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简论中美高中物理教材中物理实验比较

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论文导读:美国、加拿大考察教学仪器配备情况的报告;教学仪器与实验;、沈元华;美国大学物理实验教学考察报告;实验室研究与探索;、周涌-学习科学策略体验探究过程掌握物理结论——高中物理共同必修模块的科学探究及物理实验教学探析;物理教学探讨;、张恩德;吴江海;高兰香;潮兴兵-美国高中物理教材习题特点赏析;物理通报;、
中美高中物理教材中物理实验的比较论文相关文献刘宝存;罗媛-面向21世纪的美国高中教育改革探析[J];比较教育研究;、杨广军-先行组织者的设计策略:美国典型高中物理教材分析[J];当代教育论坛(学科教育研究);、何静;邢红军;郑鹉-高中物理教材中科学策略的显化研究[J];教学与管理;、陈娴;梁玲;梁寒冰-从改革后的新教材看美国中学物理实验教学的主要特点及发展趋势[J];课程.教材.教法;、刘健智;李兰-中美两国高中物理教材实验部分的比较[J];湖南中学物理;、党建伟;李玉先;后有为;雷静-赴美国、加拿大考察教学仪器配备情况的报告[J];教学仪器与实验;、沈元华;美国大学物理实验教学考察报告[J];实验室研究与探索;、周涌-学习科学策略体验探究过程掌握物理结论——高中物理共同必修模块的科学探究及物理实验教学探析[J];物理教学探讨;、张恩德;吴江海;高兰香;潮兴兵-美国高中物理教材习题特点赏析[J];物理通报;、陈娴;学习风格与多元智力在美国物理教材中的体现[J];物理教师;【共引文献】 中国期刊全文数据库蔡勇-在数学课堂中提高学生的参与能力[J];阿坝师范高等专科学校学报;、郑翔;皮亚杰教育理论在数学教学中的应用[J];安康师专学报;、薛予阳;高校体育教育专业学生学习动机及学习策略研究[J];安徽体育科技;、石展望-体育教学对中学生道德发展的影响实验研究[J];安阳师范学院学报;、余文森;奥苏伯尔有作用言语学习理论的启迪[J];比较教育研究;1993年03期、宛容,兰文杰;奥苏伯尔理论对现代教育的启迪——关于影响学习进程的情感——社会因素之探讨[J];毕节师范高等专科学校学报(综合版);、刘淑芳-从发挥教师主导作用与学生主体性谈如何提高体育教学的有效性[J];搏击(体育论坛);、陈新;徐国栋;董建平;史庆藩-中英大学物理实验教学模式的比较与分析[J];北京理工大学学报(社会科学版);、戴竹青,李素洁;评析《新概念英语》[J];重庆邮电学院学报;1999年02期、肖燕-实施分层教学模式全面提高高职学生英语素质[J];成才之路; 前3条 王杰;周惟公;张自力;刘晓鸿;冯璐-大学实验物理教学改革与探索[A];北京高教学会实验室工作研究会刊全文数据库王小力;美国大学物理实验教学特色的分析[J];大学物理实验;、金思姬;郭立群;王怡;张奕林-物理实验课程体系教学内容的改革与实践[J];大学物理实验;、王晓阳-美国高中教育目前状况、改革趋势及对我们的启迪[J];基础教育参考;、孟昭辉,费金有;物理学的科学策略教育探讨[J];课程.教材.教法;、丁邦平-中美基础科学教育的差异[J];课程.教材.教法;、陈娴;梁玲;梁寒冰-从改革后的新教材看美国中学物理实验教学的主要特点及发展趋势[J];课程.教材.教法;、邢红军-原始理由教学:物理教育改革的新视域[J];课程.教材.教法;、党建伟;李玉先;后有为;雷静-赴美国、加拿大考察教学仪器配备情况的报告[J];教学仪器与实验;、张斌-美国教育问责报告制度及其启迪[J];当代教育科学;、关晶-美国中等职业教育的目前状况、特点与改革趋势[J];教育发展研究;【相似文献】 中国期刊全文数据库杨广军-从反馈干预理论解读高中物理教材[J];当代教育论坛;、张春丽;王文靖-值得借鉴的一本英国物理教材[J];物理通报;、李胜-大学物理与高中物理理论教学衔接的策略研究[J];华章;、郭长江-中德两套高中物理教材力学部分的比较研究[J];物理通报;、王延-培养学生良好的物理学习习惯[J];中学教学参考;、杨世玲;杨通锦-解读高中物理教材能量观[J];凯里学院学报;、杨广军;嵇学红-从学习环境设计理论解读高中物理教材[J];教学与管理(理论版);、王斌-高中物理教材中实施人文教育的素材[J];今日湖北(理论版);、曹开铮-“避雷针原理”的表述值得商榷[J];物理教学探讨;、唐军-对高中物理“必修与选修”的深思[J];物理教师;1993年09期 樊振军;张自力;董爱国;冯娟;郝会颖;周惟公-关于开设大学特色物理实验的研究——显微镜组装实验的改善[A];北京高教学会实验室工作研究会研究报告论文集[C];、荆波;王轶卓-大学物理仿真实验教学实践[A];全国高校非物理类专业物理教育学术研讨会论文集[C];、王轶卓-开放型物理实验教学模式的探索与实践[A];全国高校非物理类专业物理教育学术研讨会论文集[C];、周岚;张增平;朱路扬-物理实验开放式教学的五年实践[A];全国高校非物理类专业物理教育学术研讨会论文集[C];、谢银月-具有专业特色的高职物理实验的实例介绍[A];第六届全国高等学校物理实验教学研讨会论文集(下册)[C];、张发强;罗晓容;苗盛;王为民-石油二次运移物理实验[A];全国沉积学大会摘要论文集[C];
论文目录
摘要5-6
Abstract6-10
1引言10-17

1.1理由提出的背景10-14

1.1实验与物理学习的关系10

1.2我国高中物理实验教学的目前状况10-11

1.3中美两国学生实验研究能力对比11

1.4中美高中对实验能力的要求11-13

1.5中美高中物理教材介绍13-14

1.2研究的作用14-15

1.2.1对教材编写的指导作用14-15

1.2.2对实验教学的指导作用15

1.2.3对培养学生综合素质的指导作用15

1.3研究的策略15

1.3.1文献研究法15

1.3.2比较分析法15

1.4研究综述15-17

2关于中美两国高中物理教材实验总论的对比17-22

2.1我国教材关于实验的总论17-18

2.

1.1实验的重要性17

2.

1.2怎样做好物理实验17-18

2.

1.3误差和有效数字18

2.2美国教材关于实验的总论18-20

2.1数学工具的运用18-19

2.2测量19

2.2.3数据图19论文导读:学内容的改革与实践;大学物理实验;、王晓阳-美国高中教育目前状况、改革趋势及对我们的启迪;基础教育参考;、孟昭辉,费金有;物理学的科学策略教育探讨;课程.教材.教法;、丁邦平-中美基础科学教育的差异;课程.教材.教法;、陈娴;梁玲;梁寒冰-从改革后的新教材看美国中学物理实验教学的主要特点及发展趋势;课程.教材.教
-20

2.3实验总论的比较研究20-22

2.3.1篇幅及版面位置对比20

2.3.2理念对比20-22

3中美高中物理教材实验形式的比较研究22-31

3.1我国高中物理教材的实验形式22-26

3.

1.1“学生实验”22

3.

1.2“实验”22-24

3.

1.3“演示”24-25

3.

1.4“做一做”25

3.

1.5“理由与练习”25-26

3.2美国高中物理教材的实验形式26-30
3.

2.1“起步实验”26

3.

2.2“迷你实验”26-27

3.

2.3“物理实验”27-30

3.

2.4“测评”30

3.3中美高中物理教材实验形式的比较分析30-31
4中美高中物理教材实验数量的比较研究31-36

4.1我国高中物理教材实验数量31-33

4.2美国高中物理教材实验数量33-35

4.3中美高中物理教材实验数量的对比35-36

5中美高中物理教材实验内容的对比36-50

5.1实验内容中环节设计的对比36-38

5.

1.1我国高中物理教材实验环节的设计36

5.

1.2美国高中物理教材实验环节的设计36-38

5.2两种教材针对同一物理理由的实验设计对比38-44
5.

2.1中美两国高中物理教材“测量重力加速度”实验的比较研究38-40

5.

2.2中美两国高中物理教材“力的合成”实验的比较研究40-41

5.

2.3中美两国高中物理教材“抛体运动”实验的比较研究41-43

5.

2.4中美两国高中物理教材“能量守恒”实验的比较研究43-44

5.3我国高中物理教材实验部分的特色44-46
5.

3.1实验设计的开放性44

5.

3.2强调尊重事实的科学态度44-45

5.

3.3彰显现代技术优势45

5.

3.4关注物理学历史及科学发生的过程45-46

5.4美国高中物理教材实验部分的特色46-50
5.

4.1实验材料的简单化46

5.

4.2实验的趣味性46

5.

4.3注重实验结论与生活的联系46-47

5.

4.4模拟实验的设计更多样47

5.

4.5对探究能力和发散思维能力的培养更为明确47-48

5.

4.6重视调查研究能力的培养48-50

6对我国高中物理教材中实验编写的启迪与倡议50-55

6.1将物理实验融入整个物理学习过程中50

6.

1.1全面看待实验与物理学习的关系50

6.

1.2进一步增加教材中的实验数量50

6.2以提高学生的科学素养为目标50-53
6.

2.1让学生学会探究的科学策略,培养科学精神51-52

6.

2.2培养学生严谨求实的科学态度52

6.

2.3鼓励学生批判质疑的勇气52

6.

2.4提升学生交流与合作的能力52-53

6.3着力激发学生学习物理的兴趣与热情53-54
6.

3.1增强教材的亲和性53

6.

3.2实验从生活中来,到生活中去53

6.

3.3灵活运用各类实验素材53-54

6.4培养全面的人54-55
6.

4.1加强学科间综合54

6.

4.2充分考虑学生未来发展的多种可能54-55

7总结与展望55-56
参考文献56-58
致谢58
高中物理教材实验比较科学素养探究
参考文献
李佳;高中物理教科书评价指标体系构建研究[D];西南大学;刊全文数据库王小力;美国大学物理实验教学特色的分析[J];大学物理实验;、金思姬;郭立群;王怡;张奕林-物理实验课程体系教学内容的改革与实践[J];大学物理实验;、王晓阳-美国高中教育目前状况、改革趋势及对我们的启迪[J];基础教育参考;、孟昭辉,费金有;物理学的科学策略教育探讨[J];课程.教材.教法;、丁邦平-中美基础科学教育的差异[J];课程.教材.教法;、陈娴;梁玲;梁寒冰-从改革后的新教材看美国中学物理实验教学的主要特点及发展趋势[J];课程.教材.教法;、邢红军-原始理由教学:物理教育改革的新视域[J];课程.教材.教法;、党建伟;李玉先;后有为;雷静-赴美国、加拿大考察教学仪器配备情况的报告[J];教学仪器与实验;、张斌-美国教育问责报告制度及其启迪[J];当代教育科学;、关晶-美国中等职业教育的目前状况、特点与改革趋势[J];教育发展研究;【相似文献】 中国期刊全文数据库杨广军-从反馈干预理论解读高中物理教材[J];当代教育论坛;、张春丽;王文靖-值得借鉴的一本英国物理教材[J];物理通报;、李胜-大学物理与高中物理理论教学衔接的策略研究[J];华章;、郭长江-中德两套高中物理教材力学部分的比较研究[J];物理通报;、王延-培养学生良好的物理学习习惯[J];中学教学参考;、杨世玲;杨通锦-解读高中物理教材能量观[J];凯里学院学报;、杨广军;嵇学红-从学习环境设计理论解读高中物理教材[J];教学与管理(理论版);、王斌-高中物理教材中实施人文教育的素材[J];今日湖北(理论版);、曹开铮-“避雷针原理”的表述值得商榷[J];物理教学探讨;、唐军-对高中物理“必修与选修”的深思[J];物理教师;1993年09期 樊振军;张自力;董爱国;冯娟;郝会颖;周惟公-关于开设大学特色物理实验的研究——显微镜组装实验的改善[A];北京高教学会实验室工作研究会研究报告论文集[C];、荆波;王轶卓-大学物理仿真实验教学实践[A];全国高校非物理类专业物理教育学术研讨会论文集[C];、王轶卓-开放型物理实验教学模式的探索与实践[A];全国高校非物理类专业物理教育学术研讨会论文集[C];、周岚;张增平;朱路扬-物理实验开放式教学的五年实践[A];全国高校非物理类专业物理教育学术研讨会论文集[C];、谢银月-具有专业特色的高职物理实验的实例介绍[A];第六届全国高等学校物理实验教学研讨会论文集(下册)[C];、张发强;罗晓容;苗盛;王为民-石油二次运移物理实验[A];全国沉积学大会摘要论文集[C]; 中国重要报纸全文数据库王茂东江苏省宝应县夏集中学;聚焦中考物理实验的考查类型[N];中国教师报;、天水市伏羲中学孟芳海;物理实验在教学中的应用[N];甘肃日报;、临洮玉井农职业中学李向军;物理实验与学生能力培养[N];甘肃日报;、记者张梦然论文导读:
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