阐述实施科学教育、有效提高初中化学教学水平

论文导读：
摘要：初中化学是学生迈入化学领域之门的基础阶段，更是学生培养化学兴趣的关键时期.本文先通过重视初中化学实验教学，进而来培养学生对于化学的兴趣，之后以调动学生的学习积极性，来提高化学课堂的教学质量，最后教师运用科学教育的理念，全方位地锻炼和培养学生的综合能力，从而提高他们的化学水平.
关键词：科学教育；初中化学教学；化学教学效果
初中化学学科是学生开始学习化学的关键时期，也是化学基础的巩固和积累阶段.要想提高初中化学教学水平，就必须要运用科学教育的理念，采取实效性的教学策略，增强学生的自主学习能力和动手操作能力，从而全面地激发学生的化学思维，调动学生的学习积极性，培养学生对化学学科的兴趣，以兴趣来带动学生主动学习，使得学生深刻地了解化学知识的内涵，并逐渐学会用化学知识来解决理由，真正地提高知识水平，从而使得初中化学的教学水平得到有效提高.

一、重视实验教学，培养学生兴趣

初中化学关系到学生的化学基础，而实验又是化学不可或缺的一门课程设置，因此，教师不仅要重视实验教学，还要在实验教学中培养学生的兴趣，进而才能实现学生化学水平提高的目的.
教师要运用科学的教学策略，在实验教学中，既要保证教学效果，还要增强学生的动手实验能力，从而确保学生在化学实验课堂中，可以运用理论知识更好地解决实验中的理由，从而借助于化学实验，来检验学生的理论基础知识水平，让学生成为实验课中的主体，教师承担引导的作用，使得学生逐渐地培养对化学的兴趣，利用兴趣来让学生养成主动学习的习惯和意识，同时，教师也要对实验环境进行科学合理的设计，在课堂不同的环节中，设置一些理由，从而让学生带有目的性地操作实验，这样可以很好地提高学生的学习效率，在实验结束之后，对整个实验进行有效的总结，从而解决学生在实验中遇到的理由，及时地做好实验总结可以提高课堂质量，有助于学生掌握扎实的实验技能.利用这样科学性的化学实验教学，鼓励学生多动脑、多动手，有利于学生更好地学会分析理由和解决理由，利用对化学的兴趣，激发学生的探究意识，真正地开启化学之门，激发学生的学习热情和求知.

二、调动学生积极性，提高化学教学质量

学生的学习积极性直接影响着课堂的教学质量，最为关键的是，它可以影响学生的学习水平，因此，只有采取恰当的教学策略，充分地调动学生的学习积极性，才能真正地提高化学课堂的教学质量.
现今的初中学生，普遍都缺乏学习热情，欠缺主动学习意识，从而造成大多数的学生成绩平平，优等生只占很少的一部分，这也是当今很多初中化学课堂面对的主要现象.对此，化学教师要以学生的发展为核心内容，对于成绩一般的学生要正确引导，调动这些学生的积极性实施科学教育、有效提高初中化学教学水平由优秀论文网站www.7ctime.com提供,助您写好论文.，激发他们的学习热情，从而让大多数学生都热爱化学，开始主动学习化学知识.教师应该把教学重点放在教学策略上，而非像过去那样只看重成绩，要以学生的能力增长作为教学的主要目的，因而，教师要深入的了解学生的需求，弥补学生学习的缺点，强化他们的弱势内容，从而使得学生的综合水平得到提升.与此同时，教师还要采取鼓励与批评双重教学的原则，鼓励学生多问、多动手、多深思，批评学生遇到困难就放弃，给予学生正面的学习能量，树立学生的学习自信心，使得学生养成良好的学习习惯，对化学学科的学习积极性比较高，学习态度端正，从而综合地提高学生的化学知识水平，使得化学课堂教学质量得到提升.

三、运用科学教育理念，锻炼学生综合能力

初中化学教师要意识到，只有科学教育，才能培育出德才兼备的人才，才能有效提高学生的成绩和能力，从而让学生具备较高的知识水平.一方面，教师要培养学生的注意能力，也就是要让学生不仅要掌握扎实的理论知识，也要增强对于化学现象的评价能力，即对于实验的观察注意能力.通过这种注意力的强化，学生可以更为专注地接受知识内容，逐渐形成探究动力，密切注意教师的一举一动，从而提高自身的化学技能，利用这种能力的培养，教师可以提高化学课堂的教学水平，培养学生正确的深思方式和解决理由的能力；另一方面，教师还要注重学生的自主学习能力的培养，化学学科需要学生具备自主学习能力，不能过度依赖教师，不能养成被动学习的习惯，这也是化学教师引以为重的主要方面，教师要传授给学生正确的学习策略，教会学生对待化学学科的学习心态，从而让学生自主形成一种学习策略，使得学生逐渐养成自主学习的良好习惯，教师把内容核心传达给学生，而外在的装饰内容让学生自行填充，这有助于学生的化学基础更为牢固，学习效率更高.
四、结束语
综上所述，在当今快速发展的时代，教育必定是重中之重的任务，而要想真正地实现科学教育，就要注重教学策略和教学手段，对待初中化学教学更要如此，要以学生的兴趣作为主要教学导向，教师要采取合理的教学手段，充分地调动学生的学习积极性，从而使得学生的化学思维得到很好的启发，同时加上教师有针对性的引导作用，从而把化学与生活实际相联系，以实验来衡量学生的综合化学水平，推动学生养成主动学习的意识，从而在提高化学课堂教学水平的同时，确保学生获得完善的化学知识.
作者单位：河南省平舆县第二初级中学 全文地址：www.7ctime.com/jxjylw/lw36044.html上一论文：试论开展产学研合作教育 提高人才培养质量