试谈高端技术技能型机械制图培养徒手绘图能力剖析

论文导读：
【摘 要】本文剖析了徒手绘图在高端技术技能型本科《机械制图》课程中的作用，提出了应强化这方面训练，有效提高徒手绘图的速度和技巧，并探讨了徒手绘图能力培养应采取的教学措施。
【关键词】技术技能型本科；机械制图；徒手绘图
为贯彻落实国家《中长期教育改革和发展规划纲要》，加快高端技术技能人才培养，增强高等教育服务经济社会发展能力，根据国家现代职业教育体系建设规划思路，结合实际，采取本科院校、国家示范（骨干）高职院校和企业三方合作培养的方式，开展高端技术技能型本科人才培养改革试点工作。四川工程职业技术学院为试点单位，其中高端技术技能型本科专业有机械电子工程专业、材料成型及制约工程等。
《机械制图》作为上述专业必修的一门专业基础课，担负着培养学生绘图识图能力、空间想象能力的重要任务。徒手绘图能力则是制图课程必不可少的基本能力训练，强化这方面训练是拓展学生知识、培养学生能力的重要手段。因此，应通过加强训练逐步提高徒手绘图的速度和技巧，为更好的学习后续专业课程打下坚实的基础。

1.徒手绘图概述

不用绘图仪器和工具，通过目测形体（图形或实物）各部分之间的相对比例，按一定画法要求，徒手画出图样的过程和策略，称为徒手绘图[1]。
徒手绘图的基本要求是画图线要“稳”，目测尺寸比例要“准”（应符合实际，各部分比例均匀），画图速度要“快”，标注尺寸要“对”，图面质量要“好”[2]。因此，徒手绘制的草图不能潦草。

2.徒手绘图能力培养的作用

随着计算机科技和先进制造技术的发展，传统作用的工程制图已经发生了深刻变化。其变化主要表现在两个方面：制图手段计算机化和制图、设计及产品数据管理一体化[3]。使用计算机能提高制图精度和速度，但它无法替代我们大脑的创造性思维，而且特定场合计算机的使用会受到限制。而徒手绘图能记录瞬间思维的信息，是表达创意、交流设计思想的有力工具，也是计算机绘图无法替代的绘图方式[4]。故作为现化工程技术人员，具有较强的徒手绘图能力显得特别重要。作为手、脑、计算机之间的桥梁，徒手绘图的应用将更加广泛，徒手绘图在制图这门学科中的地位日益凸显。
在人才培养方面，高端技术技能型本科学生跟普通本科学生一样，也强调学科知识的完整性，但比普通本科学生更重视对工作现场操作技能及实际理由解决能力的训练和提升[5]。高端技术技能型本科培养的是高端技能应用型人才，在以后的工作中，比如：企业开展技术革新、仿照机器、修配损坏的零件等，都要求技术人员具备零件和部件的测绘能力和徒手绘图能力[6]。目前计算机已普及，现在的工业企业一般都具备计算机绘图条件，工作中正式出图不可能是手工尺规绘制而是用计算机绘图；而在深思、讨论、设计等阶段，需要的是快速准确的徒手绘图。所以，徒手绘图能力的训练就是在工作现场解决实际理由的能力训练，高端技术技能型本科必须更加强这方面的训练。

3.增强徒手绘图能力训练的作用

徒手绘图能力训练对学生的观察思维能力，特别是动手能力的培养起着重要作用。

3.1 培养学生的创新思维

培养学生图样表达能力的根本点是培养学生形象化的思维和分析的能力，是培养学生创新性思维的实践过程。在徒手绘图过程中，绘图人员往往会忽略绘图工具的影响，将思维集中到零件的结构分析、图形的表达策略研究中。将观察到的或是构想的各种信息反馈到大脑，并激起更多、更深层次的深思，产生新的思维表达，然后再通过图形使大脑中的思维活动具体化、实际化。因此徒手绘图是一种发现行为，是对视觉思维能力、想象创造能力、图形表达能力的有机结合。徒手绘图的过程强调绘图人员的发现、深思以及手、眼、脑的互动，这无疑是培养学生形象化思维、设计分析及开拓创新思维的有效策略和途径[7]。

3.2 培养学生的目测能力

在徒手绘图过程中，形体各部分结构形状的大小、比例和位置，要求画得大致均匀，这就要求教师应有意识地培养学生的目测能力，反复训练，如等分线段、正多边形的徒手绘制等[8]。

3.3 培养学生的空间想象能力

空间想象力是学好制图的关键，绘制轴测图又是培养空间想象力的关键。比如，高职制图竞赛（常见题型为复杂组合体三视图补图补线）中取得好成绩的学生，往往在草稿纸上有徒手绘制的组合体轴测图，这说明徒手绘制轴测图可帮助其准确快速完成对形体各部分结构的分析从而得到正确答案。学生徒手绘图的过程可帮助其增强空间思维能力，故应加强训练。

4.在教学中培养学生徒手绘图的意识和能力

高端技术技能型本科机械制图课程的课时比高职专业少，但内容更多，难度也更大。在目前的制图课程中，当教材知识量与实际课时之间存在矛盾时，常用删减不重要知识点的方式来协调。教学计划中徒手绘图部分通常不作为教学重点或省略，考试时也不作为考点。另外，如果长期要求学生用工具非常工整地作图，势必会阻碍学生徒手绘图能力的形成。而学生也会在潜移默化中觉得尺规绘图才是重要的，考试时所占的分数大，而徒手绘图并不重要；又或者学生不了解徒手绘图的作用，有些学生认为现在提倡计算机绘图，徒手绘图能力好坏关系不大，从而导致徒手绘图在制图教学中逐渐被忽视。但徒手绘图能力作为工程技术人员必备的一种技能，要求教师和学生应清楚的认识加强徒手绘图能力训练的作用。
掌握好徒手绘图的关键，一是“目测”，二是“徒手”。要画好草图，必须目测尺寸比例的正确，并掌握徒手作图的基本技能，而这决不是一朝一夕就能达到的。为此，除掌握一定的策略外，还必须经常练习，反复实践。具体可从以下几方面做起：
（1）教师在教学中应身教重于言教，尽量用徒手绘制图形，潜移默化地教会学生正确的徒手绘图技巧、策略和思维习惯。
（2）应让学生尽量利用课内课外时间随时进行徒手绘图练习。教师要多强调徒手草图的重要性，明确对草图的要求。必要时根据制图课程内容需要定期安排与该知识点相关的徒手绘图专题练习课。如在讲解组合体时，可要求学生徒手绘出所构思形体的轴测图进行辅助分析。
（3）可以组织由模型徒手绘制视图的竞赛，多渠道提高学生徒手绘图的兴趣和认识。
（4）徒手绘图需要用正确策略进论文导读：析相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.导，纠正学生出现的各种理由。虽然草图具有相当的灵活性，这给作业的批改带来一定的麻烦，但是草图不但要改而且要认真的改，及时指出需要改善的地方。通过强化训练，学生能工整而快速地做出草图，在制图课中找到成就感，从而真正体现徒手绘图的价值。5.结语
行严格训练，在强调认真的同时还必须强调速度。教师应注意监督和指高端技术技能型本科机械制图培养徒手绘图能力的剖析相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.导，纠正学生出现的各种理由。虽然草图具有相当的灵活性，这给作业的批改带来一定的麻烦，但是草图不但要改而且要认真的改，及时指出需要改善的地方。通过强化训练，学生能工整而快速地做出草图，在制图课中找到成就感，从而真正体现徒手绘图的价值。
5.结语
徒手绘图和计算机绘图作为目前最流行两种绘图方式，要求学校在培养学生严谨的工程绘图规范的同时，必须加强徒手绘图的教育和学习，尤其对高端技术技能型本科机械或近机械类专业的学生在徒手绘图能力方面要提出更高的要求。通过加强徒手绘图能力的学习，我们不仅可以培养学生的空间想象能力以及学生读图和画图的能力，还可以大大提高学生的创新能力，对于学生今后的学习和工作有着非常重要的作用。
参考文献：
[1]钱可强.机械制图[M].第六版：北京：中国劳动社会保障出版社，2011.
[2]金大鹰.机械制图[M].第七版：北京：机械工业出版社，2008.
[3]郭敬伟，丁昌滔.适应时展 加强徒手绘图教学[J].中国科技信息， 2005（3）.
[4]刘洁.浅谈“工程图学”实验课中徒手绘图能力的培养[J].中国林业教育， 2009（6）.
[5]曹洋，田辉.高职院校开设技术应用型本科的研究[J].职业教育， 2013（11）.
[6]梁亚芹.机电类高职高专《机械制图》课程教学的深思[J].安徽电子信息职业技术学院学报， 2007（5）.
[7]原彬，邹玉堂，路慧彪.徒手绘制工程图样能力培养的教学实践[J].航海教育研究， 2012（3）.
[8]刘颖.浅谈中职《机械制图》中徒手绘图能力的培养[J].装备制造技术， 2013（9）.