试谈初中英语有效教学四步法

论文导读：情境激发学生的阅读兴趣，接着提出理由引导学生初读，之后再以理由来引导学生讨论，学生讨论后由小组发言人向教师汇报讨论结果，最后教师再根据学生的讨论结果进行指导。二引引，即引导，包括课前学习中的引导和课中探究过程中引导。在以往的初中英语课堂教学中，教师是“统治者”，通过讲授向学生传递知识，而在新课改下，教
【摘要】要把初中英语教好，必须找到相应的策略，通过有效的策略提高学生学习英语的能力和水平。本文着重介绍英语教学四步法。
【关键词】初中英语有效教学四步法
1674-4810（2014）33-0109-01
要构建有效的英语课堂教学，教师必须从学生实际出发，通过引导学生转变学习方式，让学生从被动式接受转变为主动构建，在教师的主导下，引导学生在课堂中自主学习的基础上学会合作探究，在探究中获得知识的构建，以提升学生的应用能力，使英语教学更加有效。
一学
学，即学习，包括自主学习和课中合作探究学习。传统初中英语教学是先教后学，即课堂中老师先讲，然后学生再按照教师的要求完成相应的练习，这种教学往往忽视了学生在学习过程中主体性，不利于学生知识的构建。相反，让学生先学，然后教师再引导，让学生在自主学习中初步形成知识的构架，然后再发挥教师的引导作用，这样更有利于学生获得英语知识。
在学生学习阶段，首先是要让其自主学习。在自主学习中，教师需要向学生提出要准备的工作和明确的目标、任务。如需要在课前借助阅读工具先读哪些词汇，哪些短语是需要识记的，阅读中需要了解哪些基本信息，准备哪些资料等都是课前学习中学生需要完成的。其次，课堂中的探究学习。在这个环节中，教师将学生分为不同的小组，小组在教师的引导下完成交流和讨论任务。然后，在语篇阅读教学中，教师先创设情境激发学生的阅读兴趣，接着提出理由引导学生初读，之后再以理由来引导学生讨论，学生讨论后由小组发言人向教师汇报讨论结果，最后教师再根据学生的讨论结果进行指导。
二引
引，即引导，包括课前学习中的引导和课中探究过程中引导。在以往的初中英语课堂教学中，教师是“统治者”，通过讲授向学生传递知识，而在新课改下，教师则由“统治者”转变为课堂的组织者和学生探究的引导者。在教学实践中，教师更多是发挥主导作用来给予学生引导，让学生主动进入到英语知识的探究过程中。在对学生实施引导时，一方面是要从策略上实施引导，另一方面则要在学生遇到理由或困难时进行点拨、讲授，这样才能让学生在探究中更好地获得知识的构建。尤其是在教学活动中，教师更要组织并引导学生进行活动，这样才能让学生在实践中得到英语应用技能的培养。
首先，就课前学习指导而言，教师在这个过程中更多要做的是向学生提供方向的引导，站在指导者的角度对学生的学习表现进行评价。就引导而言，教师需要向学生明确课前学习的目标、任务和策略。如需要记忆哪些单词、采用哪种策略更有效等。就评价而言，教师需要根据学生的实际制定评价标准，以此推动学生预习习惯的养成。其次，在课堂探究中，教师一方面要对学生的探究过程进行指导：如在语法学习中，教师出示例句引导小组分析其共同点，此时教师可根据小组的谈论情况进行指导，另一方面则是要针对学存活在的理由进行讲解：如在“can”的用法学习中，学存活在疑惑，此时教师要通过具体例句进行剖析。
三练
练，即练习，包括当堂检测和课后练习。传统教学更多是以课后练习来让学生掌握考试中需要的知识，而新课改下的初中英语课堂教学则提倡让学生在课堂中练习，然后教师再针对学生的实际采用分层练习的方式来组织课后练习。
首先，提倡当堂检测目的是让学生应用所学知识来进行实践，在巩固的同时提高学生的应用能力。在当堂检测过程中，一是要保证练习题和课堂目标相符，二是要保证练习时间，必须在课堂中完成，三是教师要根据学生的练习进行指导。其次，提倡采用分层方式课后练习的目的是关注学生的个体差异，让学生个体得到不断发展。
四拓
拓，即拓展，主要是让学生在课后进行实践活动，通过拓展活动让学生在英语语言环境中用英语，从而提高学生的英语综合应用能力。英语学习需要一定的语言环境作为依托，在初中英语教学中提倡拓展活动，就是要通过语言环境的创设让学生在情境中用英语，从而培养其应用技能。
首先，拓展活动要结合教学内容和学生的实际展开。以“问路”为主题的单元学习为例，拓展活动为“我是交警，我为你服务”，在活动中一些学生扮演交警，一些学生扮演问路者，通过对话来巩固问路的基本句型。其次，活动要符合学生的兴趣、需要，能让学生积极参与。如在教学中展开讲英语故事、课前三分钟演讲、英语辩论等活动。无论哪种活动，教师一是要引导学生做好活动准备，二是活动后要引导学生进行反思、总结，这样才能让学生的英语应用技能得到真正的提升。
总之，在新的历史时期，英语教学必须走出传统教学的束缚，走向以学生发展为宗旨的新课程教学。在推进英语课堂教学改革的过程中，要结合教学实际，循序渐进地推进英语课堂教学改革，稳步地提升初中英语教学效率，推动学生的发展。
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