究生们思维模式从封闭走向开放，知识结构从平面走向多维，学术理念从被动灌输到主动探索，从而使他们的学术思想发生本质的飞跃，为发展成为“创新性人才”打下坚实的基础。对神经外科生科研能力培养的几点认识相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.