探索社会责任对商业教育影响

论文导读：
摘要：本研究报告研究社会责任认知需求与商业教育之间的关系，旨在找出社会责任认知需求对于泰国博仁大学商业教育的影响，这对完善泰国博仁大学商业教育具有参考作用。通过综合概览商业教育与社会责任认知方面的研究文献，把反映自变量的社会责任认知内容划分为四个维度：经济责任、法律责任、文化责任、公共责任，把反映因变量的商业教育内容划分为四个维度：诚实守信、职业道德、遵纪守法、价值选择，同时对上述自变量和因变量不同维度之间的关系进行研究假设。根据里克特测量量表设计出调查问卷，发送给300名泰国博仁大学的学员进行调查，运用定量策略对调查数据进行分析，同时结合运用定性分析进行补充。研究得出：社会责任认知需求对于商业教育具有在显著性的影响关系。
关键词：商业 社会责任 职业道德 公共责任
1.绪论
自20世纪80年以来，企业在经营管理中的非商业行为层出不穷，导致部分知名企业因此破产、倒闭，这促使了企业界与学术界加深对商业的研究，使得商业也逐渐受到人们的重视。美国安然公司原为“名列世界500强的第七名，掌控美国20%的电能和天然气交易，是华尔街竞相追捧的宠儿。但是由于做假账，导致其破产关门，一大批高管人员锒铛入狱。安然公司的假账事件，还导致了美国安达信公司的破产和整个安达信公司被兼并。三鹿集团生产的奶粉，由于在其奶粉中发现含有化工原料三聚氰胺。该事件不但导致三鹿集团的倒闭，而且亦重创中国乳制品的商品信誉，以致多个国家禁止中国乳制品进口。上述事情的发生，不但让市场经济的运转模式遭受严重打击，同时让商业道德的教育遭受强烈质疑。因此，这也提高了商业和企业社会责任教育在商业管理教育中的重要性。温家宝总理曾在谈论商业的时候，说过这样的一句话：企业家身上应该留着道德的血液，而不只能留着利润的血液。无数中外管理的案例证明，优秀的企业管理人员，不仅要重视企业的战略理由，更重要的是要具备良好的商业和企业社会责任。因此，商业管理教育不但是要注重提高学生的商业管理能力，更重要的是加强学生的商业教育，以提高学生的社会责任认知程度。

2.文献综述

在市场竞争越来越激烈的情况下，企业的社会形象和声誉也变得异常重要。商业也随之成为评价企业的重要标准。故此，企业要想获得成功，就必须把商业和社会责任作为企业战略的重要组成部分。企业社会责任的承担者，基本都是企业的高层管理人员，他们接受商业教育的程度和社会责任的认知程度都直接或间接的决定着企业发展的命运。因此，大多学者认为应该加强企业管理层的商业的教育程度，以提高他们的企业社会责任认知水平，为承担相应的社会责任做出贡献。Bowen R.H.（1953）指出：一个有责任心的企业管理者在行动前必须考虑广泛的经济和社会效益。商业是企业永续发展的原动力。只有将保证产品品质作为企业最基本的社会责任，树立企业良好的市场信任，才能实现企业的持续发展。

2.1商业教育的研究趋势

商业管理者只有具备商业和社会责任感，才能更好的建立易于让员工接受和社会认同的企业文化。从而才能提升企业的经营绩效和未来的可持续发展。美国学者约翰科特等人经过长达13年时间的研究发现，重视消费者、股东、员工等关键管理要素的公司，其经营业绩远远胜于那些没有这些企业文化特征的公司。《基业长青》一书的作者柯林斯和波拉斯通过对18家目光远大的公司和18家对照公司的比较研究后得出了类似的结论：目光远大的公司常常追求范围更广泛、作用更深远的理想、追求利润不是主要的，他们在追求理想的同时往往又能获得利润。企业拥有优秀的企业文化和远大的理想，常常与企业管理者特别是高层管理者的价值观相联系。波斯特等认为，作为企业主要的决策者，企业领导有更多的机会为企业确定的基调；企业管理者，尤其是高层管理者所持的价值观，会为企业的其他人员确立榜样。有鉴于此，由于企业领导者拥有较大的自由度，承担着更大的责任。也有学者认为，企业文化就是管理者的文化。“没有领导者的倡导、实际参与和指导，一个良好的企业文化难以形成。”大量研究表明，企业是否遵循道德往往取决于企业内部管理者个人行为的对错。企业管理者个人私利很明显影响其个人的判断。在众多企业内部造成不道德行为的因素中，管理者的判断影响最大。管理者的商业水平不仅影响着其所作决策的取向，还会影响着下属及同事的商业态度和行为，进而影响企业的氛围。

2.2研究假设

根据上面所述的研究理由，本研究报告将从以下几个方面进行研究假设：
H1-1：经济责任认知需求与诚实守信教育之间具有显著正相关性。
H1-2：法律责任认知需求与诚实守信教育之间具有显著正相关性。
H1-3：文化责任认知需求与诚实守信教育之间具有显著正相关性。
H1-4：公共责任认知需求与诚实守信教育之间具有显著正相关性。
H2-1：经济责任认知需求与职业道德教育之间具有显著正相关性。
H2-2：法律责任认知需求与职业道德教育之间具有显著正相关性。
H2-3：文化责任认知需求与职业道德教育之间具有显著正相关性。
H2-4：公共责任认知需求与职业道德教育之间具有显著正相关性。
H3-1：经济责任认知需求与遵纪守法教育之间具有显著正相关性。
H3-2：法律责任认知需求与遵纪守法教育之间具有显著正相关性。
H3-3：文化责任认知需求与遵纪守法教育之间具有显著正相关性。
H3-4：公共责任认知需求与遵纪守法教育之间具有显著正相关性。
H4-1：经济责任认知需求与价值选择教育之间具有显著正相关性。
H4-2：法律责任认知需求与价值选择教育之间具有显著正相关性。 全文地址：www.7ctime.com/jyshxlw/lw33310.html上一论文：分析社会保障与社会工作的交融性发展