试析加强班集体建设推动学生心理素质发展

论文导读：
摘 要：班集体是在教学班的基础上，在共同活动中形成的具有凝聚力、协作精神、积极向上的群体，一个良好的班集体会对学生的心理产生积极的影响。通过加强班级管理来提高学生的心理素质，通过对学生当前状况的调查和分析，提出加强学生心理素质教育的措施。
关键词：班级管理 学生心理 心理素质
1673-9795（2014）03（b）-0217-02
1 班集体建设对加强学生心理素质的重要性
现代化班级管理的根本着力点是“以人为本、素质为先”，强调学生的主体性是教育发展的时代潮流。
当前我国大体的经济形势为高速发展的经济，各个行业都需要大量的人才，尤其是具有高素质高技能的人才，然而作为接受多年高等教育的群体，当前大学生的就业形势却不容乐观，许多大学生面对着“毕业即失业”的困境，而这种情况的出现，究其根本有很大一部分因素是因为大学生缺乏一定的心理素质。
大学生离开校园步入社会，周围的环境和所接触的人群都会发生一定变化，因为社会与校园环境存在的较大差距，使许多大学毕业生在心理上难以适应，从而影响到对自己能力和工作的认可，因此，加强大学生的综合素质尤其是心理素质教育尤为重要！对此，有效、成熟的班级管理对大学生的重要性不言而喻。
学生中经常存在着孤独、怕羞、自私、冷漠、叛逆的情况，且缺乏一种团结合作、互相尊重、积极向上等的不良心理。如果让这些不良行为和心理继续发展下去，不但影响到教学工作的顺利进行，而且还会影响他们的健康成长。班主任应采取有力的班集体建设活动以加强对学生的心理健康教育，使学生能够在一个较好的环境中充分发挥自己的才能，同时也能在一种积极向上的心理下激发其参与班级活动以及班级管理的积极性，挖掘其创新能力，增强学生间的互动交流，从而带动整个班级的学生素质提高。
2 当前班集体建设中存在的理由及策略

2.1 师生关系不平等，班级气氛严肃，学生心理冷漠

现在大多数的班集体中班主任角色高高在上，班级气氛紧张严肃，使得学生出现冷漠不关心班集体的情绪。在班主任工作中，要坚持“以人为本”的教育思想，尊重每一位学生的人格，时刻给以关心和照顾，以平等的态度对待每一位学生，不偏袒不歧视，营造出一种和谐融洽的班级氛围，使学生在感受到班集体温暖的同时也能感受到老师的关心和爱护。并且整体融洽氛围的形成对今后学生之间以及师生间的交流都至关重要，研究表明，人与人之间的感情好坏对交流思想有极其重要的影响。由此可见，和谐的班级氛围和融洽的师生关系能使全班同学沐浴在一种理解和关爱之中，能够相互倾诉，交流思想，有助于学生培养积极乐观向上的人生观。而学生之间的关系融洽不仅能增加相互之间的友情而且还能使班级的整体氛围得到提升，在这种环境之下学习生活将会使学生形成较好的品德行为，相互之间的帮助也同时能提高学习和能力，形成良好的班风。在良好的班风下，全班同学会珍惜共处一个集体的几年短暂时间，互相关心，互相爱护。大学生涯将成为他们一生中非常重要且又难忘的一段人生经历。
目前提倡的素质教育要求学生学会学习、存活和关心，即能自主学习，能在当前社会环境中存活，能关心周围的人，这就需要学生不仅在上课学习之时获得能力和知识的提升，还需要在课余的时候充分参与到周围的活动中去，学习一些在课堂上学习不到的东西，不断充实自己。教师以此可以在教学活动中吸引学生对班级事务的兴趣，鼓励学生主动参与到班级管理和建设中，在培养学生竞争意识的同时，也要注意培养他们的合作精神，充分吸引大家参与到班级的各项事务中去，为班级的建设献计献策。而作为学生，一旦兴趣形成便会自觉地参与到各项事务中，在每一次的讨论交流中不断增强合作精神，随着目标的逐渐实现，整个班级便成为了名副其实的班集体！

2.2 学习目标不明确，导致学习的积极性下降

如今的大学班集体特别是大一新生中存在对自己的未来比较迷茫，在学校里常常出现没有事情可做，整天游戏度日的情况，这种情况的出现，关键是没有一个明确的学习和生活目标，这样的状态到了大三参加工作面试的时候就很容易导致学生的不自信或者焦虑情绪的产生。所以在入校阶段，可以通过班会的形式，与全班同学一起对学习的重要性进行讨论，使学生明确今后的发展需要较高的素质，而素质的提高在于现在知识的积累，在解决了思想上的理由后，便可以一起制订具体的措施。
针对每位学生都要面对专业考级达标这个“艰巨”任务，在学期初指导学生制订本学期的学习目标及全班的奋斗目标，并开展一帮一活动，要求在期末进行学生对目标的实现情况的自我评价，并奖励达到目标的学生。尤其针对计算机考级、英语考级，部分学生基础较差，存在过关率低的状况，这样会严重影响到他们对于学习的热情和将来毕业的顺利通过，而通过对班规的修订，加加强班集体建设推动学生心理素质发展由优秀论文网站www.7ctime.com提供,助您写好论文.大了考级过关学生的奖励分值，使同学在思想上重视考级，在行动上有所体现，形成良好的学习风气。
除了等级考，学校要求各个专业的学生应获得相应的专业资格证书。有的班级里有学生是“三校生”，相当一部分同学曾在高中学习过相关专业课程，已经获得了相应资格证。对这部分同学应制订更高的学习目标，鼓励他们报考相应的初级资格考试，对其他同学能发挥极好的带动作用。另一部分同学高中尚未接触从业资格考试，也应明确目标：先拿单科合格证，然后在最短的时间内获得资格证，全班同学付出努力，为二年后的就业上岗做准备。通过必要的学习任务下达，使学生能够正视压力、发挥学习潜力、提高就业技能，这是专业素质培养的关键。

2.3 自我管理能力不高，班级干部的管理力度不够，学生心理和行为都处在松散状态

现在大学生普遍都缺乏自我管理能力，松松垮垮。所以在建立良好的班风时，班主任必须发挥主导作用，针对学生群体，发挥他们的主体作用，调动他们的积极性，建立一支强有力的班级干部队伍。如果能使学生认识到个人在班级建设中扮演了一个至关重要的角色，便会产生一种对班级的责任感，从而产生较强的内驱力，激发其自我完善和发展的，从而形成良好的班风班貌。加强班集体建设推动学生心理素质发展由优秀论文网站{#GetFullDomain}提供,助您写好论文. 全文地址：www.7ctime.com/jyxlxlw/lw39049.html上一论文：试议监狱心理健康目前状况调查