简析幼儿绘本阅读中情感教育

论文导读：
什么是绘本，绘本就是指图画书，英文名称为Picture Book，指的是文字与图画相辅相成的图画故事书，表达特定情感和主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，在不同向度上交织，互动来说故事的一门艺术。在绘本中，图画不再是文字的点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连续的视觉影像。绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲的既好看，又清晰。一本优秀的图画书，可以让不认字的孩子，"读"出其中的意思。此外，绘本都比较唯美，版式精到独特，以封面、扉页、正文以及封底，构成一个近乎完美的整体
幼儿绘本对孩子的好处：

(一)绘本符合孩子思维特点，更能激发孩子阅读兴趣。

家长们通常认为阅读可以让孩子多认一些字，多增加一些知识，这样就能使孩子更好地适应文字阅读，更有利于孩子在学校里取得好的成绩。这样的想法也无可厚非，但是在孩子小的时候，作为教师和家长首先要考虑是怎样培养孩子养成阅读兴趣和习惯，让孩子爱读书，快乐地读书。从人类的发展史上看，图画语言要早于文字语言，它比文字符号更加直观，表达的系统更符合儿童形象性思维的特点。幼儿的思维是一种具体形象性的思维，是一种表象的思维，而绘本以画为主，字少但画面丰富，以画传达故事情节，比一般纯文本更能激发孩子的兴趣，也更符合儿童早期阅读的特点和习惯，更能让孩子感受到阅读的乐趣。在绘本中，儿童文学作家使用孩子可以解读的词汇，熟悉的语句结构，将主题巧妙涵盖进去，汇聚成结构完整、内容丰富的故事。借助丰富的图画使孩子们在阅读文字时觉得更为简单，通过直观化的绘本内容，孩子吸收、转化着各种观点，无形中便培养出精湛的语文阅读能力，并促使他们积极地向纯文字阅读过渡。

(二)绘本画面精美，富有内涵，能给孩子美的熏陶。

目前绘本中的图画部分，多数都是世界上知名插画家的作品，他们运用各种手法营造故事情节，让孩子在阅读时既享受文学也感染到美学。好的绘本，不仅绘画精美，构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。

(三)绘本能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养。

绘本可以为孩子提供丰富体验的机会。绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，让创造力无限扩大。孩子还可以根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，使想像力无限扩大。家长或老师还可以利用绘本的优势，让孩子在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，并透过有作用的提问和引导，培养孩子逻辑深思、预测推理能力，以及听说读写的语文能力。
兴趣是最好的老师。我们大力尝试从挖掘绘本的情感元素入手，点燃幼儿阅读的火焰。在绘本《袜子》中，从每双袜子的晾晒---小狗位置的变化---晾晒结果的突变，捕捉到小主人从高兴---失望、小狗从淘气---开心的情感变化线索。在绘本《老虎》中，展现了老虎间亲密嬉戏、游玩的一幕幕温馨的生活画面---举重、晒太阳、摔跤、爬树等，将老虎拟人化，注入了人的情感，俨然象小朋友一样活泼、淘气、可爱，规避了幼儿世界中老虎凶残的一面，起到了健康情感的导向作用。在绘本《天气》中，即景式呈现着天气变化的自然照片，画面很朴素，没有用心去挖掘，潜藏在画面中的情感元素就会悄无声息地流失。我们尝试着将绘本中的几种天气制成图谱小卡片，让幼儿逐一辨识：乌云、下雨、打雷、闪电、太阳、刮风、彩虹的特征，然后与幼儿进行初步的推理排序：刮风→乌云→闪电→打雷→下雨→彩虹→太阳，再逐页看讲画面中可能发上的故事，并将图谱与画面进行对应链接验证，让幼儿明白天气变化的常规过程。接着，理由“你喜欢怎样的天气？”“为什么？”的抛出，激起了幼儿层层情感的涟漪---“我喜欢打雷，这样我就不会睡懒觉，可以到幼儿园和小朋友一起玩玩具”；“我喜欢闪电，因为奥特曼在这样的天气就会来消灭坏蛋，保护我们”；“我喜欢下雨，因为可以到水坑踩水”；“我喜欢刮台风，因为可以听到真正风的声音，有点可怕”；“我喜欢彩虹，因为它太漂亮了”；“我不喜欢太阳，因为太热，宝宝怕热”……延续着这样的氛围，让幼儿选择着喜欢的天气图谱卡片，听辨着音乐旋律传递的“天气信息”，表现着在不同天气里发生的故事……。
仔细浏览绘本，我们会发现这样一个现象，即单本的绘本多数以相同句式或平行句来概括画面，故事在平行推进中以突兀的结果来达到，幼儿的情感会在突然之间亢奋起来，接受着审美过程带来的情感体验、情感共鸣。籍于此，在实践中，我们常利用图谱儿歌的策略将绘本进行浓缩，打破绘本原有的顺序结构，让幼儿简洁明了地回顾绘本，幼儿绘本阅读中的情感教育由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.在”静态”中回应画面、回味故事。小班上期和下期的绘本中，如《去幼儿园》《袜子》《苍蝇，苍蝇，快走开》《熊熊》《尾巴》《小船》《雪人》《小小的和大大的》《小狗的一天》《淘气的小猫》等绘本都易于做成图谱，张贴于语言阅读区内，很适合幼儿自由地进行指读与交流，潜移默化地让作品的情感基调同化幼儿的情感世界。
以游戏活动拓展绘本，让幼儿从中体验绘本的内部情绪，享受一次次的审美乐趣，是我们在教学活动中挖掘教材的成功体会。将生动有趣、易于操作的内容进行模拟表演，如《苍蝇苍蝇，快走开》，设计的飞舞的苍蝇、蝴蝶、小鸟，就让幼儿情不自禁地模仿着绘本中的语句进行游戏，把厌恶、痛恨、避之不及或喜欢、爱惜的表情自然展露；根据绘本《尾巴》拓展的“抓尾巴”游戏，幼儿情绪异常激动---开心着，欢笑着，叫喊着；绘本《圣诞节》拓展的活动____打扮圣诞树，每个小朋友都结合句子练习数量词的对应，将扫帚、彩灯、糖果、娃娃、汽车、雪人、伞柄、水果、彩链、袜子、帽子、衣服等一一挂在了圣诞树上，闪论文导读：
烁的彩灯似乎把孩子们的心灵世界都照亮了；绘本《小丑》的故事，让孩子喜滋滋地把自己装扮成小丑，模拟着小丑骑车被撞的情节，全体幼儿的情绪被充分调动起来，真正地体验着小丑给大家带来的欢声笑语。
家长与孩子一起阅读好处多，家长与孩子一起看图画书是最好的亲子方式，亲子共读时间里，图画书的文字、图像会刺激孩子的视觉系统和大脑皮层，同时父母在给孩子阅读故事的时候，言语之间的交流也包含了现实生活之中的大量信息，这将提升孩子对信息的整体加工水平。孩子在阅读故事的时候，那些温馨、平凡的小故事往往对孩子的触动更深。通过亲子阅读，家长更容易与孩子建立亲密、和谐的关系。在阅读过程中，家长不应是一个冷漠的旁观者，也不应是权威的讲述者和评判者，而是平等的参与者。当然所选择的绘本既能够让孩子感兴趣又能够让家长感兴趣。像《卡罗琳经典绘本·爱与成长系列》，作者全新的构思下我们看到喜欢《爱跳舞的小刺猬》、《落叶的烦恼》、《跟我一起动耳朵》。
给孩子选择一个好的绘本，就像是给他找了一个好的童年小伙伴。初识世界的时候，给孩子选择一本好的绘本也许是比较重要的，因为，绘本符合孩子的思维特点，更能激发孩子的阅读兴趣。
在孩子小的时候，作为教师和家长首先要考虑的是怎样培养孩子的阅读兴趣与习惯。图画语言比文字符号更加直观，更加符合儿童形象性思维的特点，更能激发孩子的阅读兴趣。绘本画面精美，富有内涵，能给孩子艺术审美的熏陶。