试析提高语文课堂教学有效性

论文导读：2010（03）.（作者单位辽宁省辽阳市白塔区卫国小学）·编辑薄跃华原文出自:中报教育网论文中心 www.zbjy.cn
摘 要：课堂教学是语文教学中的一个重要环节，巧妙地处理课堂教学可以优化教学过程，提高课堂教学的有效性，从而达到教学效果。因此，提高语文课提高语文课堂教学的有效性论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.堂教学的有效性就显得极其重要。
关键词：课堂教学；有效性；评价作用
课堂教学是语文教学中的一个重要环节，巧妙地处理课堂教学可以优化教学过程，提高课堂教学的有效性，从而达到教学效果。因此，提高语文课堂教学的有效性就显得极其重要。

一、充分利用教学资源

教师需要充分利用教科书，利用教学资源，提高语文教学的有效性。作为教师要深入研究教科书，充分挖掘教材资源，了解编写者的意图、吃透文本教材，这样才能明确教育教学中的难点、重点，才能明确教学目标，采用合理、有效的教学策略，提高课堂教学效率。

二、调动学生的积极性

在课堂教学中，要充分调动学生学习的积极性，学生的学习积极性越高，课堂教学效率就越高。
为了提高学生的积极性，教师根据学生的心理特点引导学生参与竞争。学生在竞争中表现得非常活跃，每个人都不甘示弱。在教生字时，让学生比谁认得快，记得多；在朗读课文时，让学生比读得有感情，读得发音标准、读得流畅；在总结课文时，比谁的概括全面准确。

三、发挥学生的主体作用

在课堂教学中，要让学生主动参与到学习中来。长期以来，在教学中强调教师的主导作用，完全忽视了学生的主体作用，学生处于被动学习的地位，这种只注重教师“教”不注重学生“学”的教学方式必定导致教学效果不佳。因此，要想提高教学质量，就需要发挥学生的主体作用，为创设主动施展才能的平台，促成学生主动参与课堂教学的全过程。

四、发挥评价作用

《义务教育语文课程标准》指出，对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面引导。对学生激励性的评价是尊重学生的主体地位，是推动学生积极学习的有效手段。课堂评价是对学生的激励，能推动学生的全面发展。
总之，课堂教学是重要的教学途径。教师需要不断实践、总结、完善，才能提高语文课堂教学的有效性，从而提高课堂教学的质量。
参考文献：
董爱华.语文课堂教学的有效性[J].文学教育：下，2010（03）.
（作者单位 辽宁省辽阳市白塔区卫国小学）
·编辑 薄跃华 全文地址：www.7ctime.com/kcjxgglw/lw16180.html上一论文：对于以“大理由”为导向的课堂教学