探讨北京市中学生科学素养调查

论文导读：
北京市中学生科学素养的调查论文相关文献前6条郭元婕;"科学素养"之概念辨析[J];比较教育研究;、张红霞;科学素养教育的作用及本土化诠释[J];清华大学教育研究;、江春莲-TIMSS系列研究简介(1)[J];数学通讯;、孔凡哲,李清,史宁中;PISA对我国中小学考试评价与质量监控的启迪[J];外国教育研究;、尹璐;臧敏;张跃;王晶莹-论美国理科教育中科学素养理念的发展[J];现代中小学教育;、陈发俊-公众科学素养测度的困难——以科学素养的三维度理论模型为例[J];自然辩证法研究; 中国博士学位论文全文数据库前3条 梁永平;理科教师科学本质观及其教学行为发展研究[D];西北师范大学;刊全文数据库查有梁-三论新课程改革的“软着陆”[J];安庆师范学院学报(社会科学版);、李德龙;新时期初中阶段教育创新趋向[J];鞍山师范学院学报;、王宏明;刘义;李长军-高师物理探究式学习的研究[J];白城师范学院学报;、肖俊华;尹高飞-国家骨干高职院校专业核心课程标准建设探索[J];北京劳动保障职业学院学报;、唐田,刘恩山;对中、美初中生物学课程标准中目标及内容的比较[J];比较教育研究;、刘儒德,倪男奇;论学生的科学本质观[J];比较教育研究;、张红霞,郁波;国际小学科学课程改革的历史与目前状况[J];比较教育研究;、孙宏安;中美《科学课程(教育)标准》比较[J];比较教育研究;、郭元婕;"科学素养"之概念辨析[J];比较教育研究;、何善亮-美国科学教育师资培训的研究及启迪[J];比较教育研究; 唐光旭-高校体育教育专业运动生理学课程教学改革探讨[A];目标的偏离与调控研究[D];湖南师范大学;刊全文数据库钟启泉;国外“科学素养”说与理科课程改革[J];比较教育研究;1997年01期、马健生;比较教育视野中的中国创新教育[J];比较教育研究;、丁邦平;HPS教育与科学课程改革[J];比较教育研究;、魏冰;“科学素养”探析[J];比较教育研究;、丁邦平;建构主义与面向21世纪的科学教育改革[J];比较教育研究;、刘儒德,倪男奇;论学生的科学本质观[J];比较教育研究;、袁维新;国外基于建构主义的科学教学模式面面观[J];比较教育研究;、姜勇,阎水金;西方知识观的转变及其对当前课程改革的启迪[J];比较教育研究;、郭元婕;"科学素养"之概念辨析[J];比较教育研究;、魏冰;科学史、科学哲学和科学教学[J];比较教育研究;1999年03期 前1条 金兼斌-科学素养的概念及其测量[A];科技传播与社会发展——中国科技新闻学会第七次学术年会暨第五届全国科技传播研讨会论文集[C];刊全文数据库郭进;徐康宁;王燕-高职高专学生科学素养培育的内容和评价标准[J];河套大学学报;、方红峰-实验教学在新课程中地位和作用的再认识[J];中国教育技术装备;、任明荣;王普-在“数字信号处理”课程中培养学生的科学素养[J];中国电力教育;、张楠-试谈化学教学中培养学生的科学素养[J];中小学教学研究;、朱颖峰-认识中学课改的几点重要性[J];新课程(教育学术版);、蒋小飞-中学化学教学中的科学素质教育探析[J];考试周刊;、徐高-浅析中学化学教学与培养学生科学素养的关系[J];中国科教创新导刊;、姜国玉,刘永琦;实验教学在理科综合能力培养中的功能探析[J];牡丹江教育学院学报;、李志勇-在化学课教学中培养学生科学素养的策略初探[J];长江大学学报(社会科学版);、吴志清-让美育渗透于化学教学[J];学生之友(初中版); 缪天生-在自然学科教学中渗透科学素养的培养——<科学素养培养的研究>结题报告[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集（三）[C];、徐红-提升科学教师科学素养的有效途径[A];第五届全国科学教育专业与学科建设研讨会会议论文集[C];、杨少波-化学教学中培养学生科学素养的策略及途径[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集（三）[C];、苏香妹-高中化学新课程体系下学生科学素养培养的理论和行动研究[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集（二）[C];、陶小敏-化学教学中培养学生科学素养的深思与实践[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集（一）[C];、蒋建平-重视提高生物实验教学技艺培养学生生物科学素养[A];江苏省教育学会年会论文集（理科专辑）[C];、张文静;辛涛-学校教育资源对科学素养成绩的影响——一项跨文化的比较研究[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];、徐蕾艳-有效利用各种资源提高幼儿科学素养[A];整合科普资源 优化科教环境——第十五届上海市青少年科技辅导员论文征集活动论文汇编[C];、曾铁-科学教育与科学发展关系的现实深思[A];第四届中国科学学与科技政策研究会学术年会论文集（Ⅰ）[C];、葛英姿-在科普活动中培养学生科学素养的研究[A];开拓科技育人之路——上海市青少年科技辅导员教师论文集[C];
论文目录
摘要5-6
Abstract6-8
目录8-10
图表目录10-13
1绪言13-17

1.1本研究的背景13-15

1.2本研究的目的15

1.3研究的理由与假设15

1.4研究的策略及步骤15-17

2文献综述17-30

2.1概念梳理与界定17-22

2.

1.1科学素养的梳理18-20

2.

1.2科学素养的分类20-21

2.

1.3科学素养的界定21-22

2.2国内外研究目前状况22-26

2.1国内研究目前状况22-25

2.2国外研究目前状况25-26

2.3科学素养评估的研究目前状况26-30

2.3.1理科科目会考26

2.3.2PISA简介26-27

2.3.3NAEP简介27-28

2.3.4TIMSS简介28-29

2.3.5TBSL量表29

2.3.6公民科学素养调查29-30

3本研究的理论建构及调查工具的修订30-34

3.1基本科学素论文导读：深思;第四届中国科学学与科技政上一页123下一页

养的内涵31-32
3.

1.1理论内涵31

3.

1.2调查工具31-32

3.2科学本质的理解32-33
3.

2.1理论内涵32

3.

2.2调查工具32-33

3.3科学能力33-34

3.1理论内涵33

3.2调查工具33-34

4科学素养的调查和分析34-90

4.1科学素养的调查34-37

4.

1.1调查对象34-35

4.

1.2调查工具及调查程序35

4.

1.3数据处理与分析35-36

4.

1.4前测及修订36-37

4.2科学素养的总体分析37-51
4.

2.1科学素养的性别差异39-41

4.

2.2科学素养的年级差异41-48

4.

2.3科学素养的区域差异48-50

4.

2.4本节讨论50-51

4.3基本科学素养的分析51-66
4.

3.1基本科学素养的性别差异53-55

4.

3.2基本科学素养的年级差异55-61

4.

3.3基本科学素养的区域差异61-63

4.

3.4与公民科学素养调查的比较63-65

4.

3.5本节讨论65-66

4.4科学本质理解的分析66-80

4.1科学本质理解的性别差异69-71

4.2科学本质理解的年级差异71-77

4.3科学本质理解的区域差异77-79

4.4本节讨论79-80

4.5科学能力的分析80-90

4.5.1科学能力的性别差异83-84

4.5.2科学能力的年级差异84-88

4.5.3科学能力的区域差异88-89

4.5.4本节讨论89-90

5.总结与倡议90-94

5.1本研究的主要结论90-93

5.2本研究的不足以及倡议93-94

5.

2.1本研究的不足93

5.

2.2最后的倡议93-94

参考文献94-95
感谢95-96
附录96-100
科学素养基本科学素养科学本质科学能力
参考文献
前3条 梁永平;理科教师科学本质观及其教学行为发展研究[D];西北师范大学;刊全文数据库查有梁-三论新课程改革的“软着陆”[J];安庆师范学院学报(社会科学版);、李德龙;新时期初中阶段教育创新趋向[J];鞍山师范学院学报;、王宏明;刘义;李长军-高师物理探究式学习的研究[J];白城师范学院学报;、肖俊华;尹高飞-国家骨干高职院校专业核心课程标准建设探索[J];北京劳动保障职业学院学报;、唐田,刘恩山;对中、美初中生物学课程标准中目标及内容的比较[J];比较教育研究;、刘儒德,倪男奇;论学生的科学本质观[J];比较教育研究;、张红霞,郁波;国际小学科学课程改革的历史与目前状况[J];比较教育研究;、孙宏安;中美《科学课程(教育)标准》比较[J];比较教育研究;、郭元婕;"科学素养"之概念辨析[J];比较教育研究;、何善亮-美国科学教育师资培训的研究及启迪[J];比较教育研究; 唐光旭-高校体育教育专业运动生理学课程教学改革探讨[A];目标的偏离与调控研究[D];湖南师范大学;刊全文数据库钟启泉;国外“科学素养”说与理科课程改革[J];比较教育研究;1997年01期、马健生;比较教育视野中的中国创新教育[J];比较教育研究;、丁邦平;HPS教育与科学课程改革[J];比较教育研究;、魏冰;“科学素养”探析[J];比较教育研究;、丁邦平;建构主义与面向21世纪的科学教育改革[J];比较教育研究;、刘儒德,倪男奇;论学生的科学本质观[J];比较教育研究;、袁维新;国外基于建构主义的科学教学模式面面观[J];比较教育研究;、姜勇,阎水金;西方知识观的转变及其对当前课程改革的启迪[J];比较教育研究;、郭元婕;"科学素养"之概念辨析[J];比较教育研究;、魏冰;科学史、科学哲学和科学教学[J];比较教育研究;1999年03期 前1条 金兼斌-科学素养的概念及其测量[A];科技传播与社会发展——中国科技新闻学会第七次学术年会暨第五届全国科技传播研讨会论文集[C];刊全文数据库郭进;徐康宁;王燕-高职高专学生科学素养培育的内容和评价标准[J];河套大学学报;、方红峰-实验教学在新课程中地位和作用的再认识[J];中国教育技术装备;、任明荣;王普-在“数字信号处理”课程中培养学生的科学素养[J];中国电力教育;、张楠-试谈化学教学中培养学生的科学素养[J];中小学教学研究;、朱颖峰-认识中学课改的几点重要性[J];新课程(教育学术版);、蒋小飞-中学化学教学中的科学素质教育探析[J];考试周刊;、徐高-浅析中学化学教学与培养学生科学素养的关系[J];中国科教创新导刊;、姜国玉,刘永琦;实验教学在理科综合能力培养中的功能探析[J];牡丹江教育学院学报;、李志勇-在化学课教学中培养学生科学素养的策略初探[J];长江大学学报(社会科学版);、吴志清-让美育渗透于化学教学[J];学生之友(初中版); 缪天生-在自然学科教学中渗透科学素养的培养——<科学素养培养的研究>结题报告[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集（三）[C];、徐红-提升科学教师科学素养的有效途径[A];第五届全国科学教育专业与学科建设研讨会会议论文集[C];、杨少波-化学教学中培养学生科学素养的策略及途径[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集（三）[C];、苏香妹-高中化学新课程体系下学生科学素养培养的理论和行动研究[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集（二）[C];、陶小敏-化学教学中培养学生科学素养的深思与实践[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集（一）[C];、蒋建平-重视提高生物实验教学技艺培养学生生物科学素养[A];江苏省教育学会年会论文集（理科专辑）[C];、张文静;辛涛-学校教育资源对科学素养成绩的影响——一项跨文化的比较研究[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];、徐蕾艳-有效利用各种资源提高幼儿科学素养[A];整合科普资源 优化科教环境——第十五届上海市青少年科技辅导员论文征集活动论文汇编[C];、曾铁-科学教育与科学发展关系的现实深思[A];第四届中国科学学与科技政论文导读：
策研究会学术年会论文集（Ⅰ）[C];、葛英姿-在科普活动中培养学生科学素养的研究[A];开拓科技育人之路——上海市青少年科技辅导员教师论文集[C]; 中国重要报纸全文数据库钟普文;调查数据显示媒体影响公众的科学素养[N];北京日报;、民进会员余海;弘扬科学精神提高全民科学素养[N];人民政协报;、杨健;不要高估自己的科学素养[N];人民日报;、;以人为本培养具有科学素养的接班人[N];济南日报;、本报记者李小维;科普提高全民科学素养[N];兰州日报;、李和平;如何提高科学素养[N];河北日报;、路熙娜;以提升学生科学素养为己任[N];北方经济时报;、张耕;从抗生素致聋看我国公民科学素养[N];大众科技报;、旭红;要重视青少年科学与文艺素养的培养[N];内蒙古日报(汉);、见习记者毛传来;考考你的科学素养[N];浙江日报; 中国博士学位论文全文数据库侯新杰;物理学史与物理教学结合的理论与实践研究[D];华东师范大学;、杨广军;高中物理教材设计论[D];南京师范大学;、潘苏东;从分科走向综合[D];华东师范大学;、王可炜;中医药从业者科学素养评价模型的构建及测评[D];南方医科大学;、王晶莹;中美理科教师对科学探究及其教学的认识[D];华东师范大学;、李江林;高师理科专业教育改革研究[D];华中科技大学;、刘健智;综合与分科科学课程的标准和实施结果的比较研究[D];西南大学;、倪娟;初中理科课程标准的适切性研究[D];南京师范大学;、赖小琴;广西少数民族地区高中学生科学素养研究[D];西南大学;、周仕东;科学哲学视野下的科学探究教学研究[D];东北师范大学; 中国硕士学位论文全文数据库杨金玲;基于科学素养的初中化学教科书评价研究[D];山东师范大学;、罗跃;北京市中学生科学素养的调查[D];首都师范大学;、宋怡;提高师范生科学素养，推进STS教育的实践研究[D];南京师范大学;、王丽娇;论公众正确的科学观及其确立途径[D];武汉理工大学;、李克兰;论对话原则下的中学化学探究式教学[D];华中师范大学;、谢晓春;高中化学教学中培养学生科学策略的探索[D];南京师范大学;、冯杰利;创设初中化学探究性教学情境的分析与探讨[D];首都师范大学;、杜颜伶;物理教学渗透STS教育思想培养科学素养的研究[D];山东师范大学;、李永峰;中学化学教学中科学态度的培养[D];首都师范大学;、汪阳;中学化学教育中科学素养的培养策略研究[D];华中师范大学;