论“莲文化”中教育力量

论文导读：观园足以窥一校，爱在花园，爱在莲中，爱在心中。大部分学校重视环境育人，李子朔校长的创见在于，学生不仅是校园文化影响的对象，也应是校园文化建设的主体。在这个观念的引领下，走进莲中，你可以看到每个班级都有自己的名片，上面有师生合影，有班训和寄语；每个班级都有装饰漂亮的读书角、环保角；每个年级都有自己年级的风
李子朔，厦门市莲花中学校长，“厦门市青年突击手”“福建省优秀青年教师”，福建省首批骨干校长培养人选，教育部“中小学校长培训项目指导教师”。发表论文多篇，编著、出版教学指导用书多本。
2005年8月，新学年的开学式上，厦门市莲花中学新任校长李子朔站在全校师生面前，朗声说：“‘莲花’的美称，是上苍赐予我们的最珍贵的财富！品味高雅，追求卓越的君子美德，这正是‘莲中人’的本色和追求！”
可在此之前，在许多师生看来，“莲花中学”的“莲花”二字，实在是因为学校坐落在莲花社区不得已而冠之的名称，多多少少带着点“土气”。
然而李校长接着掷地有声地说：“我们‘莲中人’应该修养莲花般的气韵，应该努力成为志趣高远、品格高尚、操守高洁的谦谦君子，而我们莲花中学的办学目标就是要创建一所特色鲜明、文化浓郁、质量上乘的厦门市品牌学校！”
李子朔校长以这样一种发人思考的方式，让“莲文化”成了莲花中学的专属名词。在之后的九年间，他带领“莲中人”赋予这个词以丰富的内涵：锻造团队精神，培养科学态度，营造人文氛围，培育君子品质。
润物无声：让每一颗心灵涵泳高洁
苏霍姆林斯基说过，让校园里的每一块墙壁都会“说话”，要让学生视线所及的地方，都带有教育性。
于是，步入校园，可以看到校门口醒目地嵌着写意莲花的校标LOGO；门厅里，悬挂着长幅的杨万里诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；学校中庭，一方莲池倒映天光云影，莲花娴静安然，一屏“莲之韵”水瀑墙清流潺潺，一段《爱莲说》古朴隽永……绿意、书香和着莲韵扑面而来；中庭花圃，一坪绿草，几树蔷薇，数棵芒果，高低错落、疏密有致，配上几张古朴的木桌椅，无怪乎有的学生抱上一本书，恨不能在这清净闲适的天地里呆上个小半天。
李校长对校园文化环境的要求近乎苛刻。大到整体布局，小到对联上的描金，他都反复推敲、仔细检视，不留一点瑕疵。他说，《荀子·劝学篇》中有云：“蓬生麻中，不扶而直。”环境是无声的教育，学生天天在校园中耳濡目染，因此校园环境需要我们精心设计与创造。
2012年，学校德育处在编印德育专刊《发现莲中之美》时发现，那些在大人们眼中习以为常的小花园、莲花池，在那儿站立了二十多年的芒果树、操场跑道，甚至教学楼的楼梯台阶、操场边的一棵小草，不管是写实还是寓情于景，在孩子们的眼中都是那么生意盎然，都给他们以心灵上的触动。
一位孩子在文中写道：
夏日的荷花池是最迷人的，也是最耀眼的“莲文化”中的教育力量由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.。当阳光照耀着那一池碧绿而清澈的池水，远远望去，它如同一块无瑕的翡翠，在偌大的校园里熠熠生辉。那每一位莲花仙子，都在这一块无瑕的翡翠上尽情舞动。偶尔有几个调皮的学生在莲花池中间的石阶上来回跳跃，嬉笑的声音传遍了整个校园……这一切，无不成为莲中校园里最美的画面。
另一位孩子则写道：
许多时候，伴着小园流水歌唱的，还有响彻四周的朗朗书声。陪着小园沐浴阳光的，还有操场上，走廊边，充满青春气息的莘莘学子。那时漫步校园，感受到的，又是一种截然不同的意境。所有年轻鲜活的生命，都会在这里一步步成长，书写下弥足珍贵的回忆。
……
我一直认为，莲中花园其实是有生命的，可以深思，可以聆听。在逝去的时光里，所有步入园中的人都是她的朋友，依偎在她的怀里，靠在树旁，看晚霞朵朵，倾诉烦恼，畅谈梦想。或许它的美，不是春花秋月烟波万顷，只是夕阳下的静静相伴，但这不妨碍她以用不磨灭的姿态深深镌刻在我的记忆深处。
观园足以窥一校，爱在花园，爱在莲中，爱在心中。
大部分学校重视环境育人，李子朔校长的创见在于，学生不仅是校园文化影响的对象，也应是校园文化建设的主体。在这个观念的引领下，走进莲中，你可以看到每个班级都有自己的名片，上面有师生合影，有班训和寄语；每个班级都有装饰漂亮的读书角、环保角；每个年级都有自己年级的风采展示板和励志标语。学校的走廊上，有学生的绘画作品；楼梯转角处，有莲中读书明星寄语及其大幅照片；而在操场的涂鸦墙上，则有漫画社学生们的创作；春秋游后，学校门厅都会张挂孩子们的摄影作品……如果注意观察，可以发现这些作品无一例外地包涵了“莲文化”的要素：背景是一抹浅浅的莲叶新绿；边框是淡雅轻盈的莲花；题头或落款处是校标LOGO……
2012年，学校参加厦门市“为马拉松喝彩”啦啦赛。由于意见不一，比赛服装的选择成了久议不决的事。李校长提议：为什么不自己设计有我们莲花特色的演出服呢？在他的倡议下，体育组的老师、学校漫画社的学生们共同设计了一款连衣裙：纯白的底，镶着浅玫红的边，领口处由漫画社学生亲手绘制了一朵浅玫红的盛开的莲花，裙子的上身是传统旗袍式，下身是A型短裙。这套精巧雅致中透着青春气息的服装一亮相就引来了观众的热议。表演当天，在限时中，莲花中学以最多的票数荣获了“观众支持奖”，这与有着浓厚“莲花”特色的演出服不无关系。
莲花中学地处“寸土寸金”的成熟生活社区，规划面积本就不大，近几年由于教学质量与社会口碑越来越好，生源爆满，尤其近三年每年招新生时都要扩班。学校老师每每看到李校长为教室、办公室的安排紧锁眉头的时候，都会私下打趣说：“校长又要‘乾坤大挪移’了！”但即使在生均用地还不足11平方米的情况下，李校长还是“挪”出了一个280平方米的练功厅，为近三百名七年级的女生开设了形体课。
“我希望孩子们拥有莲花‘亭亭出水中’的美好姿态，更希望她们在塑造形体的过程中修养莲花般清新脱俗、沉静典雅的气质。”李校长这样解释他近乎“奢侈”的举措。
站在莲花中学这一方育人的沃土，李子朔校长带领老师们从文化的高度，将清新、雅致、灵动、和谐的“莲文化”气息铺陈在校园的每一个角落。这气息无声地浸润着孩子们的心灵，温和地引领他们发现、感知、创造、合作与成长。“莲文化”中的教育力量由提供海量免费论文范文的{#GetFullDomain},希望对您的论文写作有帮助.“莲文化”中的教育力量由优秀论文网站{#GetFullDomain}提供,助您写好论文. 全文地址：www.7ctime.com/jxjylw/lw37472.html上一论文：试谈“文化革新”视角下的教育改革追求*