探讨高校体育资源服务社会可行性与策略
最后更新时间：2024-03-01
作者：用户投稿
本站原创
点赞:14028
浏览:58205
本站原创
点赞:14028
浏览:58205
论文导读：
摘要：本文通过调查研究浙江省金华市几所高校体育资源服务社会的目前状况，探析高校体育资源服务社会的可行性及其相关策略，以求最合理、有效的开发和利用高校体育资源，改善高校体育的社会服务功能，使高校体育资源最大限度地服务社会，对推动地区社会经济和文化发展具有深远的理论作用和实践作用。
关键词：高校体育资源 服务社会 可行性 策略
0 引言
随着我国经济社会的快速发展，人们追求健康的生活方式、锻炼身体的迫切需求与社会体育资源不足的矛盾日益突出，而仅仅依靠公共体育场馆和社区体育设施等资源已无法满足人们日益扩大的锻炼需求。随着高校社会服务职能的转变，拥有优势体育资源的高等院校便肩负起了增强社会服务功能、参与社会经济发展的重要历史使命。本研究中高校体育资源主要指场馆设备资源、人力资源、信息资源。
高校体育资源服务社会与高校社会服务之间的内涵是相应的。从有形资源来说是指利用与高校体育活动密切相关的各种体育教学场地、设备设施、图书资料等资源在不影响正常教学工作的前提下，通过一定的组织形式和实施途径，向社会提供以体育内容为主的各种服务活动。从无形资源来说，是指高校利用现有的开展各种体育文化教育活动的人力、余暇时间和信息资源等为社会提供服务活动。
1 高校体育资源服务社会的目前状况
通过调查问卷、走访金华市几所高校及体育局相关专家领导，确定金华市高校体育资源配备目前状况和服务社会的目前状况。资料显示：金华市高校拥有体育场地面积达3.6万平方米，调查的高校中大部分都有较好的体育场馆设施，基本能够满足高校的正常体育教学、训练、课外体育锻炼等体育活动参与的需要。服务社会的只有35%，有效利用率较低，尚未形成大范围的合作与交流局面。其中对外开放的场地以有偿开放为主，通过出租场地、俱乐部会员制、开设培训班、或承包、转包等来收取一定的费用。在有偿开放高校中，较多的选择全年开放和双休日开放，而无偿开放的高校多是工作日开放；游泳等项目的开放时间主要集中在暑假期间。
2 高校体育资源服务社会的可行性分析
2.1高校体育资源服务社会有政策支持 在“十二五”规划中，我国对发展体育事业明确提出：“要进一步推动体育场馆向公众开放，总结经验，拓宽思路，继续推动公共体育场馆和学校体育场馆向公众开放，并向社会公示开放时间和服务内容。”由此可见，高校体育资源服务社会，国家在政策上给予了鼓励和支持。
2.2 高校体育场馆设备资源丰富且具有共享性 在全国范围内，通过对体育场地设施进行调查显示，高等教育系统拥有的体育场地约占全国的1/3。根据调查，在对公众开放方面，金华市高校体育场馆还有广阔的空间，尤其是高校内拥有完善的篮球场、排球场、足球场等体育场馆设施。对于高校场馆来说，一方面能够保证正常的教学训练和校内师生体育锻炼，另一方面其余时间基本处于闲置状态。但是，这样完备的场馆设施周围社区根本不具备，同时周围社区也不能共享这些资源，进一步造成资源的浪费。而且，社区体育活动主要集中在早晨和晚上，针对这两个特殊的时间段，高校可以与社区相关部门进行合作，通过采取合理的措施，进而对学校现有的场馆设施进行充分、合理地利用，在一定程度上解决社区体育资源缺乏的理由。
2.3 高校体育人力信息资源可提供必要的技术支持 作为学校体育的软件资源，高校体育教师与学生有着扎实的体育技能和丰富的理论知识，在完成本职任务的前提下，还可以指导、组织社会大众群众进行体育锻炼。通过共享高校体育资源，一方面可以满足社会公众对体育锻炼场所的需求，另一方面为社会体育提供指导者和组织者服务，进而在一定程度上推动社会体育的发展。根据调查显示，金华市高校师资特点呈现出年轻化的趋势，其平均年龄集中在32.5-42.6岁之间，并且研究生的比例占到29.8%，这些人员在完成正常教学训练、科研工作之后，其精力、业余时间等都比较充沛和富余。
2.4 高校拥有体育科研和信息资源优势 对于高校体育教师来说，随着科研能力的不断发展，加快了知识的更新速度，进而使得研究领域更加广泛。在体育赛事组织运作、社区健身指导、社区文化建设等方面，高校体育教师都进行了大量的科研与实践，同时积累了丰富的实践经验。
2.5 高校体育拥有先进资源管理模式 高校体育在一定程度上能够满足学生业余体育文化生活的需要，近些年来，出现了一些俱乐部，这也是一种课外体育活动组织形式，通常情况下，俱乐部可以分为单项俱乐部和综合俱乐部，其特点主要表现为：有组织有管理，有体育教师指导，同时具有一定的导向性，并且具有较好的活动效果。对于社区体育的组织管理来说，俱乐部这种组织形式同样非常适用，社区体育可以借鉴、运用高校体育的俱乐部管理模式，其指导人才和资源由高校提供，同时，社区体育可以为高校师生提供实践基地。
3 高校体育资源服务社会的策略
3.1 坚持科学发展观进一步提高认识 各级领导和高校体育工作者要以科学发展观为指导，以自己的实际工作为出发点，积极落实和各级地方攻府的指示精神要坚持不懈地把高校体育资源向社会开放纳入到社会体育公共服务体系中来，把它作为一项重要的“民生工程”来抓，创新思路、共谋发展为社会体育发展提供优秀的体育锻炼环境。
3.2 完善高校体育资源与社会服务体系 通过对普通高校的体育资源优势进行充分的利用，制定科学合理的社会服务发展规划，开发俱乐部等具有特色形式的服务，进而在一定程度上形成特定区域服务、多层次的服务体系。普通高校体育与社会服务的优势只有通过这种方式才能充分的发挥，同时才能真正反映出普通高校体育资源与社会服务相结合的作用。
3.3 合理优化高校体育资源配置 通过将高校体育资源与社会服务相结合，同时确保其可持续发展，一方面需要完善的服务体系和优秀的人员配备，另一方面需要对体育资源进行合理的配置。面向社会建立健全高校全民健身服务中心，提供全方位、多元化的体育服务，进而在一定程度上形成全民健身产业化的健身娱乐体育市场、群众性体育竞赛表演市场、体育市场、体育旅游休闲市场、健身健美处方市场等市场，通过积极营造高校内部论文导读：
和市场化体育健身氛围，使高校真正成为社区、社会和大学生全民健身体育素质教育活动中心。实现体育精神与经济效益双丰收，充分发挥功利体育和商业体育的整体优势，进而在一定程度上实现高校体育资源与社会服务的合理配置。
3.4 建立健全高校体育资源服务社会的模式及运转机制 高校在加大对体育场馆设施建设维护的同时，逐步建立对社会开放的市场引导机制、评估机制和督导机制，实行政府、高校与社会利益互动的高校体育场馆设施建设模式。在人力资源方面，使高校体育教师具有较高的经济福利，同时提高高校体育教师本身的业务技能和职业素养。并且由地方政府、高校和社会组织联合培养高技能、高素质的体育人才充实到社区，作为群众的社会体育指导员或聘请高校体育教师作为社区的指导员。
在体育资源服务社会的运转机制上，在政府的引导下，引入商业化的市场竞争机制和实行高校体育教育风险应急管理机制，实现高校体育资源社会化整合与共享，建立以高校体育设施为主体的全民体质监测、检测评估中心和以高校体育社会服务人才为主的激励机制和培训体系。
参考文献：
[1]任海，王凯珍.论体育资源配置模式[J].天津体育学院学报，2001年2月.
[2]蔡瑁.我国高校体育资源产业化发展的研究[J].体育世界（学术），2011年5月.
[3]陈云富，包晓法.高校体育资源开发与利用的研究[J].浙江体育科学，2006（2）.
[4]曹小芬.湖南省高校体育资源与社会共享的探讨[J].长春理工大学学报，2011（6）.
[5]姚春华.对苏州市学校体育资源与社会共享的研究[D].苏州大学，2006.
[6]景俊青.高校体育资源向周边社区开放状况的调查研究[J].当代体育科技，2013（3）.
[7]季勋龙，苏欣.基于区域发展的高校体育资源校企联合路径研究——以下沙经济开发区为例[J].浙江体育科学，2013年5月.
[8]叶常青.高校户外运动体育资源社会化服务的实践研究——以浙江农林大学为例[J].浙江体育科学，2013年3月.
基金项目：本课题是浙江广厦建设职业技术学院2014-2015年度院级课题，项目编号：RWYB37。
作者简介：饶芹（1985-），女，湖北黄冈英山县人，研究生，讲师，研究方向：体育教学与训练。
摘要：本文通过调查研究浙江省金华市几所高校体育资源服务社会的目前状况，探析高校体育资源服务社会的可行性及其相关策略，以求最合理、有效的开发和利用高校体育资源，改善高校体育的社会服务功能，使高校体育资源最大限度地服务社会，对推动地区社会经济和文化发展具有深远的理论作用和实践作用。
关键词：高校体育资源 服务社会 可行性 策略
0 引言
随着我国经济社会的快速发展，人们追求健康的生活方式、锻炼身体的迫切需求与社会体育资源不足的矛盾日益突出，而仅仅依靠公共体育场馆和社区体育设施等资源已无法满足人们日益扩大的锻炼需求。随着高校社会服务职能的转变，拥有优势体育资源的高等院校便肩负起了增强社会服务功能、参与社会经济发展的重要历史使命。本研究中高校体育资源主要指场馆设备资源、人力资源、信息资源。
高校体育资源服务社会与高校社会服务之间的内涵是相应的。从有形资源来说是指利用与高校体育活动密切相关的各种体育教学场地、设备设施、图书资料等资源在不影响正常教学工作的前提下，通过一定的组织形式和实施途径，向社会提供以体育内容为主的各种服务活动。从无形资源来说，是指高校利用现有的开展各种体育文化教育活动的人力、余暇时间和信息资源等为社会提供服务活动。
1 高校体育资源服务社会的目前状况
通过调查问卷、走访金华市几所高校及体育局相关专家领导，确定金华市高校体育资源配备目前状况和服务社会的目前状况。资料显示：金华市高校拥有体育场地面积达3.6万平方米，调查的高校中大部分都有较好的体育场馆设施，基本能够满足高校的正常体育教学、训练、课外体育锻炼等体育活动参与的需要。服务社会的只有35%，有效利用率较低，尚未形成大范围的合作与交流局面。其中对外开放的场地以有偿开放为主，通过出租场地、俱乐部会员制、开设培训班、或承包、转包等来收取一定的费用。在有偿开放高校中，较多的选择全年开放和双休日开放，而无偿开放的高校多是工作日开放；游泳等项目的开放时间主要集中在暑假期间。
2 高校体育资源服务社会的可行性分析
2.1高校体育资源服务社会有政策支持 在“十二五”规划中，我国对发展体育事业明确提出：“要进一步推动体育场馆向公众开放，总结经验，拓宽思路，继续推动公共体育场馆和学校体育场馆向公众开放，并向社会公示开放时间和服务内容。”由此可见，高校体育资源服务社会，国家在政策上给予了鼓励和支持。
2.2 高校体育场馆设备资源丰富且具有共享性 在全国范围内，通过对体育场地设施进行调查显示，高等教育系统拥有的体育场地约占全国的1/3。根据调查，在对公众开放方面，金华市高校体育场馆还有广阔的空间，尤其是高校内拥有完善的篮球场、排球场、足球场等体育场馆设施。对于高校场馆来说，一方面能够保证正常的教学训练和校内师生体育锻炼，另一方面其余时间基本处于闲置状态。但是，这样完备的场馆设施周围社区根本不具备，同时周围社区也不能共享这些资源，进一步造成资源的浪费。而且，社区体育活动主要集中在早晨和晚上，针对这两个特殊的时间段，高校可以与社区相关部门进行合作，通过采取合理的措施，进而对学校现有的场馆设施进行充分、合理地利用，在一定程度上解决社区体育资源缺乏的理由。
2.3 高校体育人力信息资源可提供必要的技术支持 作为学校体育的软件资源，高校体育教师与学生有着扎实的体育技能和丰富的理论知识，在完成本职任务的前提下，还可以指导、组织社会大众群众进行体育锻炼。通过共享高校体育资源，一方面可以满足社会公众对体育锻炼场所的需求，另一方面为社会体育提供指导者和组织者服务，进而在一定程度上推动社会体育的发展。根据调查显示，金华市高校师资特点呈现出年轻化的趋势，其平均年龄集中在32.5-42.6岁之间，并且研究生的比例占到29.8%，这些人员在完成正常教学训练、科研工作之后，其精力、业余时间等都比较充沛和富余。
2.4 高校拥有体育科研和信息资源优势 对于高校体育教师来说，随着科研能力的不断发展，加快了知识的更新速度，进而使得研究领域更加广泛。在体育赛事组织运作、社区健身指导、社区文化建设等方面，高校体育教师都进行了大量的科研与实践，同时积累了丰富的实践经验。
2.5 高校体育拥有先进资源管理模式 高校体育在一定程度上能够满足学生业余体育文化生活的需要，近些年来，出现了一些俱乐部，这也是一种课外体育活动组织形式，通常情况下，俱乐部可以分为单项俱乐部和综合俱乐部，其特点主要表现为：有组织有管理，有体育教师指导，同时具有一定的导向性，并且具有较好的活动效果。对于社区体育的组织管理来说，俱乐部这种组织形式同样非常适用，社区体育可以借鉴、运用高校体育的俱乐部管理模式，其指导人才和资源由高校提供，同时，社区体育可以为高校师生提供实践基地。
3 高校体育资源服务社会的策略
3.1 坚持科学发展观进一步提高认识 各级领导和高校体育工作者要以科学发展观为指导，以自己的实际工作为出发点，积极落实和各级地方攻府的指示精神要坚持不懈地把高校体育资源向社会开放纳入到社会体育公共服务体系中来，把它作为一项重要的“民生工程”来抓，创新思路、共谋发展为社会体育发展提供优秀的体育锻炼环境。
3.2 完善高校体育资源与社会服务体系 通过对普通高校的体育资源优势进行充分的利用，制定科学合理的社会服务发展规划，开发俱乐部等具有特色形式的服务，进而在一定程度上形成特定区域服务、多层次的服务体系。普通高校体育与社会服务的优势只有通过这种方式才能充分的发挥，同时才能真正反映出普通高校体育资源与社会服务相结合的作用。
3.3 合理优化高校体育资源配置 通过将高校体育资源与社会服务相结合，同时确保其可持续发展，一方面需要完善的服务体系和优秀的人员配备，另一方面需要对体育资源进行合理的配置。面向社会建立健全高校全民健身服务中心，提供全方位、多元化的体育服务，进而在一定程度上形成全民健身产业化的健身娱乐体育市场、群众性体育竞赛表演市场、体育市场、体育旅游休闲市场、健身健美处方市场等市场，通过积极营造高校内部论文导读：
和市场化体育健身氛围，使高校真正成为社区、社会和大学生全民健身体育素质教育活动中心。实现体育精神与经济效益双丰收，充分发挥功利体育和商业体育的整体优势，进而在一定程度上实现高校体育资源与社会服务的合理配置。
3.4 建立健全高校体育资源服务社会的模式及运转机制 高校在加大对体育场馆设施建设维护的同时，逐步建立对社会开放的市场引导机制、评估机制和督导机制，实行政府、高校与社会利益互动的高校体育场馆设施建设模式。在人力资源方面，使高校体育教师具有较高的经济福利，同时提高高校体育教师本身的业务技能和职业素养。并且由地方政府、高校和社会组织联合培养高技能、高素质的体育人才充实到社区，作为群众的社会体育指导员或聘请高校体育教师作为社区的指导员。
在体育资源服务社会的运转机制上，在政府的引导下，引入商业化的市场竞争机制和实行高校体育教育风险应急管理机制，实现高校体育资源社会化整合与共享，建立以高校体育设施为主体的全民体质监测、检测评估中心和以高校体育社会服务人才为主的激励机制和培训体系。
参考文献：
[1]任海，王凯珍.论体育资源配置模式[J].天津体育学院学报，2001年2月.
[2]蔡瑁.我国高校体育资源产业化发展的研究[J].体育世界（学术），2011年5月.
[3]陈云富，包晓法.高校体育资源开发与利用的研究[J].浙江体育科学，2006（2）.
[4]曹小芬.湖南省高校体育资源与社会共享的探讨[J].长春理工大学学报，2011（6）.
[5]姚春华.对苏州市学校体育资源与社会共享的研究[D].苏州大学，2006.
[6]景俊青.高校体育资源向周边社区开放状况的调查研究[J].当代体育科技，2013（3）.
[7]季勋龙，苏欣.基于区域发展的高校体育资源校企联合路径研究——以下沙经济开发区为例[J].浙江体育科学，2013年5月.
[8]叶常青.高校户外运动体育资源社会化服务的实践研究——以浙江农林大学为例[J].浙江体育科学，2013年3月.
基金项目：本课题是浙江广厦建设职业技术学院2014-2015年度院级课题，项目编号：RWYB37。
作者简介：饶芹（1985-），女，湖北黄冈英山县人，研究生，讲师，研究方向：体育教学与训练。