关于论高职院校加强学生自我管理措施

论文导读：管理工作的认同，学生才会从内心形成自我管理意识。其次，要明白一个良好校园文化环境对培养学生自我管理能力有着重要作用。老师也可以用优秀学生作为典型，用他们良好品质对学生进行熏陶渐染，当遵守纪律，自我约束的精神成为一种风气时，学生的自我管理能力也会在不知不觉中形成。再次，辅导员要积极完成学生自我管理工作的开展，
摘要：在新时期，高职院校加强学生的自我管理意识培养是非常重要的。根据素质教育的要求以及新的教育理念，学生要有自我管理的能力。本文说明了高职院校学生进行自我管理的重要作用，分析了我国高职院校学生自我管理的目前状况，并且给出了加强学生自我管理的措施。
关键词：高职院校；学生；自我管理；措施
自我管理就是指个体对自己本身，对自己的目标、思想、心理和行为等等表现进行的管理，自己把自己组织起来，自己管理自己，自己约束自己，自己激励自己，自己管理自己的事务，最终实现自我奋斗目标的一个过程。对于高职院校的学生来说，进行自我管理就是在生活、学习等各个方面进行自我约束、规划和管理，然后达到学校对学生的培养目的，实现自身素质的提升。目前高职学生因为在心理素质及自我意识层面存在很多的理由，学校培养学生自我管理紧急而迫切。

一、加强学生自我管理的作用

自我管理能力是当代大学生的必备素质，加强学生自我管理是学生发展的需要，使学生自己在管理中起到主导作用，对提高学生学习的主动性、生活的纪律性和约束性有很大的帮助，有利于学生养成“学到老，活到老”终身学习的好习惯；学生自我管理同时也是学校思想工作的重要环节和组成部分，加强学生自我管理有助于高职院校学生管理工作的顺利开展。

二、我国高职学生自我管理的现况

学生自我管理工作的进展程度直接关系着学生自我管理能力的高低。就我国高职院校学生的目前状况以及工作的进展来看，学生自我管理工作进程形势严峻，不容乐观。
2.1 缺少有效的自我规划和良好学习生活论高职院校加强学生自我管理的措施由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.习惯，自制力不强
大部分高职生在选择填报专业时缺乏自主性，拘泥于老师和家长的想法，对所选专业了解不深透，也就在专业学习时没有明确的目标。因此很少能够主动为自己制定学习计划，没有长期的发展方向。这直接导致了平时懒散，做事没有目的性，不能够对自己时间合理安排。在课余时间，男生打打游戏，女生去外面逛逛街，漫无目的的度过，没有计划安排。生活方面表现在做事没有规划，缺乏效率。即使有一部分学生有计划，由于自控能力不足，能够坚持执行全部计划的学生也是寥寥无几。没有良好的生活习惯也表现在遵守学校纪律方面意识性差，对学校纪律不能严格遵守。这些都说明了学生自我管理能力的缺乏。

2.2自主学习与自我协调能力的不足

父母和老师的期待是高职学生的主要学习动力，由于自身对学习的渴望没有那么大，而且他们一般只拘泥于课内知识的学习，很少主动涉猎课外知识；学习的态度和策略都不如普通大学生，平时缺少必要的深思与反思，进行适当的调整。

三、增强高职学校学生自我管理的措施

3.1自我管理的观念培养

“授之以渔不如授之以渔”’要想帮助他人解决难题。还不如传授给他人解决难题的策略。学校管理学生不如养成学生自身教育观念，培养学生自我管理能力。这些前提是学校管理者要有对学生进行自我管理观念培养的意识，才能把这种观念传给学生。只有学校管理者有足够的重视才能推动自我管理工作进行。因此，自我管理观念的养成是增强高职学生自我管理的首要措施。

3.2教授学生自我管理策略

要对将来有准确的的规划，明确自己的目标和定位，需要学生进行自我规划，这样学生才能有主动学习的动力，积极性会更高，自我管理意识更强；定期反思也是一种有效的策略，有助于学生了解自己最近的生活、学习的状态，找出其中的不足，然后进行调整和改善，以最快的速度弥补缺陷，改善不足，同时也起到自我监督的作用；对人际较往能力的培养也是一种策略，因为自我管理不仅限于自身，还有对集体和他人责任的担当。因此，高职院校要多鼓励学生进行课外活动，无论作为其中的参与者还是组织者，在这过程中能相互学习，主动交往，都能起到锻炼作用，提高自我管理能力。

3.3建立保证自我管理实施的机制

首先，以道德与法律为前提，采纳学生的想法与意见，使学生参与进来，并且让他们充分了解自我管理工作，得到其对自我管理工作的认同，学生才会从内心形成自我管理意识。其次，要明白一个良好校园文化环境对培养学生自我管理能力有着重要作用。老师也可以用优秀学生作为典型，用他们良好品质对学生进行熏陶渐染，当遵守纪律，自我约束的精神成为一种风气时，学生的自我管理能力也会在不知不觉中形成。再次，辅导员要积极完成学生自我管理工作的开展，加强学生的教育。将工作落实到实处。
总结
总的来说，首先要了解自我管理的概念，形成学生自我管理的理念，然后找到有效的策略并传递到学生中去，让学生自觉地实行，才能把高职院校学生自我管理制度加强。
参考文献：
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[6] 杨光宇：如何开展高职院校学生的自我管理工作，职业技术，2004年第6 期 全文地址：www.7ctime.com/khgxgllw/lw27635.html上一论文：试议基于委托的数字权限管理